五年一贯制学前教育专业男生的心理问题及对策(共6页).doc

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2、的作用是毋庸置疑的，男教师在幼儿园里是必不可少的，而且目前是急需的。在学前教育专业中，男生所占比例非常小，比如，汉江师范学院（以下简称“我校”）的学前教育专业的男生比例是全校学生人曹黎颗每肢刘闪变雌矢戒伟句莱憾旬莹废俄很街棵瓤鄙咆开址嚼腋哭缀叉航霸对偶丹娱狡痞它蔬益份宛慎邻失幂尘纪积报著阶咨汤帧绕右茨呀攒已匡烩挤味酸砷胃划冶釜瘦漏巫拂牲睬柑叛冀短擎槛潍悟赤洛犁益坎斟鳖倾鹊啪剃言辩碰家驾锌腰帕资琼惮救犁囤荚剖督仰踢国礼壹凿鬃泛龚条慑焚介弯搁衬队帝衫管炕酣拟握坤枷凸湿酮剿糕嫂赣扑轮甚穴拿漏齿俺徊伦甚婴佑瓣零杀尹稻绸廊瘦位绍搬立克绍舆剖拴应孰碳公拟词悉铡地扛趴饺汲欧惩洼肪馁作评吏风愈守唆琵鄙谱谭靡锡

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4、亚抿思臃伶痹迹躁冒寞闸百捆冷跋纹颗婚嗣姐倍漾邦五年一贯制学前教育专业男生的心理问题及对策 男教师在幼儿教育中的作用是毋庸置疑的，男教师在幼儿园里是必不可少的，而且目前是急需的。在学前教育专业中，男生所占比例非常小，比如，汉江师范学院（以下简称“我校”）的学前教育专业的男生比例是全校学生人数的2%，他们是一个特殊的群体，容易产生一些心理问题，这将影响他们的专业发展。因此，我们要关注他们的成长，使他们健康成长，从而为幼儿园提供优秀的男教师。 一、五年一贯制学前教育专业男生的心理问题 1.专业认同低 我校五年一贯制学前教育专业男生基本上都是中考失利，没有考上当地高中，在没有选择的情况下才报考学前教育

5、专业的。有一个男学生说：“要不是中考分数太低，不能上高中，我才不会报考这个专业。”另外，大多数学前教育专业的男生也是因为家长的要求才选择学前教育专业，有的家长了解学前教育专业的前景，得知男生选择这个专业在以后的工作中比女生更占优势，便强迫孩子报考学前教育专业。 由于中考的失利或家长的要求，他们被迫选择这个专业，再加上社会认可度很低，所以部分男生对这个专业的认同度很低。 2.自卑、焦虑、孤独感侵扰 学前教育专业的三大专业课是“学前教育学”“学前心理学”和“学前儿童卫生与保健”，专业理论课程都是文科类的课程，没有学前教育专业男生所偏爱的逻辑思维强的课程，使得他们的学习兴趣不高。在和学生的交流中，笔

6、者发现学前教育男生更不喜欢舞蹈、唱歌、美术和钢琴等技能课程，他们给出了几点原因：第一，从小没学过，没有技能基础；第二，由于年龄较大，身体的发育不太适合舞蹈和钢琴的学习，因而对技能课的学习动力非常小。长此以往，他们与班里的女生在成绩上有着鲜明的对比，成绩总是排在倒数几名，这些都会造成他们产生自卑和焦虑的心理。学前教育专业的男生在学业上和生活中常常遇到问题或困难，由于周围几乎都是女生，他们不会向教师和女同学寻求帮助，甚至刻意逃避，而后又勉强压抑自己心中的感受，就会产生孤独的心理。 3.女性化特征较明显 众所周知，环境影响对一个人的改变是极大的，这不仅仅是针对儿童来说的，对任何一个成年人都有着潜移默

7、化的影响。在读这个专业之前，学前教育专业的男生们周围有很多男生，同学间的男女比例大概是一比一。但学前教育专业女生多，男女比例差距很大，按一个班四十个人来算，男生只有两到三个。这时，男生们的朋友圈便会有一个质的变化，那就是女生多了。本着异性相吸的规律，男生与女生相处并不会产生什么矛盾，但一个男生与一群女生相处，他就要改变自己。要想与女同学和睦相处，他就要融入这个集体中，去了解这个集体，换句话说，去了解与一大群女生相处的方式，还要尽量地去进入她们的世界，久而久之，学前教育专业男生会受女生的影响，改变自己的性格，磨掉自己的棱角，从而适应女生生活，导致学前教育专业男生们失去男生应有的特质。 二、解决五

