大学生就业创业指导(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、大学生毕业就业方式（P9） 签约就业；合同就业；定向就业；灵活就业；网络就业；升学；出国；入伍；参加国家和地方项目 2、选调生和公务员在报名与培养等方面的几点差别（P12） （1）报名条件不同：选调生的报名条件除符合国家公务员的报名条件外，还要求是学生干部，有志于从事政党工作，服从组织安排的本科以上优秀毕业生。另外不同的地方的不同岗位还会有其他的要求。 （2）培新目标不同：选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上政党机关高素质的工作人员人选。 （3）选拨程序不同：选调生的选拨包括资格审查，笔试，面面试，体检，考察考核等程序。 （4）培养管理的措施不同：

2、选调生到基层后，组织部门将通过举办培训班，抽调到上级党政机关跟班学习，鼓励参加公开选拔，竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养，帮助选调生脱颖而出。 3、三支一扶政策（P13） 三支一扶是支教、支医、支农、扶贫的简称。 （1）相关规定： a）参加“三支一扶”工作的高校毕业生服务期限为2到3年，学生应按规定完成服务工作，因身体原因不能继续服务的，须经“三支一扶”工作协调管理办公室批准，并履行相关手续。b)参加“三支一扶”工作的高校毕业生，其户口可留校管理，也可根据本人意愿转至入学前户籍所在地，公安机关应按规定为其办理落户手续。人事档案原则上统一转至服务单位所在地的县级政府人事部门，党团关系转至服务单

3、位。 （2）参加“三支一扶”工作的条件： 政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线方针政策；学习成绩合格，具有相应的专业知识；具有敬业精神，遵纪守法，作风正派，身体健康。但是，定向、委培生和已经落实就业单位（签署就业协议）的高校毕业生不能报名。 （3）参加“三支一扶”工作的相关优惠政策： a)生活交通补贴，统一办理意外伤害保险和住院医疗保险。 b)原服务单位有职位空缺需补充人员时，应优先考虑服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。县、乡各类事业单位有职位空缺需补充人员时，也应拿出一定职位专门吸纳这部分毕业生。 c)服务期满自主创业的，可享受行事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。

4、d）应届毕业生资自愿到国家需要的艰苦地区、艰苦行业基层工作，服务达到国家规定年限，并符合相应条件的，可享受国家助学贷款代偿政策。 e）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，报考公务员可通过适当加分以及其他优惠政策，优先录用。到西部边远贫困地区服务2年以上的，服务期满后3年内报考硕士研究生的初试总分加10分，同等条件下优先录取。 f）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生可根据本人意愿回原籍或其他地方工作，落实接收单位的，接收单位所在地应准予落户。进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准且服务期计算为工龄。在今后晋升中高级职称时，同等条件下优先评定。 4、本科

5、毕业生出国留学的三种途径（P20）：公费（很少） 自费（占大多数） 移民 5、要树立正确的职业价值观，大学生应做到以下几点（P40） （1）自觉学习，增加修养，树立正确的职业理想；（2）培养高尚的职业道德；（3）正确的评价自己，找准职业坐标；（4）加强职业生涯规划，提高自身素质。 6、“理性就业观”应包括以下几个方面（P43） （1）要摆脱传统观念的束缚，重奉献，重发展；（2）树立信心，调整心态，积极主动；（3）认清形势，准确定位降低期望值；（4）拓展途径，全力以赴寻找单位和岗位；（5）避重就轻，立足西部，敢下基层；（6）避免瞻前顾后，优柔寡断；（7）避免从众心理；（8）不能过分强调专业对口；

6、（9）调整思路，树立动态的就业观。 总之，要根据客观形势和自身的条件做好求职定位，树立正确的就业观，确定合理的就业目标，制定完善的就业计划，积极乐观。 7、大学生职业生涯规划的意义（P50） （1）利于学生明确人生未来的奋斗目标，实现大学生就业与职业的良好匹配； （2）利于学生的个性发展和综合素质的提高，培养终生学习的意识； （3）利于学生认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活，实现学业与职业的良好对接； （4）提升学生职业品质，认清就业形势，转变就业观念； （5）实现学生个体的“人职匹配”提高其就业满意度。 1 8、大学生职业生涯规划的原则（P51） 职业生涯规划要（1）预则立不预则废；

7、（2）宜早不宜迟；（3）做到知己知彼，从容应对，宠辱不惊； （4）与所学专业结合；（5）与提高综合能力相结合；（6）循序渐进。 9、职业选择的相关理论（P63） （1）帕森斯人职匹配理论：职业选择的三大要素和条件。首先，了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征。其次，了解职业选择成功的条件，所需知识，在不同岗位的优势劣势机会和前途。第三，是上述两个条件的平衡。 （2）霍兰德职业性向理论，从整个人格角度考察职业的选择问题。核心假设把人分为6类：研究型，社会型，现实型，传统型，企业型，艺术型，职业环境也可分为相应的同样名称的六大类型。人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。 （

8、3）职业锚理论：职业规划是一个持续不断的探索过程，而职业锚就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。 10、职业生涯规划书的格式（具体内容见课本P78) （一）前言（二）自我认识（三）解决自我认识中的劣势和缺点（四）未来人生职业规划（五）结束语 *院*班 *人 *年*月*日 11、自荐信格式（P95） 自荐信 尊敬的*： 您好！ 我叫* 此致 敬礼！ 自荐人：*学校*专业 *（姓名） *年*月*日 附件（包含学习成绩，各种获奖以及能力证书，毕业证书） 12、有关保护大学生就业的法律（P118） 就业促进法 劳动争议调解仲裁法 劳动合同法 13、毕业生在择业过程中享有的权力（P129） （1）

9、平等就业权；（2）被推荐权；（3）自主择业权；（4）获取信息权；（5）全面真实了解用人单位的权力；（6）接受就业指导权；（7）违约求偿权；（8）公平待遇权；（9）毕业生在择业期（两年）内将其档案、户口在校保留两年的权力；（10）国家和省规定的与就业有关的其他权利。 14、毕业生就业过程中权益保护的途径（P131） （1）掌握政策，学习法律；（2）树立正确的就业观，端正就业态度；（3）全面了解用人单位，警惕各种求职陷阱；（4）慎重签订就业协议与劳动合同；（5）敢于据法力争；（6）借鉴专家意见。 15、大学生自主创业的意义（P152） （1）是用创业带动就业，以解决我国就业问题的重要途径； （2）能促进自主创新，人才培养，带动全民就业； （3）是大学生实现自我价值的需要。 16、大学生自主创业基本政策服务集中的方面（出小题注意贷款，见建教材P154） 17、大学生创业的融资方式（P173） 自筹资金；向银行贷款；吸引风险投资 ；申请政府基金；典当融资；融资租赁；其他方式。 18、大学毕业生应充分重视角色转化的意义（P200） （1）有助于大学毕业生调整职业期望值； （2）有助于大学毕业生尽快融入职业新环境； （3）有助于重视人际关系，增强人际交往，加强团结合作； （4）有助于激发和培养毕业生自身的职业成就感。 2 专心-专注-专业