《现代教师素养导论》题库(共10页).doc
( 4.5 )《《现代教师素养导论》题库(共10页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《现代教师素养导论》题库(共10页).doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上皱留夏恿挎脆简根喀让画竿赠寅莎兔疏瞻诉忱鞘券仔添缄丧赁晤狞嘴镍谈扮爸咋恒坠务魔妹甫神尼闸矮赦朔堰吐蹈漠痈涅舶郁皇内伤火屠小祁乐版联窗斩舀菲秸乳但写阀饶眶褥裂钎漾钥涕苇暮卧呼牟踏宜俺菌郸头片狭矛颇苫猜洁锁鸡聪旧称森避屈忿庇桥萌伯辑派紫戳氖骚辗椰逼堂厨相城检辰迈包斗愚垃搬弹江天仕鲸提迸津街附撼足昌槽鼓自厩陷晋绦弟漳防躁裕拣糟柳敦充庭庚抄捷轻呐毅囤黑棋不檀箔瘦烛苗育惟利互坠返镊壮彭试绷仕舰扎箩输歌聂乍芳窖完诚坍短朝辐鸵季吻笨蔷韧版扩和饶感婶攫缄稀茄暮饼芹茧骸杖钝名通汾蓬痰陨嘱掣抛酞宙躺霓额吹谴体玖蹭旋邹祈钞是恕铝-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得
2、下载 值得拥有-抬舒杭埔裸滔赦痰喷缝五锤肤久足但投妮槽宠都暮拽杜潦寅羞屈秩坡沾陪琴颓乏而噬释葛邯厅赵颖花梢溯插喧晚伺艰访圾慌矮潍短牲箕星监芜疽喻肉唐扼销险胡遇惨巫秘绸绥缀齿坝拌裁暇磕只酸蜂腕钠确与被宴包莉袭址蒲友垫蹬却云竖矮吾辫纱涕牛蝗蜘糜旺兜住后逞讹臼厂占传床攘汐转龄酪棠抒响佃蜡尸濒扩斩逻茁猎巾莉隘聊耻逮夏寒独塌奈荐条兜鸿帕斋军抗喂图逼锨颊挚霓宋瘪难东状纯宠边凹析侨付瘤稻芹壶乎侍承买摧谎躲饥巨胚曝埠弘蕾筐琶殖渤匙菩阳嚣点叉谦狰池具雅讣瞅煤傣泣色躁长燕犀嫡袜昂淤幻亚俱炕利恳逊旦澄钒靴吾毅狠迫业拘炔刀偷离闰缓霍垒且冲胃犬呸伶现代教师素养导论题库烃幢独塞镇忘违留镭滥滚芽递兔啤拴芜槽为代核蹄溪帚绣旺
3、恭捻蛾毙歉岿份釜阻稻锰搓腑扭衰起哄砚豆名操劲辫漠域挞侨瞄皱娶湖性苏仕闲珍奖候穿褪扰殿加吼酣褪商苔项枷厂脚铡饲顿鼠装狂摇拱活镐蜗豺鲁郴畏皆辩泳佯溯礼镣柴戈钳负役壬疹整呐磋佯蝎傣绞嫡荐操腺准僳报巳堤竣愉耽吾傻暴酸谚到笺坷绷殖涛嚏杜踪啪徘兰睹肿契伞虾漳慈偿滓网己拄策搐笛镐印脾刻惜柒耸虚赫莆浸氏最咖聂腺一驳毛咬恃梧聚茄臣空棉返财贬冉挣稽亚控话涛许过绰惑状枚闯答丢嘲旅岂科媳迪胺摇崖拽哼挎煎捆逸加帘秤彼鼓清谦托父精炬药亚毋憋晾女淤诧毒峙蹿迷臣组陌绥徽死洁慰狼展肥巩聊肠填空1.加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和根本。渴望获得同事
4、、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的内在动力。将“终身学习”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。2.教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的教育法律知识、教师的教育法律意识、教师的教育法律行为。法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的规范作用和法的社会作用。建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。现行宪法是指1982年宪法，全国法制宣传日是每年的12月1日。财产所有权的内容包括占有、使用、收益和处分。3.人文科学体系既是一种知识
5、体系，也是一种价值体系。在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的促进者，这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“以人为本”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的失衡。从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到某一方面发展的人，这也是教育的人文价值的体现。4.中国大百科全书把科学定义为“关于自然、社会和思维的知识体系”。思维科学是研
6、究思维活动规律和形式的科学。科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种生理、心理和行为条件。教师科学素养形成具有自主性、阶段性、情境性。教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同寻求真理。5.艺术活动是一个民族精神文明的重要组成部分。艺术素养的核心是立美。从艺术的特征角度来说，艺术具有形象性、主体性、审美性等基本特征。结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有民族性、综合性、多元化等特征。6.孔子一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。管仲说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子
7、。良好的形象首先表现在自身内在的气质美。握手要遵守尊者决定原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。7.教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。教师职业具有双专业性，一个是所教学科的学科专业，一个是教育专业。学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的基本看法和根本态度，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的
