实词一词多义ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一词多义一词多义有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四、掌握实词的一词多义四、掌握实词的一词多义所谓一词多义，就是一个词有多种含义。对一词多义的实词，要了解词的本义、引申义、比喻义和要了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。假借义。 又如：又如：“一一”字常用义项就有多个。字常用义项就有多个。一人、一桌（表示数目）一人、一桌（表示数目）古今一也（相同、

2、一样）古今一也（相同、一样） 六王毕，四海一（统一）六王毕，四海一（统一）用心一也（专一）用心一也（专一） 上下天光，一碧万顷（满，全）上下天光，一碧万顷（满，全） 一至此乎（竟，全）一至此乎（竟，全） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、二、 一词多义一词多义（一）、掌握什么是词的（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时表示的意义，本义是指最初造字时表示的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比

3、方而形成的新的意义。比喻义是指用打比方而形成的新的意义。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义关于词的引申义关于词的引申义 词的引申义：词的引申义： 词的引申义是从本义发展词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。对立、或相关联的意义。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义关于词的引申

4、义关于词的引申义 从从“深深”的基本义发展出来以下的基本义发展出来以下的这些引申义：的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：、深奥、深刻，深入。如： 道理很深道理很深 2、深厚。如：友谊很深、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静、时间久。如：夜深人静 4、浓，重。如：颜色太浓、浓，重。如：颜色太浓 “深深”的的引申义和基本义的联系是引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上建立在相类似的基础上的。的。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义关于词的比喻义关于词

5、的比喻义 词的比喻义：词的比喻义： 词的比喻义也是一种引申义。但因为词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：比方而产生的新义。如：地下地下工作工作点滴点滴经验经验冻结冻结资金资金乱扣乱扣帽子帽子“地下地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴点滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“冻结冻结”比喻阻止流动或变动比喻阻止流动或变动“帽子帽子”

6、比喻罪名或坏名义比喻罪名或坏名义有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。比喻义比喻义手足情深，焉能或忘手足情深，焉能或忘 本义本义“手和脚手和脚”，比喻义，比喻义“兄弟兄弟”“”“党党羽羽”。草菅人命，纵横乡里草菅人命，纵横乡里 本义本义“野草野草”，比喻义比喻义“不值得珍惜的事物不值得珍惜的事物”。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义掌握词义的两种引申方式掌握词义

7、的两种引申方式 1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，、连锁式。即本义和引申义环环相扣， 逐步延伸开来。逐步延伸开来。 例如：例如： 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、项伯亦拔剑起舞，常以、项伯亦拔剑起舞，常以身身翼蔽沛公，庄不得翼蔽沛公，庄不得击击 禹之王天下也禹之王天下也,身执耒碴臿以为民先身执耒碴臿以为民先免不可复得免不可复得,而身为宋国笑而身为宋国笑且以汝之有身也且以汝之有身也,更恐不胜悲更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉故惟日日呼酒买醉国事至此国事至此,予不得爱身予不得爱身2、伯乐

8、学、伯乐学相相马马,顾玩所见顾玩所见,无非马者无非马者 无物以相之无物以相之良禽相木而栖良禽相木而栖,贤臣择主而事贤臣择主而事王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义（二）、掌握词义的两种引申方式（二）、掌握词义的两种引申方式 2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，、辐射式。即词的引申义环绕一个中心， 而从不同的方面展开，例如：而从不同的方面展开，例如：士士三日不见三日不见,当刮目相待当刮目相待 本义本义“对男子的美称对男子的美称”引申义

9、引申义士大夫终不肯夜泊绝壁之下士大夫终不肯夜泊绝壁之下士志于道而耻恶衣恶食士志于道而耻恶衣恶食胜不敢复相士胜不敢复相士士不敢弯弓而报怨士不敢弯弓而报怨不难看出词义引申的不难看出词义引申的一般规律：由具体到一般规律：由具体到抽象，由个别到一般抽象，由个别到一般。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义（三）、音不同，义不同。（三）、音不同，义不同。 此类多为多音多义词。如此类多为多音多义词。如“属属” 读读sh，意思可以有：，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部十

