二力平衡及摩擦力知识点导学案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第二节 二力平衡1. 几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。2. 平衡状态：物体如果处于 状态或 状态，我们就说这个物体处于平衡状态。3. 二力平衡：物体在两个力作用下，如果 状态或 状态，我们就说这两个力平衡。4. 二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。5. 实验：探究二力平衡的条件【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。【实验

2、结论】二力平衡的条件： 。【注意事项】 实验要在光滑的桌面上进行，目的： 。 定滑轮的作用：改变力的方向。6. 平衡力与相互作用力比较相同点： ； ； 。不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。7. 力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力、受平衡力（合力为0）力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力（合力不为0）8. 应用：应用二力平衡条件解题，画出物体静止在水平地面上时受力示意图。9、下列图像中物体处于二力平衡的是 和 。10、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过

3、左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转第三节 摩擦力1. 定义：两个相互接触的物体，当它们

4、做相对运动时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2. 产生的条件： 两个物体要相互接触； 两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势；接触面粗糙。3. 方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。4. 施力物体：是相互接触的物体。5. 常见的摩擦的种类有 、 和 。 l 滑动摩擦：滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滑动摩擦力的大小跟 、 有关。接触面粗糙程度一定， 越大，摩擦力就越大。表面受到的压力一定， ，摩擦力越大。l 滚动摩擦：滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同情况下，滚动摩

5、擦远远小于滑动摩擦。l 静摩擦：两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。静摩擦力的大小 与它平衡那个力的大小。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。6. 探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计【实验设计】用弹簧测力计 拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出拉力，根据 原理，木块与长木板之间的摩擦力 此时的拉力，从而求出摩擦力；再改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的 ；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变 。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。【实验表格】下表可供参考实

6、验次数接触面所受压力接触面粗糙程度摩擦力大小f/N1小较光滑2大较光滑3小较粗糙【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。【注意事项】 匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用 原理读出木块所受摩擦力。 本实验方法为 。 如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测力计应该在水平方向上调零。 滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。7. 上述实验的改进方案l 在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。l 拉木板

7、：如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。这样做的好处： ； 。8、 增大摩擦的方法是 和 ；或同时使用上面两种方法9、 减小摩擦的方法除了 和 ；还有使接触面互相分离：加润滑油、气垫船、磁悬浮等；或者用滚动代替滑动：滚动轴承、加小轮10、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.如图所示，以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动(如图甲)，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如图乙)，

8、记下相应的示数；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块(如图丙)，试验次数木板对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N摩擦力/N1204.04.02204.04.03408.08.0若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。(1)比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关（2）比较第l、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 11、自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识例如： A轮胎上刻有花纹；B. 车轮做成圆形；C塑料套紧套在车把手上；D在转动部分添加润滑油；E脚踏板凹凸不平；F刹车时用力捏闸；G. 车轴处装有滚珠；H车的把手上有凹槽(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 ；通过增大压力而增大摩擦的是 ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是 专心-专注-专业