大班社会教案:垃圾车引发的争论(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 大班社会教案:垃圾车引发的争论 背景: 在开展我要上小学的主题中,孩子们背上书包体验着上小学的自豪感,对小学生活既向往又疑惑,许多孩子都问:小学到底是上样的呢?我们便组织孩子们去参观小学。在参观小学的路上,孩子们被停在路边的垃圾车吸引住了,引发了一些争论。 实录: 我顺着孩子们的视线望去,原来是垃圾车吸引了他们的注意力,在津津有味地议论着什么。我想:此时,我何不抓住孩子的兴趣点,让大家来讲一讲垃圾车的事呢? 垃圾车里的垃圾运到哪里去了呢? 随着我的提问,我们谈到了垃圾焚烧场,又谈到了家里的垃圾扔哪里,以及小区里对垃圾的分类,垃圾桶上的不同标记。 班中的卿卿提到塑料瓶
2、子是不能烧的,安安问:为什么不能烧呢?是不是瓶子烧不掉呢? 孩子们疑惑的眼神看着我,我笑了一笑,觉得还是让孩子自己寻找答案比较好,就没有马上解答孩子们的问题。回到幼儿园,孩子们带着疑问,一起看斌斌拿来的百科全书,图茂并文的百科全书解决了孩子们的问题。 那么大一个垃圾桶,叔叔把垃圾倒进垃圾车里会很辛苦的。阳阳感慨道。 这时,卿卿说:不辛苦的,因为我看到垃圾桶底下有轮子,垃圾车上有钩子,这样可以把黑桶钩起来,倒起来就方便了。 孩子们对自己感兴趣的东西总是观察的那么仔细,连细小之处都注意到了。我想,有活力的课程就应该这样,主动追随幼儿的生成活动,才能使幼儿真正有所收益。 反思: 大班的孩子们,由于积
3、累了一定的生活经验,他们在生活中遇到的直接刺激,能够引发他们的间接经验;一个孩子的经验能够引起其它孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论,从而产生一呼百应、举一反三等现象。 美国幼教专家凯茨认为:幼儿园教师的专业应表现为:在教育工作中能运用缜密的知识作为 判断和行事的标准,具有这种素质的教师能抓住孩子抛过来的球,以适当的方式去接, 并以适当的方式把球抛给孩子。当孩子生成问题时,教师的有效回应便成为问题能否保 持、能否开展、能否深入、能否解决的关键。 幼儿的思维带有明显的形象性,知识的获得建立在大量的感知的基础上的,教师只有善于抓住一切教育契机,适时地鼓励幼儿自己寻找途径来解决问题,自主地获得经验、
4、知识。 安全演讲稿:关注平安,警钟常鸣 在我开始演讲之前,请大家先听听这么一组触目惊心的统计:仅在今年上半年,全国发生各类安全事故有起,死亡61519人。 这一些无情的数字,不是数字游戏,而体现了国民经济的巨大损失,更是我们多少骨肉同胞的鲜血和生命啊!它使我们每个活着的人,非凡是各级领导干部必须清醒地熟悉到:安全问题重于泰山! 各位朋友们,这些无数血的事实告诫我们:安全生产问题是重大的政治问题、经济问题和社会问题;是关系到人民群众根本利益,关系到国家财产安全,关系到社会稳定的天字号大事。在任何情况下都绝对不能放松对安全生产的治理和监督,安全生产问题要警钟常鸣。 首先,我们应该充分熟悉到,抓好安
5、全工作是实践三个代表重要思想的具体体现,三个代表重要思想要求我们党始终代表最广大人民群众的根本利益,而保护人民群众生命财产的安全应该是一个最起码的要求。假如我们麻痹大意,置人民群众的生命安危于不顾,对广大老百姓的财产安全漠然视之,这必然会造成不可估量的损失,将会严重影响党在群众中的形象,削弱党的威信,破坏党群关系、干群关系,无疑,这不管是对各单位的具体工作,还是对我们的社会主义现代化建设,都是极为不利的。我局充分熟悉到了这一点,局领导严格按照三个代表的要求,从讲政治的高度熟悉安全工作的重要意义,以对职工高度负责的态度真正把安全工作当作人命关天的大事儿,放在我局工作的突出位置,集中力量来抓。 其
6、次,我们必须认清生产与安全的关系,安全与生产是相互依存的。安全是伴随着生产而言的,生产是在保证安全的前提下进行的,生产过程中必须保证安全,不安全不能生产,人们常说的安全促进生产,生产必须安全也就是这个道理。 就工程施工而言,毋庸质疑,经济效益是中心,是企业全部工作的目的和归宿,但不能把经济效益与安全生产对立起来,绝对不能做为了经济效益而不顾生产安全的错事、傻事。假如我们单纯的为了追求经济效益而不顾生产的安全,肯定会发生事故,从而造成经济损失和人身伤亡,不言而喻,由于发生伤亡事故必然造成职工人心不稳,出勤难以保证,施工难以进行,这也是无法估量的损失。如此这般,就会直接影响到我单位的生存和发展。今
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