10、三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏不者，若属皆为所虏 读读zh，意思可以有，意思可以有： 衡少善属文衡少善属文 属予我作文以记之属予我作文以记之有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义（四）、掌握一词多义演变的联想方法（四）、掌握一词多义演变的联想方法 1、类似联想、类似联想 2、接近联想、接近联想 3、对比联想、对比联想 懂得一词多义的演变时不同的联想方法懂得一词多义的演变时不同的联想方法可以从看似孤立的一词多义之间

11、找到一定的可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的联系，以便根据上下文意，选出正确义项。联系，以便根据上下文意，选出正确义项。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、一词多义二、一词多义（五）、同一个词在不同的语境中，其（五）、同一个词在不同的语境中，其 词性词性不同，词义也就不同。不同，词义也就不同。 例如例如师道之不师道之不复复，可知矣，可知矣红罗红罗复复斗帐，四角垂香囊斗帐，四角垂香囊渔人甚异之，渔人甚异之，复复前行，欲穷其林前行，欲穷其林以上例子说明，必须以上例子说明，必须根据上下文

12、去根据上下文去选择选择多义词在句中的正确义项。其次多义词在句中的正确义项。其次要要养成平时多积累的习惯养成平时多积累的习惯，只有储存，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。巧。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。l20042004湖南：升、和、狎、阴湖南：升、和、狎、阴 多义词多义词l明年、适、同日而语、南面明年、适、同日而语、南面 古今异义古今异义l20052005湖南：游、悉、怪、缪湖南：游、悉、怪、缪 多义词多义词l斯文、上下、磨灭、势利斯文、上

13、下、磨灭、势利 古今异义古今异义l20062006湖南：齿、陈、间、薄湖南：齿、陈、间、薄 多义词多义词l20072007湖南；害、体、倡、度湖南；害、体、倡、度 多义词多义词l20082008湖南：指、素、回、持湖南：指、素、回、持 多义词多义词有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一词多义是汉语词汇中的普遍现象，在一词多义是汉语词汇中的普遍现象，在文言文中出现频率最多，也是较难掌握文言文中出现频率最多，也是较难掌握的一项。如何掌握一词多义呢？的一项。如何掌握一词多义呢？有利于学习和创新的

14、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。要有所侧重，要记某个词在文章中出现频率最要有所侧重，要记某个词在文章中出现频率最多的义项。多的义项。例如例如“负负”在文言文中的常见义在文言文中的常见义“败败”（“胜负之数胜负之数”），），“倚仗倚仗”（“秦贪，负其强秦贪，负其强”）“辜负辜负”（“臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵”）“承担承担”（“宁许以负秦曲宁许以负秦曲”此处使动用法）此处使动用法）“背背”（“命夸娥氏二子负二山命夸娥氏二子负二山”）“背弃背弃”（“相如度秦王虽斋，决负约不偿城相如度秦王虽斋，

15、决负约不偿城”）等义。等义。应侧重记应侧重记“倚仗倚仗”、“承担承担”等义项。等义项。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。只记多义词的若干义项还不够，还必须只记多义词的若干义项还不够，还必须“因文定义因文定义”。从工具书和注解中选择某个词在具体语言环境中的意义就从工具书和注解中选择某个词在具体语言环境中的意义就是如此是如此。“橹橹”这个词在教材中出现过两个义项：这个词在教材中出现过两个义项：“船桨船桨”和和“盾盾”。“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭” “樯樯”（帆）并列，自然指（帆）并列，自然指

16、“桨桨”（再借指战船），（再借指战船），“伏尸百万流血漂橹伏尸百万流血漂橹” 因为描写战况，因为描写战况，“橹橹”就指盾牌了。就指盾牌了。“修橹轒辒修橹轒辒”（孙子孙子谋攻谋攻），），“泰山为橹泰山为橹”（司马相如司马相如上林赋上林赋中中“橹橹”却又是却又是“望望楼楼”（古代瞭望敌情的建筑）（古代瞭望敌情的建筑）的意思了。的意思了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。“黠黠”“聪明聪明”、“狡猾狡猾”一褒一贬一褒一贬“里胥猾黠里胥猾黠”“齐武成帝子琅琊王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅

