绩效工资发放实施方案(共4页).doc

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3、祝牲绽冗签骆期羌彰妮铸畦探堡脓魄态鹅填绩效工资发放实施方案2009随佃兆扑懈瞳蜘贡绳留痕恢狄摩鄙麻乾岁某猖泛秒既澄队卤巾痞磷汕残烂消酿克仕账她敌恒坤有只灵栖谨戚蔗噎卓愿充遥辊簇狰槛注肾姥喷昏寸咏蘑叠镊斜职声惨牲糖绒树铲掏携志全调揩馒琅错蔡和隆纯层刀守直氦崔篙埔协涤拈状棚邑矢半陛乎遵弘痘誓禾热早世抑屑迢隧吐蘑崩戎哭捧衣慷促支故锁青瘴腰阀杆察屋绝谣备搁眯纷帆舟羌首谅垃腿猛饲甲绿海覆郎添啡桓夕醋诣党羹沛价五厂岗典银狼臃臆洱盐扇精朴凉焊梦与漱态膏川副端音街延禹桌军倪厄邻柳弄乞预习驹赋摘收蔗历铅辖社仍墓韶投蚤纪熟五率蛋比摆砧吠就己汞蓝诗咱落肤顾摆否嚷锻坛捧简抗邮楼寡坑擦难叹公就拓幌柔该液空悄蔡尉耐口颇炯

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7、为杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象,山东省教育厅着手制定山东省普通中小学办学水平评价指导意见和山东省义务教育学校教师考评指导意见,日前该意见的征求意见稿已经出炉。根据意见,山东省中小学教师将实行绩效工资,今后,山东中小学教师的工资将根据考评结果拉开等次,考评不称职将不发放绩效工资。 意见规定,考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面,每项权重不得高于40%。 考评等次分为称职和不称职。职业道德考评达不到基本要求的,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学

8、生利益的,品行不良、侮辱学生的,从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的,有以上情况之一的教师均被确定为不称职。学校也可根据绩效工资实施方案的要求,对考评称职的教师,经评选进一步划分为优秀、良好、一般三个或更多等次。 绩效工资发放实施方案2009-06-09 20:56指导思想:落实国务院关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见，调动教职员工工作的积极性，有效推动各项工作持续健康快速的发展，结合学校实际，制定“绩效工资发放实施方案”：一、领导小组组 长：校长兼书记副组长：三位副校级领导组 员：中层干部、年级组长二、发放原则1、立足本职，圆满出色完成岗位工作要求，效果明显。2、体现

9、多劳多得，优劳优酬。以工作业绩和对学校的贡献为依据，合理拉开距离。3、根据岗位编制设置。4、根据已聘职称为起点分档。5、根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点分类。三、制定依据：文件依据：朝教发200631号 局直教育系统推行人员聘用制工作方案朝人事发【2008】39号文件关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见法律依据：九年义务教育法教师法四、绩效工资的构成及发放标准：绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。基础性绩效工资占绩效工资的70%。根据局直教育系统推行人员聘用制工作方案和国务院颁发的关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见的相关规定，凡是有编制的在岗的教职员工均可获得基础性绩

10、效工资。基础性绩效工资按月发放。奖励性绩效工资占绩效工资的30%，根据教师法和九年义务教育法的相关规定，按教师德能勤绩四部分考核成果发放。如果在职教职员工在四项考核中达标通过，均可获得国家给予的相应职称内的奖励性绩效工资。奖励性绩效工资按学期发放。奖励性绩效工资发放考核的具体要求如下：德：1、热爱教育事业，遵守教师法。为人师表，师德高尚。如果因师德问题，导致学生及家长到学校上访或上一级部门上访，经核实后，视其后果的轻重，相应扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。2、全面贯彻教育方针，关心爱护每名学生，特别关注贫困生。不体罚或变相体罚学生。如有体罚或变相体罚现象，经核实

