《文言文两则》优秀ppt课件.ppt

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1、 刻舟求剑刻舟求剑郑人买履郑人买履 叶公好龙叶公好龙守株待兔守株待兔 东施效颦东施效颦楚王好细腰楚王好细腰 这些都是古人写的文章，古人写的文章，这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做我们叫做文言文文言文，也叫，也叫古文古文。我们今天将。我们今天将要学习的要学习的学弈学弈也是一篇古文。也是一篇古文。想一想，我们学过哪些寓言故事？想一想，我们学过哪些寓言故事？ 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言在我国古代，要表述同一件事，用口头语言和用书面语言来表述，是不同的，例如想问和用书面语言来表述，是不同的，例如想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃吃饭了吗？

2、饭了吗？”而用书面语言进行表述，就是而用书面语言进行表述，就是“饭否？饭否？”“”“饭否饭否”就是文言文。我国的古就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将以，现在我们一般将古文古文称为称为“文言文文言文”。 一要把读的速度放慢。一要把读的速度放慢。二要停顿得当。二要停顿得当。 学古人写的文章有一定困难。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）（有什么方法呢？）1.多朗读多朗读2.看注释看注释3.懂句意懂句意4.释全文释全文5.明道理明道理 学弈学弈只有只

3、有5句话，句话，70个字，是一篇个字，是一篇短小精悍的寓言故事。短小精悍的寓言故事。1.多朗读多朗读2.看注释看注释3.懂句意懂句意4.释全文释全文5.明道理明道理学 弈学弈学弈 围棋围棋下棋下棋弈弈：弈秋，通国之善弈秋，通国之善弈者也弈者也弈秋弈秋，通国，通国之之/善善弈弈者也者也通国：通国：全国全国。之：之：的的。善：善：善于，擅长。善于，擅长。译文：译文：弈秋，是全国的下棋高手。弈秋，是全国的下棋高手。弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋所以称为弈秋。下棋。下棋。使弈秋诲二人使弈秋诲二人弈，弈，其一人专其一人专心致志，惟弈心致志，惟弈秋之为听。秋之为

4、听。使使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专专心致志心致志 ，惟，惟/弈秋之为听。弈秋之为听。使：使：让。让。诲诲：教导。教导。惟：惟：只。只。专心致志：专心致志：一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。导。一人虽听之，一人虽听之，一心以为有鸿一心以为有鸿鹄将至，思援鹄将至，思援弓缴而射之。弓缴而射之。一人一人/虽虽/听听之之 ，一心以为一心以为/有鸿鹄有鸿鹄/将至将至，思思/援援弓缴弓缴/而射而射之之 。之之：指弈秋讲的内容。指弈秋讲的内容

5、。援：援：拉。拉。鸿鹄：鸿鹄：天鹅。天鹅。弓缴：弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。之：之：指鸿鹄。指鸿鹄。译文：译文：另一个人虽然也在听弈秋讲课，另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞到这心里却一直想着天上有天鹅将要飞到这里来，想拉弓搭箭，把它射下来。里来，想拉弓搭箭，把它射下来。弈秋的教导弈秋的教导 之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。译文：（后面这个人）虽然与前一译文：（后面这个人）虽然与前一个人一起学习，（但是）（后面这个人一起学习，（但是）（后面这个人的成绩）不如前一个人

6、。个人的成绩）不如前一个人。为：因为。为：因为。 与：吗。与：吗。曰：说。曰：说。非：不是。非：不是。 其：他，指后一个人。其：他，指后一个人。然：这样。然：这样。译文：（难道是）译文：（难道是）因为因为他的智力不如他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。前一个人吗？回答说：不是这样的。弗若：不如。弗若：不如。其一人其一人专心致专心致志志，惟弈秋之，惟弈秋之为听为听（专心致志）（专心致志）一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴将至，思援弓缴而射之而射之（三心二意）（三心二意）聚精会神聚精会神全神贯注全神贯注全力以赴全力以赴一心一意一心一意心不在焉心不在焉一心二用一心二用心神不宁心神不宁

7、学弈学弈 学弈学弈 弈秋，是全国的下棋高手。弈秋，是全国的下棋高手。人们让他人们让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞到这里来，想拉弓搭箭，把它射下来（后到这里来，想拉弓搭箭，把它射下来（后面这个人）虽然与前一个人一起学习，面这个人）虽然与前一个人一起学习，（但是）（后面这个人的成绩）不如前一（但是）（后面这个人的成绩）不如前一个人。（难道是）因为他的智力不如前一个人。（难道是）因为他的智力不如前一个人吗？回答说：