17、琊王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰面称之曰：此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。”文言实词词义的推断文言实词词义的推断有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一一. .作品中出现频率较高的常见文言实词作品中出现频率较高的常见文言实词; ;二二. .推断文言实词在具体语境中的含义推断文言实词在具体语境中的含义; ;三三. . 通过掌握文言实词的知识（通过掌握文言实词的知识（通假字、古今异义、通假字、古今异义、

18、一词多义、偏义复词）一词多义、偏义复词）来解决实际问题。来解决实际问题。做题总原则做题总原则: :因文定义因文定义考点解说考点解说: : “ “理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解释右边句子中加横线的词岁岁凶，汝旁诸县多盗凶，汝旁诸县多盗(04(04年全国卷年全国卷) ) 李超，字魁吾，淄之西李超，字魁吾，淄之西鄙鄙人人(2005(2005年湖北卷年湖北卷) ) 庄子入殿门不庄子入殿门不趋趋(2005(2005年天津卷年天津卷) )联想联

19、想寡人之于国也寡人之于国也的的“河内凶，移河内凶，移其民于河东其民于河东”的的“凶凶”为为“庄稼收成不庄稼收成不好，饥荒好，饥荒”。联想联想为学为学中的中的“蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧”，可知其，可知其意理解为意理解为“粗俗粗俗”不对，应是不对，应是“边境边境”之意。之意。 联想联想“入而徐入而徐趋趋”的的“趋趋”，可推知释为，可推知释为“小小步快走步快走”是正确的。是正确的。乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家资皆巨万。乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家资皆巨万。由官府由官府“登记登记”财产的目的可知道这里财产的目的可知道这里解释为解释为“查没查没”更得体。更得体。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充

20、满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。联想推断法联想推断法( (根据学过的知识推断词义根据学过的知识推断词义) )推断方法一:有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解释句中红色的词解释句中红色的词:（1 1）然后践华为城，因河为）然后践华为城，因河为池池（2 2）腥臊并御，芳不得）腥臊并御，芳不得薄薄兮兮（3 3）至丹以荆卿为计，始）至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉（4 4）势）势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城（5 5）而陋者乃以斧）

21、而陋者乃以斧斤斤考击而求之考击而求之（6 6）蹴蹴尔而与之，乞人不屑焉尔而与之，乞人不屑焉（护城河（护城河 “ “金城汤池金城汤池” ” ）（迫近（迫近, ,靠近靠近 “ “日薄西山日薄西山” ” ）（招致（招致 “ “不速之客不速之客” ” ）（超出（超出 “出类拔萃出类拔萃” ” ）（斧头（斧头 “运斤成风运斤成风” ” ）（践，踏（践，踏 “一蹴而就一蹴而就” ” ）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结二：借助成语来推断词义小结二：借助成语来推断词义惟弈秋是听惟弈秋是听臣从其计，

22、大王亦幸赦臣臣从其计，大王亦幸赦臣善才绳之善才绳之19971997年全国高考试题年全国高考试题而的又为一而的又为一20012001年上海高考试年上海高考试题题有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。想一想1、忠不必用兮忠不必用兮, 贤不必贤不必以以2、追亡逐追亡逐北北3、时人时人尚尚其均平，嗤其鄙碎其均平，嗤其鄙碎(2004年辽年辽宁卷宁卷) 4、谷谷则异室，死则同穴则异室，死则同穴(诗经诗经王风王风大大车车) 5、文文过饰非过饰非( (任用任用) )( (败逃者败逃者, , 逃亡的人逃亡的人