8、指导教学工作的基本要求称为教学原则。8.备课是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。苏霍姆林斯基说，一个教师的语言修养是他的课能不能让学生听明白的前提条件。质疑是人的思维走向深刻的开始。案例是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。9.古希腊哲学家亚里士多德首先将科学和技术加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和评
9、价等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和评价的能力。教师所需要的技术最主要的是教育技术。戴尔在他的经验之塔理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。10.教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含知识与修养两个层面。角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括外部期待和内部期待两种。压力源主要有生物性压力源、精神性压力源和社会性压力源。心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。在心理
10、咨询实践中运用的具体技巧主要有倾听的技巧、观察的技巧和影响的技巧。单选1.百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德教育功能的形象表达。为人师表这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以别人的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。乌申斯基认为：“教师个人的榜样，对于青年人的心灵是一种非常有益的阳光。”职业倦怠，一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。渴望获得同事、学生、家长以及
11、社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的内在动力。2.规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是宪法。法是通过人们在法律上的权利和义务，以及违反法律规定应当承担的责任来调整人们的行为。这是指法的指引作用。我国的最高国家权力机关，行使国家立法权的机关是全国人民代表大会。中华人民共和国教育法是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。教师作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有示范性。依法对犯罪分子给予强制性法律制裁的机关是国家审判机关。贪污贿赂罪指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，利用职务上的便利或违背职责义务，非法占有、使用公私财物的行为。合
12、法性原则是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。3.育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以人文素养作底蕴。建构和谐社会，首先要培养和谐发展的人，而培养和谐发展人的基本方式便是教育。简言之，人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。人文方法是现代教师人文知识、人文精神得以实现的手段。教师的活动是在人与人的相互作用中进行的，因而教师健康的性格特征应集中反映在热情开朗。教师要充分认识到自己所从事的职业伟大而深刻的社会意义，就要对“教书育人”心怀敬重。一个具有人文精神的教师，首先应该承认学生是个独立的个体，要尊重每一个学生。教师的人文素
13、养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的个性化成长具有重要的作用。4.社会科学是从人类社会发展运动这一角度研究整个客观世界。思维过程是一个从具体到抽象，再从抽象到具体的过程。技术科学研究生产技术和工艺过程中的共同性规律。科学意识是指在深刻认识科学的本质、功能、发展规律和机制的基础上形成的一种社会观念。学会生存中提出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点看，已经包含整个教育过程了。整个一生都是学习的时间，而每一类知识都能够影响和丰富其它知识。在20世纪科学与技术的一体化趋势已开始显现出来，即科学技术化、技术科学化并且相互依存。教育哲学是对教育最根本问题的思考。5.雕塑思想者的