8、不是这样的。个人吗？回答说：不是这样的。思考讨论思考讨论两个人同时在最好的老师指导下学两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？棋，为什么会产生不同的结果？答：因为一个人专心致志学习，而答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。另一个人三心二意。2.2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？通过学习，你从中得到了怎样的启示？答：答：课文告诉我们学习要专心致课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。志，绝不可三心二意。知识巩固知识巩固解释词意。解释词意。弈：弈：诲：诲：善：善：鸿鹄鸿鹄: 援：援：俱：俱： 弗若：弗若：然：然： 下棋下棋教导教导善于，擅长善于，擅长天鹅天鹅一起

9、一起 不如不如这样这样因为因为司马警枕司马警枕 囊萤映雪囊萤映雪 司马光警枕励志司马光警枕励志 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕，是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，

10、从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了终于成为了一个学识渊博的，写出了资资治通鉴治通鉴的大文豪。的大文豪。囊萤映雪囊萤映雪 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在利用这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞院子里背一篇文章，

11、忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。学苦练，

12、后来终于做了职位很高的官。 选自选自列子列子 汤问汤问辩1、音：、音： bin 2 、辩是形声字，结构是内形外声。、辩是形声字，结构是内形外声。形旁：言部。形旁：言部。 3、意义：说话，言语；申辩和辩、意义：说话，言语；申辩和辩论的意思。论的意思。 本文选自本文选自列子列子 汤问汤问 列子列子一书相传是战国时期一书相传是战国时期郑国人郑国人列御寇列御寇所著，该书中保留了所著，该书中保留了不少古代的不少古代的民间故事民间故事和和寓言故事寓言故事。孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479）名丘，）名丘，字仲尼。鲁国（今字仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春山东曲阜）人，春秋末期思

13、想家、政秋末期思想家、政治家、教育家，儒治家、教育家，儒家学派创始人。他家学派创始人。他的一生言行被他的的一生言行被他的学生编成学生编成论语论语一书，留传于世。一书，留传于世。孔圣人回首页1、能根据课后注释疏通文意。、能根据课后注释疏通文意。2、有节奏地朗读课文，背诵课文，、有节奏地朗读课文，背诵课文，并复述故事。并复述故事。3、理解课文内容，体会道理并应用、理解课文内容，体会道理并应用于生活。于生活。学习目标学习目标 孰孰为为汝汝多多知知乎乎辩辩斗斗盘盘盂盂沧沧沧沧探探汤汤 duycngtngrzhsh给下面画线的字注音给下面画线的字注音:凉凉凉凉文文言言通通假假字字 类别：类别：通假字通假

14、字，古今字不同古今字不同但音义却相同或相近但音义却相同或相近 孰为汝多知乎孰为汝多知乎 古义：古义：今义：今义：“知知”通通“智智”，意智慧，意智慧智慧，聪明智慧，聪明 齐读课文齐读课文回首页自读试一试自读试一试 孔子孔子/东游，见东游，见/两小儿两小儿/辩斗，问辩斗，问/其故。其故。 一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。” 一儿以一儿以/日初出日初出/远，而远，而/日中时日中时/近也。近也。 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及日中则如大如车盖，及日中则如/盘盂，此不为盘盂，此不为/远者小远者小/而而/近者大乎？近者大乎？”

15、一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为如探汤，此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？” 孔子孔子/不能决也。不能决也。两小儿两小儿/笑曰：笑曰：“孰孰/为汝为汝/多知乎！多知乎！” 孔子孔子/东游东游，见，见/两小儿两小儿/辩斗辩斗，问，问/其其故故。 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。孔子询问他俩争论的原因。 一儿曰：一儿曰：“我我以以/日始初时日始初时/去去人近，而人近，而/日中日中时时/远也。远也。”一儿以一儿以/日初出日初出/远，而远，而/日中时日中时/近也

16、。近也。 一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。时离人远，而正午时离人近。 以为，认为以为，认为 离离中午中午向东游历向东游历辩论争论辩论争论原因，缘故原因，缘故我以我以/日初出日初出/远，而远，而/日中时日中时/近也。近也。“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中日中时时 /远也。远也。” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如大如车盖车盖，及及日中日中则则如如/盘盘盂盂，此不，此不为为/远者小远者小/而而/近者大乎？近