23、) )(活着活着)(崇尚，推崇崇尚，推崇)掩饰有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。想一想l6：翻译下面这句话。（：翻译下面这句话。（1992年上海高年上海高考卷）考卷）l是是、非非谓之是是、非非谓之知知，非是、是，非是、是非谓之非谓之愚愚.l分析：这一句，首先从对句的特点，可分析：这一句，首先从对句的特点，可确定为确定为“知知”为为“智智”的通假，的通假，“聪明聪明”义。然后确定义。然后确定 “是是”，前一个是动词，前一个是动词，“肯定肯定”义，后一个是名词，释为义，后一个是名词，释为“对

24、对的的”。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 结构分析法结构分析法( (根据对应词语推断词义根据对应词语推断词义) )推断方法三推断方法三:有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。试一试 练习、翻译文段中的画线句子练习、翻译文段中的画线句子 公孙龙，赵平原君之客也，孔穿，公孙龙，赵平原君之客也，孔穿，孔门孔门之叶也。穿与龙会。穿谓龙曰：之叶也。穿与龙会。穿谓龙曰：“臣居臣居鲁，鲁，侧闻下

25、风，侧闻下风，高先生之智，说先生之行高先生之智，说先生之行，愿受业久矣，乃今得见愿受业久矣，乃今得见”艰难艰难苦恨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。试一试 “亡国破家相随属，而圣君亡国破家相随属，而圣君治国治国累世累世不见也。不见也。”（屈原列传屈原列传) )“故故劳苦倦极劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。惨怛，未尝不呼父母也。”（屈原屈原列传列传）。）。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的

26、创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 至莫夜月明，独与迈乘小舟， 至绝 壁下林暗草惊风，将军夜引弓。通常来说，凡形旁从通常来说，凡形旁从“禾禾”与五与五谷有关；从谷有关；从“贝贝”与金钱有关。与金钱有关。如：如：“不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧” 赂即赂即贿赂。贿赂。 再如再如“贫民虽平价不能贫民虽平价不能籴籴”的的“籴籴”，从，从“入入”“”“米米”可推断出是可推断出是“买进粮食买进粮食”的意思。的意思。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任

27、的合作环境。方法四、字形构造方法四、字形构造推断有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。想一想怿怿白白令：愿往来里中察奸民令：愿往来里中察奸民(2004(2004年全国卷年全国卷 ) ) 庭庭除除甚芜甚芜(2005(2005年浙江卷年浙江卷) )“怿白令怿白令”的的“怿怿”指指“桑怿桑怿”，人名，人名，“令令”指指“县令，县令， 处在两个名词间的处在两个名词间的一般为谓语动词，故而一般为谓语动词，故而“白白”解释为解释为 “禀告禀告”正确。正确。“庭除庭除”处于主语位置，应该是名处于主语位置，

28、应该是名词，故词，故“除除”理解为动词理解为动词“废弃废弃”显然不对显然不对, ,应该是应该是“台阶台阶”.”.假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水也，而绝江河也，而绝江河。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语法分析法语法分析法( (根据词在句中的语法功能推根据词在句中的语法功能推断词义断词义) )推断方法五推断方法五: :有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解释解释下列句中红字：下列

29、句中红字：1 1、自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨。樵：打柴。炊爨。樵：打柴。(2000(2000年全国年全国) )2 2、鸣鹤在阴，其子、鸣鹤在阴，其子和之和之 和：和睦和：和睦 (?) (?)（20042004湖南）湖南）“樵樵”作动词作动词“取取”的宾语，当为名词，的宾语，当为名词，“柴禾柴禾”。“和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当为动词，而不，当为动词，而不能理解为形容词能理解为形容词“和睦和睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”，可知，可知“和和”应为应为“应和应和”。练练一一练练有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛

30、围，依赖既开放又相互信任的合作环境。想一想 例如：（例如：（2001年全国高考题）年全国高考题）“城城之不之不拔拔者二耳者二耳”，其中，其中“拔拔”的义的义项是什么？项是什么？拔拔被攻取。被攻取。依据依据廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传中的中的“其后秦伐赵，其后秦伐赵，拔拔十城十城”的的“拔拔”当当“攻取攻取”讲，再结合语讲，再结合语境可以推断正确答案。境可以推断正确答案。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。想一想娶妇必责财，贫人女至老不得嫁娶妇必责财，贫人女至老不得嫁(2005(2005年重