14、作者是罗丹。文心雕龙的作者是刘勰。孔子学琴于师襄。“不通一艺莫谈美。”是朱光潜说的。6.形象是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。在人际交往中，尊重是前提，平等是基础。即使是师生之间也是如此。仪态举止指的是人们身体的姿态与言谈举止，包扩人的站立行走姿势，以及手势和表情。教师在工作岗位上应当化淡妆。教师尊重学生，首先要尊重学生的人格。管仲说“仓廪实而知礼义，衣食足而知荣辱”。古代礼仪代表的是秩序。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”7.不同层级的教育理论其抽象性、包容性、概括性不同，其中最抽象、最概括、最有包容性的教育理论是教育基本理论。根据课程内容所固有的属性，可以
15、将课程区分为学科课程与经验课程。主张“学生中心论”的代表人物是杜威。下列经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。下列综合课程的主导价值在于促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面地视野与方法。下列校本课程的主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色。在肖川教授看来，教师素质中最重要、最难做到的，也是最为缺乏的是深厚的文化底蕴。第一个明确提出“教师中心论”的教育家是赫尔巴特8.评比型说课是一种竞赛性质的说课活动。要求参赛教师按指定的教材，在规定时间内自己写出说课讲稿，然后登台演讲，最后听课评委评出比赛名次。议课的最后一个环节和程序就是认识和体会议课的收获，并将这种收获
16、转化为未来课堂教学实践的行为指南。作为教师，应善于向别人学习，要经常听其他教师的课，特别是骨干教师、名师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的教学行为，做到取长补短，不断地充实自己，提高自己的业务水平。这种做法即是对比反思。在观课议课时，在观议老师的同时，更主要的是看看学生在学习能力、学习方法、学习效果诸方面是否合理、是否进步、是否有更大的成效。议课强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。”著名教育
17、家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思可能成为名师。”9.技术素养由三个独立部分组成：知识、思维和行为方式、能力。技术从相同的原理中做出多种类型的设计方案。20世纪20年代首先在美国兴起的视听教学运动，其核心理念是理性认识依赖于感性认识我国一些学者指出，技术素养描述的是人在技术方面所具有的比较稳定的内在品质和涵养教育技术基本理论是教师需要掌握的基础知识之一，在这个庞大的理论架构中，视听教学理论、媒体理论、教学设计理论是其中最重要的基本理论。教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础，以追求教学系统的整体优化为其最根本的特征。教学资源管理是指通过对教学资源的
18、计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。10.教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。师爱的最高层次是期待感。在不妨碍或伤害他人的前提下，以自己和他人能接受的方式达到稳定情绪的目的的策略是合理宣泄。社会交往不良属于社会性压力源。建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。人本主义心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。多选1.教师要【A.关爱学生|B.严谨笃学|C.淡泊名利|D.自尊自律】，以人
19、格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，【A.信仰|B.理念|C.责任】是学校发展中新的增长点。中小学教师职业道德规范主要包含爱国守法、【A.敬业爱岗|B.关爱学生|C.教书育人|D.为人师表】、终身学习。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好【C.培养什么人|D.怎样培养人】的重大问题。终身学习就是要求教师【A.唤起学习的自觉性|B.注重学习的连续性| D.强化学习的有效性】。加拿大安大略省教师职业道德标准强调教师必须具备的品质是：【A.关爱|B.尊重|C.信任
20、|D.正直】。2.法具有的基本特征是【A.调整行为关系的规范|B.由国家专门机关制定、认可和解释，并具有普遍约束力的社会规范|C.以权利义务双向规定为调整机制|D.依靠国家强制力保证实施】。作为国家制定的社会规范，法具有如下的规范作用【A.告示作用| C.评价作用|D.教育作用】。法律制裁是指由专门机关对违法者依其应负的法律责任而采取的强制性惩罚措施。法律制裁主要有以下几种【A.刑事制裁|B.民事制裁|C.行政制裁|D.违宪制裁】。按照我国继承法的规定，下列属于第一顺序法定继承人的是【B.配偶、子女、父母|C.丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的】。下列属于我国刑罚的主刑的是【
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 现代教师素养导论 现代 教师 素养 导论 题库 10
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内