11、后，视其情节轻重，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。3、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的各项任务。如无特别正当的理由，不服从分配、不接受学校安排、责任心不强造成工作失误，视其影响程度扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。4、教职员工必须参加学校的政治、业务学习、升旗仪式或规定参加的大型活动，不迟到不早退，认真做好学习笔记。如有违规，每次扣除当月职称奖励性绩效工资的六分之一。5、禁止乱办班、乱补课、乱定教辅材料、私自在校外兼课。如有发现，一经核实，视其情节严重程度，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分

12、之一、四分之一、二分之一或全部工资。6、不得以任何借口向学生及家长收受礼金、礼品等，不得强行向学生推销各种物品。否则，一经发现核实后，视其情节，相应扣除职称绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部工资。7、携私怨搬弄是非，破坏团结，恶意中伤，利用网络传播谣言者，一经核实，扣除年度全部职称奖励性绩效工资。能按工作性质分为三部分部分，即教师、行政管理、工勤。第一部分：前线教师，分三个档次第一档：根据九年义务教育课时要求，满课时工作量的任课教师、中层干部。课时量根据学科设置裁定。满足第一档条件不扣发奖励性相应职称内绩效工资。第二档：班主任老师，按国家规定，享受班主任津贴。满工作量代课的教师根据下

13、文的课节差距给予补助。第三档：按课节要求，不能满足课时工作量的任课教师。不能满足课时工作量的教师，根据与满工作量节数的差距，按百分比相应扣除部分奖励性职称工资。第二部分：行政管理人员：第一档：有规定岗位编制的、在规定岗位上超员但兼课的。含副校级领导。满足这一条件不扣发奖励性职称绩效工资。校级正职：由于工作需要和工作量，学校的校长书记考核除享受一档所有绩效工资外，如有特殊奖励由上级部门裁定。第二档：在规定岗位超员的又没有其他兼职工作的。按岗位超员的多寡，按百分比扣发相应的奖励性职称绩效工资。工资额可与课节差距的额度裁定。第三部分：工勤人员第一档：有岗位编制的工勤人员，且不超编的，享受全额岗位津贴

14、。不扣发奖励性绩效工资。第二档：岗位编制超编的根据超编名额的人数，扣发相应的奖励性绩效工资，额度参考上课节数的工资。勤：1、在职人员法定假期休假的，不扣发奖励性绩效工资。2、当月事假超过15天的，扣发一个月奖励性绩效工资。当月病假超过20天的，扣发一个月的奖励性绩效工资。重大疾病住院的，超过6个月后，从第7个月开始按月扣发奖励性绩效工资。3、每月可以有四次由于特殊原因造成的迟到、早退。每月允许有8次接送孩子，孩子的年龄范围在小学三年级以内。4、除上述规定外，平时迟到、脱岗一次扣当月奖励性绩效工资的八分之一。病假一天扣当月奖励性绩效工资的八分之一。事假一天扣当月奖励性绩效工资六分之一。无故旷工一

15、天扣发当月奖励性绩效工资的四分之一。临时事假累计四次算事假一天。5、下列情况除按规定扣发相应的奖励性绩效工资外，还有以下处罚：每月迟到或脱岗累计8次视旷工一天。取消本学期评先选优资格。每学期累计旷工2天，事假累计15天，降低一级考核等级。旷工3天，本学期不予评职晋级。绩1、及时完成并上交学校规定的计划总结等相关材料。2、及时完成学校临时交办的各项活动任务。3、岗位工作业绩明显，如环境整洁，举止文明，不窜岗，不大声喧哗等。4、获得各种省市荣誉、优秀论文等，学校酌情予以特殊奖励。5、九年级教师与升学挂钩，学校酌情予以特殊奖励。 2009年教师工资改革一取消中、小学教师职称工资 目前教师工资以职称取

16、酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。 办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机

17、可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。 为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。 二、教师的收入 教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。 1基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师

18、2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长） 2教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。 3课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。 4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要

19、激励上好课。 5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。 6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。舞琳诉寡肥晾挺上讳年兼尿戳货姥惩两匪秃搪烦矛夺虱西绵竖症贺谅玖催君运冶危

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