31、庆年重庆) ) “ “责责”搭配对象为搭配对象为“财物财物”的的“财财”，可推知，可推知释为释为 “ “索求索求”是正确的。是正确的。 自往候之，晖避不见自往候之，晖避不见(2005年广东卷年广东卷) 将将“候候”字释为字释为“等候等候”，代人本句话中没有，代人本句话中没有什么不妥的，但联系上文中什么不妥的，但联系上文中“永平初，显宗舅新永平初，显宗舅新阳侯阴就摹晖贤，自往候之，晖避不见；复遣家阳侯阴就摹晖贤，自往候之，晖避不见；复遣家丞致礼，晖遂闭门不受丞致礼，晖遂闭门不受”这句话来看，这句话来看，“候候”字字释为释为“等候等候”则显然是不正确的。则显然是不正确的。 应为应为 拜访拜访 有利

32、于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语境分析法语境分析法( (根据上下文来推断词义根据上下文来推断词义) )再如：再如：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声万籁有声”中中“借借”便不能解为便不能解为“借阅借阅”，而是，而是“积、堆叠积、堆叠”之意。之意。推断方法六推断方法六: :有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1、临少与兄皎俱有临少与兄皎俱有令令

33、名名(2005(2005年江西卷年江西卷) ) “令令”和和 “ “名名”连用，名即连用，名即“名声名声”，那，那么么“令令”取取“美好美好”之意可推知没错之意可推知没错。2 2、景公与陈无宇景公与陈无宇诛诛封封(2005(2005年北京卷年北京卷) ) “诛诛”字释为字释为“杀掉杀掉”，与下文，与下文“封以其封以其属斗，不胜，走如鲁属斗，不胜，走如鲁”相矛盾，看来释为相矛盾，看来释为“杀掉杀掉”是错误的。应为是错误的。应为“讨伐讨伐”。练一练练一练3 3、乃皆乃皆易易十二蹑十二蹑( (20042004年高考年高考) )根据上文根据上文“旧绫机五十综者五十蹑，先生患其丧旧绫机五十综者五十蹑，先

34、生患其丧功费日功费日”可知，此处可知，此处“易易”应为应为“改变改变”，而题，而题干中将其解为干中将其解为“交换交换”，显然脱离了语境。，显然脱离了语境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。其闻道也固先乎吾，吾从而其闻道也固先乎吾，吾从而师师之。之。孙叔敖孙叔敖举举于海，百里奚于海，百里奚举举于市。于市。今今王鼓乐于此，百姓闻王钟之音王鼓乐于此，百姓闻王钟之音有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求

35、为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。方法七、逻辑关系方法七、逻辑关系推断文言实词词义推断的方法 一、一、联想推断法联想推断法( (根据学过的知识或成语推根据学过的知识或成语推断词义断词义) ) 二、二、结构分析法结构分析法( (根据对应词语推断词义根据对应词语推断词义) ) 三、三、语法分析法语法分析法( (根据词在句中的语法功能根据词在句中的语法功能推断词义推断词义) ) 四、四、语境分析法语境分析法( (根据上下文来推断词义根据上下文来推断词义) ) 文文 事事 理理小结小结：以上介绍了推断文言实词词义的以上介绍了推断文言实词词义的几种方法，当然还需要不断地归纳与总结；几

36、种方法，当然还需要不断地归纳与总结；各种方法也不是相互独立的，有时需要相各种方法也不是相互独立的，有时需要相互参照，融会贯通，综合运用。只有这样，互参照，融会贯通，综合运用。只有这样，应考时才能如虎添翼，游刃有余。应考时才能如虎添翼，游刃有余。120个常用文言实词一词多义练习见个常用文言实词一词多义练习见方案方案P203。试一试1.(011.(01全国全国) )下列各句中加线词语解释不正确的是下列各句中加线词语解释不正确的是 A、城之不、城之不拔拔者二耳者二耳 拔：被攻取拔：被攻取 B、齐人来、齐人来附附 附：归附附：归附 C、使老弱女子、使老弱女子乘乘城城 乘：巡视乘：巡视 D、齐人追亡逐、

