罗马法的起源与发展--教案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版历史必修一第二单元第6课罗马法的起源和发展教案一、课标要求了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用(识记层次),理解法律在人类社会生活中的价值(理解层次)。二、教材分析(在整个历史、整个单元、及在学生认知方面的地位)本课主要讲述的罗马法不仅对罗马的发展产生深远影响,而且对后世的立法、司法提供重要借鉴,是近代资产阶级反封建的有力武器,在整个历史中占有重要地位;本课作为人教版历史必修一第二单元的第二课,主要讲述罗马法的起源发展与完善,与前一课希腊民主政治一课强调自由民主,一课强调秩序,共同构成西方文明之源;通过本课的学习,学生能够对罗马法的形成过程有系统的
2、认识,理解罗马法对近代资产阶级革命和法律带来的影响,从整个历史发展进程中思考,提高对罗马法的认识。三、学情分析(知识方面、思维方面)本课主要涉及罗马法的形成、发展、完善历程及主要内容,对罗马法的评价等问题,作为高一学生,在初中的学习中,对罗马帝国的建立过程和查士丁尼民法大法有简单的了解,但理解程度较浅,且本课涉及很多法律名词,对学生来说较陌生,对教学造成了一定困难。但经过之前的学习中,学生已经掌握了一定的历史学习方法,如辩证分析问题,归纳总结历史现象等,且高中生对世界古代史较感兴趣,思维活跃,利于本课教学,在教学中应注意运用史料、提出问题激发学生思考。四、教学目标通过讲述法、问题教学,知道什么
3、是罗马法,了解罗马法的形成、发展到完善的历程,提高归纳总结历史问题的能力,感受法制建设的源远流长;通过史料,了解十二铜表法及民法大全的内容,理解其诞生的原因及历史意义,提高分析历史问题的能力,学习分析史料的学习方法,感受古人的伟大智慧;通过史料,联系古今、国内外,理解罗马法的核心内容及其产生的影响,提高历史知识的迁移能力,学习论从史出、以史为证的学习方法,感受法律在人类社会生活中的价值。五、教学重难点重点罗马法的发展历程、主要内容及其影响难点罗马法的核心内容及影响六、教法、学法通过史料分析、问题教学、案例分析来展开教与学七、教学过程1、设计思路围绕“罗马法”,以教材顺序为主,对罗马法的产生、发
4、展,主要内容,作用和影响展开教学。2、导入新课罗马人曾建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国,罗马帝国的维系主要依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大缜密的罗马法律。德国著名法学家耶林在其著名著作罗马法的精神中说:“罗马帝国曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(天主教),第三次以法律,武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。”【师】为什么耶林对罗马法有这么高的评价呢?世界上许多古老民族都有其礼仪和法律条文,为什么唯独罗马法成了现代法治的最重要的渊源呢?3、新课教授一、什么是罗马法【师】什么是罗马法?【
5、生】古代罗马制定的法律的总和(公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律)【展示PPT】法谚:法律决非一成不变的,相反地,为了追求公正和完善的理性,法律也因情况和时运而变化。 黑格尔【师】那么对于罗马法来说,也是随着情况和时运而不断变化、完善的,罗马法在形成到完善的过程中出现过哪些类型的法律呢?【生】(快速阅读课本并回答)习惯法、成文法、公民法、万民法【过渡】学习罗马法的形成、发展与完善。二、罗马法的形成及发展(一)形成从习惯法到成文法【师】首先理解概念:什么是习惯法?什么是成文法呢?(以字面意思来解释)【生】简单从字面意思来解释,习惯法就是按照习俗形成的法,它没有固定的成文形
6、式。成文法指经有立法权的国家机关制定或认可的,以法律条文作为表现形式的法律的总称【师】它们实行的时间是什么时候?【生】习惯法是从公元前509年起,实行于罗马共和国早期。成文法是从公元前5世纪中期,十二铜表法的颁布为标志形成。【师】为什么成文法会代替习惯法?【生】在罗马共和国早期,贵族垄断着司法大权,担任法官,在习惯法下,没有明文的规定,贵族法官会为了维护自己的利益,随意解释法律,损害了平民利益。【师】这说明了习惯法具有很大的伸缩性和随意性,习惯法成了贵族维护自己利益的工具。习惯法的存在,就成了平民与贵族矛盾的一个焦点,为了缓解矛盾,使贵族法官在审判时有法可依,成文法应运而生,罗马成立了一个十人
7、立法委员会,负责法律的编写,因为是把这些法律刻在十二张铜表(牌子)上,因此叫十二铜表法,它的颁布,标志着成文法的诞生。【师】十二铜表法都包含了哪些内容呢?【展示PPT】十二铜表法的内容有:传唤、审理、执行、家长权、继承和监护权、所有权和占有权、土地和房屋、私法、公法、宗教法、前五表的补充、后五表的补充。【师】它所包含的内容是十分广泛的,如上述所说传唤、审理、继承监护、宗教法等等,下面举了四条典型的法律条文,从中分别可以获取哪些信息?第3表(执行):如债务人仍不清偿,又无人为其担保,则债权人得把债务人押家中拘留,用皮带或脚镣拴住,但(脚镣)重量最多为15磅。愿减轻的听便。第3表,将债权人对债务人
8、的处理方式做了规定,第5表 凡以遗嘱处分自己的财产,或对其家属指定监护人的,具有法律上的效力。第5表,将财产继承做了规定,(说明遗嘱具有法律效力,财产归属由遗嘱人的意志决定,不能因为他死了就随意处置,这是私有财产的体现。)将原来一向由贵族垄断并随意解释的法律,以直白的文字公布出来,使审判、量刑有法可依,一定程度上限制了贵族的特权,平民的利益得到保护。但十二铜表法中包含了些野蛮、落后的部分,如第8表 毁伤他人肢体而不能和解的,他人亦得以同态复仇而“毁伤其肢体”。第八表,是“以牙还牙、以眼还眼”,“以其人之道还治其人之身”是对传统的野蛮法的保留。第8表中还有打折自由人和打折奴隶骨头的罚金不一样,第
9、8表 如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的奴隶,罚金可以减半。第11表 禁止贵族与平民通婚。 摘自十二铜表法第11表,贵族和平民不能通婚,这些都说明奴隶和平民、平民和贵族之间还是不享有同等权利的,维护的仍然是奴隶主贵族的权利。【过渡】十二铜表法开启了罗马制定、完善成文法的传统,以后罗马就经常用立法的方法来解决一些社会矛盾,出现什么问题了就立个法,如官职、土地、婚姻等等,这样就逐渐形成了罗马的法制文化。在罗马共和国时期的法律主要是解决公民内部矛盾的,也叫公民法,外邦人被排除在外。但正如黑格尔所说“法律也因情况和时运而变化”,随着罗马帝国的建立,罗马法进一步发展。(二)发
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