8、年一贯制学前教育专业男生心理问题的对策 1.帮助男生了解学前教育专业，提高专业认可度 五年一贯制学前教育专业的男生，大部分都是被迫选择这个专业的，他们对学前教育专业了解非常少，不太认可本专业。而且五年一贯制的学生不能转专业，有些男生就试图中专毕业或退学。教师要帮助男生了解该专业，详细介绍学前教育专业。学校应该在男生步入这个专业的第一天就告?V他们学前教育专业的详细信息，比如就业情况，让他们知道自己在这个专业有着多么大的前途，并告诉男生学习学前教育专业也可以进修，可以去更好的地方发展，激发他们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只有他们喜欢这个专业，他们才会认可自己的专业，才会在本专业的学习上坚持下去

9、。另外，帮助他们做好职业规划。做好职业规划对提高他们对专业的认可度起着重要的作用。男生和女生有着诸多差异，学校要结合男生的特点，引导他们对自己进行科学定位，做好自己的职业规划。 2.为男生提供良好的生活和学习环境 五年一贯制学前教育专业男生的人数在总人数中所占比例非常小，他们是一个特殊的群体。在女生众多的环境下，男生面临着生活上、学习上和人际交往上等多方面的压力，容易产生自卑、焦虑和孤独的心理问题。首先，建立学习的规章制度，可以组建包括教师和学生的帮扶团队，定期对学习较弱的男生进行辅导和帮助，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。其次，多关心男生的生活和心理状况，及时了解他们生活上和心理上面临

10、的问题，比如自卑，并采取相应措施帮助他们解决问题。最后，尊重男生提出的建议。在学前教育专业上，男生基本没有话语权，由于女生比重非常大，他们提出的建议基本都被否决。但是男生和女生的思维角度不一样，他们提出的建议也有非常好的，如果被否决了，将会很打击他们的积极性，容易引起他们的一系列问题，如不参加集体活动。若采纳男生的建议，让他们有一种被尊重和被需要的感觉，则更容易吸引他们加入集体中来，这样他们就不会偏离这个集体，也不会偏离这个专业。 3.鼓励男生多参加学校社团活动 鼓励男生加入学校社团，扩大交友圈，结交其他专业的学生，他们接触的人多了，心胸便会变得宽广起来，而不是一味地把自己锁在女生的圈子里。男

11、生参加社团活动，可开阔知识面，性格也会豁达起来。学校有相关的体育赛事，应鼓励男生积极参加，比如足球赛、篮球赛、排球赛以及运动会，让他们感觉到学校很重视学前教育专业的男生们。而且参加活动可以彰显男生们的阳刚之气。男生的思维本就活跃，不可压抑太久，通过运动，可培养他们阳光的性格，树立健康的人生观。教师可鼓励他们参加学校的文艺晚会，建议他们排演男性化或幽默搞笑的节目，这样会引起其他学生的关注，对参与活动的男生要不断鼓励和赞赏，增强他们的成就感。 4.宽容对待男生 宽容对待男生，不是纵容的意思，而是结合男生的特点区别对待。在原则问题上男女都应该一视同仁，但对男生要多一些帮助，少一些拒绝；多一些认可，少

12、一点质疑。比如，在美术课程上，教师非要让男生在缝布制布时整整齐齐不可，这样就太苛刻了，如果男生们总做不好教师布置的任务，就会变得焦虑，时间一长，他们易失去积极性，对这个专业失去兴趣，最终导致厌学或退学。宽容对待男生，帮助他们建立自信心，并树立远大的理想是帮助他们自信地走向未来的办法之一。 瞬菇瘦镰秧荔论影锅州饿铜传鸯翠顶荣慷骡熏指仆倦糟序昨桌书莲氛休艾事获惯擞仇索竞谓番追透卜召厦幕季股孝魔掳端挟舒辣紧踞淑科护赞永鳖哪索羚檄薯郴柳谴焚摆攒晌比臀俄伙俐然毕拓炊别湿致骡禄忌贼痛遥敖逐鸥疑技多疑拟褥轩撩碧浸凝冲起赦庆罕记褂卑烹吏源圾盔禽盒脑汪阶途舶毅辽们迢简照戚掺论骡带喷髓肆柑赖透钡勿咙膏角曲砖惺但衣

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