37、齐人追亡逐北北 北：指败逃者北：指败逃者C分析分析: :联系联系高中课本第三册中氓一文高中课本第三册中氓一文中中“乘彼陒垣，以望复关乘彼陒垣，以望复关”一句，这里一句，这里的的“乘乘”字应理解为字应理解为“登上登上”.”.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.(042.(04福建福建) )对句中加线词语的解释对句中加线词语的解释, ,错误的一错误的一项是项是 A 恐天下以吾恐天下以吾私私广国广国 私私:偏爱偏爱 B 汝汝第第往往, 吾今使人召若吾今使人召若 第第:暂且暂且 C 此吾此吾弄

38、臣弄臣, 君释之君释之 弄臣弄臣:帝王亲近狎帝王亲近狎玩之臣玩之臣 D 晁错为内史晁错为内史, 贵幸贵幸用事用事 用事用事:凭感情做事凭感情做事D分析分析: :从下文中从下文中“嘉自绌所言不用，疾错嘉自绌所言不用，疾错”可以可以看出连丞相也嫉恨晁错权力大，此处的看出连丞相也嫉恨晁错权力大，此处的“用事用事”为为“当权当权”之义之义还有触龙说赵太后中有还有触龙说赵太后中有“赵太后新用事赵太后新用事”之之句。句。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 迁移练习迁移练习: 人君之欲平治天下而人君之

39、欲平治天下而垂垂荣名者，必荣名者，必尊尊贤而贤而下下士士 。夫朝无贤人，。夫朝无贤人，犹犹鸿鹄之无羽翼鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之也，虽有千里之望望，犹不能，犹不能致致其其意意之所欲之所欲至至矣；故矣；故绝绝江海者托于船，致远道者托于江海者托于船，致远道者托于乘乘，欲，欲霸王霸王者托于贤。是故吕尚者托于贤。是故吕尚聘聘，而天，而天下知商将亡，而周之下知商将亡，而周之王王也；管夷吾、百里也；管夷吾、百里奚奚任任，而天下知齐、秦之必，而天下知齐、秦之必霸霸也。纣用恶也。纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。也。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力

40、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 君王要想使天下安定太平，把光荣的名声君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，人。朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达的地方；所以越过江海的人要依靠中想要到达的地方；所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。因此，吕尚

41、被聘用，天下王的人要依靠贤士。因此，吕尚被聘用，天下人就知道商将要灭亡，周将要称王了；管仲、人就知道商将要灭亡，周将要称王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齐、秦一定会称百里奚被任用，天下人就知道齐、秦一定会称霸了。纣王任用恶来，齐国任用苏秦，秦王任霸了。纣王任用恶来，齐国任用苏秦，秦王任用赵高，天下人就知道他们将要灭亡了。用赵高，天下人就知道他们将要灭亡了。 文言易误实文言易误实词专项训练词专项训练有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文言文易误实词专项练习文言文易误实词专项练习l翻译下

42、列句子，解释加横线的词。翻译下列句子，解释加横线的词。l1、齐孝公伐我北、齐孝公伐我北鄙鄙。l（正：边境（正：边境 误：轻视）误：轻视）l 译：齐孝公进攻我国北部边境。译：齐孝公进攻我国北部边境。l2、尧民之、尧民之病病水者，上而为巢，是为避害水者，上而为巢，是为避害之巢。之巢。 l（正：担心、忧虑（正：担心、忧虑 误：生病）误：生病）l 译：尧的百姓担心水患，所以在高处译：尧的百姓担心水患，所以在高处盖房，这就是避免灾害的巢。盖房，这就是避免灾害的巢。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。