17、者大乎？” 前一个小孩说：前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗是远处的小而近处的大吗?” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉沧沧凉凉，及其日中，及其日中/如如探汤探汤。此不为。此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？” 另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?” 古时车上的篷盖，像雨伞一样，古时车上

18、的篷盖，像雨伞一样，呈圆形呈圆形到了到了就就一种装酒食的敞口器具一种装酒食的敞口器具是是阴阴冷冷，天气凉爽的样子阴阴冷冷，天气凉爽的样子把手伸到热水里去，意思把手伸到热水里去，意思是天气很热。是天气很热。 “日初出日初出/沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/如探汤，如探汤，此不为此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？”“日初出日初出/大如车盖，及日中则大如车盖，及日中则如如/盘盂，此不为盘盂，此不为/远者小远者小/而而/近近者大乎？者大乎？” 孔子孔子/不能不能决决也。也。 裁决，判断。裁决，判断。 孔子听了，不能判断谁是谁非。孔子听了，不能判断谁是谁非。 两小儿两小儿/笑曰：笑曰

19、：“孰孰/为为汝汝/多多知知乎？乎？” 两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情谁说你知道的事情多呢多呢?” 你你通通“智智”谁谁通通“谓谓”说说返回不 能 决 孔子到东方去游学，有一天，在路上看到两孔子到东方去游学，有一天，在路上看到两人个小孩子在激烈的争论，便上前问明原因。人个小孩子在激烈的争论，便上前问明原因。 其中的一个小孩认为：太阳早远午近，因为其中的一个小孩认为：太阳早远午近，因为人们感到早上比较的清凉，而中午就非常的热。人们感到早上比较的清凉，而中午就非常的热。 另一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人另一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人们看到早上的太阳和车盖一样大小，

20、而中午的们看到早上的太阳和车盖一样大小，而中午的太阳就尤如盘子碗口那般了。太阳就尤如盘子碗口那般了。 孔子听完，没能作出判断。孔子听完，没能作出判断。 两个小孩天真的笑了，对孔子说：两个小孩天真的笑了，对孔子说：”谁说你谁说你智慧丰富呢？智慧丰富呢？“回首页一孔子路遇两小儿辩日一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见二两小儿各抒已见三孔子不能定谁是谁非三孔子不能定谁是谁非返回返回两小儿两小儿辩日辩日1如车盖（大如车盖（大近）近） 2沧沧凉凉（凉沧沧凉凉（凉远）远） 初出初出日中日中如盘盂（小如盘盂（小-远）远）如探汤（热如探汤（热-近）近） 孔子孔子不能决不能决1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结

21、论，其根、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？据是什么？研读课文研读课文初出初出日中日中1 1如车盖如车盖（近（近大）大）如盘盂如盘盂（远（远小）小）2 2沧沧凉凉沧沧凉凉（远（远凉凉） 如探汤如探汤（近（近热）热）、两小儿为什么会有不同的看法？、两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。 3、你觉得、你觉得“两小儿两小儿笑笑曰曰”， “笑笑”有什么有什么含义？含义？(1)嘲讽的笑，大圣人也有不知道的。嘲讽的笑，大圣人也有不知道的。(2)骄傲的笑，我们难倒了最有学问的人。骄傲的

22、笑，我们难倒了最有学问的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那谁还能知道答案呢？）痛苦的笑，孔子都不知道，那谁还能知道答案呢？ 4、“孔子孔子不能决不能决也也”，你能想到什么？，你能想到什么？知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。认识事物的角度不同，得出的结论就不同。认识事物的角度不同，得出的结论就不同。 学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。 5 5、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？取吗？ 他能实事求是，不怕露丑，我们应

23、该向他学习。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）（知之为知之，不知为不知） 6 6、这个故事对你有什么启发？、这个故事对你有什么启发？中心思想 故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度 孔子名言 1 1、学无止境，即使最有学、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。问的人也有难解的问题。2 2、善于从日常的自然事物、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。中发现问题，提出问题。3 3、学习孔子、学习孔子“知之为知之、知之为知之、不知为不知不知为不知”的实事求是的的实事求是的治学态度。治学态度。得出的道理：回首页看谁知道得多看谁知道得多1、我

24、我以以日始出时去人近日始出时去人近孰孰为为汝多知乎汝多知乎认为认为认为认为2、此不此不为为远者小而近者大乎远者小而近者大乎孰孰为为汝多知乎汝多知乎是是认为认为3、及日中如探及日中如探汤汤广东人爱喝广东人爱喝汤汤热水热水煮东西的液汁煮东西的液汁4、我以日始出时我以日始出时去去人近人近我我去去人民公园人民公园距离距离到到回首页名名词词作作状状语语类别：名词作状语类别：名词作状语孔子东游孔子东游古义：古义：今义：今义：在句中作状语，向东在句中作状语，向东表示方位，东面表示方位，东面文言用法文言用法一一词词多多义义词词类别：一词多义类别：一词多义此不为远者小而近者大乎此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎

25、孰为汝多知乎为：为：为：为：是是认为认为古古今今异异义义词词 类别：类别：古今异义古今异义 及日中如探汤及日中如探汤 古义：古义：今义：今义：热水热水食物加水煮熟后的液汁食物加水煮熟后的液汁音音节节变变化化词词 类别：类别：音节差异，古汉语中音节差异，古汉语中大量的单音节词在现代汉语大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词中则表现为双音节词古代单音节：古代单音节：现代双音节：现代双音节：游、见、儿、辩、斗、问、其、故游、见、儿、辩、斗、问、其、故游说、看见、孩子、辩论、争斗、询游说、看见、孩子、辩论、争斗、询问、其中、缘故问、其中、缘故回首页两小儿争论的是一个古两小儿争论的是一个古老而有趣的

26、问题，孔子老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔握了现代科学知识的孔子子,你该如何回答他们？你该如何回答他们？难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？ 远小近大的原因：远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差,同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明

27、亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？ 日初凉、日中热的原因：日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。汤汤古古:今：今：用菜放到水里煮的汁水用菜放到水里煮的汁水一一.掌握下列词的含义掌握下列词的含义 以以- 去去- 决决- 孰孰- 汝汝- 知知- 二.词类活用词类活用三.古今异义古今异义向东（名词用作状语）向东（名词用作状语）热水，开水热水，开水认为认

28、为距离距离判断判断谁谁你你通通“智智”，智，智慧慧 东东背诵（减字法）1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵）、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子孔子( ) ，见两小儿，见两小儿( )。问其。问其( ) 。 一儿曰：一儿曰：“我我以以日始出时日始出时( ) ，而日，而日中中时时( )也。也。” 一儿以一儿以( ) ，而日中时，而日中时( ) 。 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出( ) ，及及日中则日中则( ) ，此不此不为为( )而而( )大乎？大乎？” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出( ) ，及其日中如，及其日中如( ) ，此不为此不为( )而远者凉乎？而远者凉乎？” 孔子孔子(

29、)也。也。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为孰为 ( )乎！乎！”2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵）、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵） 孔子孔子( )，见，见( )。问。问( )。 一儿曰：一儿曰：“我以我以( )去去人近，而人近，而( ) 也。也。” 一儿以一儿以( )，而，而( )。 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出( ) ， ( ) ，此，此( ) ？” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出( )，此，此( ) ？” 孔子孔子( ) 。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“（ ）！）！”3、直接背诵难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？结束语结束语 疑，疑，辞海辞海解释为解释为“不

30、相不相信，不确定信，不确定”。未通之理，未。未通之理，未解之惑，未识之物，都是解之惑，未识之物，都是“疑疑”。学习就是要存。学习就是要存“疑疑”，破破“疑疑”。有。有“疑疑”才能有所才能有所求，破求，破“疑疑”才会有创新。才会有创新。难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？结束语结束语 “水开了，壶盖为什么会跳起来？水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产瓦特产生了疑。生了疑。“苹果为什么往下落，而不飞上天？苹果为什么往下落，而不飞上天？”牛顿有了疑。正是有了这牛顿有了疑。正是有了这“疑疑”，才有了蒸汽，才有了蒸汽机，才有了机，才有了“万有引力定律万有引力定律”。科学史上，这。科学史上，这样的例子不少。惟独具有强烈的求知欲与探索样的例子不少。惟独具有强烈的求知欲与探索精神的人，才会因此而精神的人，才会因此而“疑疑”，才能透过现象，才能透过现象本身才探寻其本质。本身才探寻其本质。 古希腊哲人谟克利特说过：古希腊哲人谟克利特说过：“头脑不是一个头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。把。”让我们点燃头脑中的火把，去勇敢地怀让我们点燃头脑中的火把，去勇敢地怀疑和探索吧！疑和探索吧！孔子名言 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。