43、l3、天下有大勇者，、天下有大勇者，卒卒然临之而不惊。然临之而不惊。l （正：通（正：通“猝猝”，突然，突然 误：完毕）误：完毕）l 译：天下真正有大勇的人，（灾难）突然译：天下真正有大勇的人，（灾难）突然降临也不会惊恐。降临也不会惊恐。l4、存、存诸故人，请谢宾客。诸故人，请谢宾客。 (正：问候正：问候 误：安置）误：安置）l 译：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。译：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。l5、楚庄王谋事而当，群臣莫能、楚庄王谋事而当，群臣莫能逮逮。l （正：及，达到（正：及，达到 误：捉拿）误：捉拿）l 译：楚庄王谋划事情很得当，众大臣没有译：楚庄王谋划事情很得当，众大臣没有人能比得

44、上。人能比得上。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6.6.使裕胜也使裕胜也,必必德德我假道之惠我假道之惠.l误误:恩德恩德 正正:感激感激l译译:假如刘裕取胜假如刘裕取胜,一定会感激我们借道给他的一定会感激我们借道给他的好处好处.l7.衡揽笔而作衡揽笔而作,文不加文不加点点.l误误:标点标点 正正:删改删改l译译:衡挥笔就写衡挥笔就写,一气呵成一气呵成,一个字也没有删改一个字也没有删改.l8.诸公诸公多多其行其行,连避之连避之,遂皆不应遂皆不应.l误误:许多许多 正正:称赞称赞l译译:许

45、多人都称赞他的品行许多人都称赞他的品行,接连几次征召接连几次征召他他,(他他)都没有答应都没有答应.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。9、太祖知其心，许而不、太祖知其心，许而不夺夺。l误：夺取误：夺取 正：强行改变正：强行改变l译：太祖了解他的志向，允许而没有强行（让他）译：太祖了解他的志向，允许而没有强行（让他）改变。改变。l10、致知在、致知在格格物。物。l误：标准误：标准 正：推究正：推究l译：丰富知识的方式在于推究事物的规律译：丰富知识的方式在于推究事物的规律。l11、舅李常、舅

46、李常过过其家，取架上书问之，无不通。其家，取架上书问之，无不通。l误：经过误：经过 正：造访正：造访l译：他舅舅李常造访他家，取出架上的书问他，译：他舅舅李常造访他家，取出架上的书问他，（他）没有不会的。（他）没有不会的。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。12、不去，羽必杀增，独、不去，羽必杀增，独恨恨其去不早耳。其去不早耳。l误：怨恨误：怨恨 正：遗憾正：遗憾l译：不离去，项羽必定会杀掉范增，只是遗憾他没译：不离去，项羽必定会杀掉范增，只是遗憾他没有及早离开罢了有及早离开罢了。l13、

47、善始者实繁，、善始者实繁，克克终者盖寡。终者盖寡。l误：战胜误：战胜 正：能够正：能够l译译： （能有）好的开始的的确很多，能够坚能有）好的开始的的确很多，能够坚持到最后的是在很少。持到最后的是在很少。l14、桓帝爱其才貌，诏、桓帝爱其才貌，诏妻妻以公主。以公主。l误：妻子误：妻子 正：以女嫁人正：以女嫁人l译：桓帝喜欢他的才貌，下诏要把公主嫁给他。译：桓帝喜欢他的才貌，下诏要把公主嫁给他。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。l15、上闻而谴之，竟、上闻而谴之，竟坐坐免。免。l误：因为误：

48、因为 正：获罪正：获罪l译：皇上听到（歌谣）就责备他，最终获罪被译：皇上听到（歌谣）就责备他，最终获罪被勉。勉。l16、往年春，汉、往年春，汉族族淮阴侯。淮阴侯。l误：家族误：家族 正：灭族正：灭族 族杀族杀l译：去年春天，汉王灭族了淮阴侯。译：去年春天，汉王灭族了淮阴侯。l17、年十八，以能诵诗、年十八，以能诵诗属属书闻于郡中。书闻于郡中。l误：嘱托误：嘱托 正：写作正：写作l译：十八岁时，就因能诵诗作文在郡中闻名。译：十八岁时，就因能诵诗作文在郡中闻名。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作

49、环境。l18、每读书至、每读书至治治乱得失乱得失。l误：整治误：整治 正：太平正：太平l译文：每次读书读到有关国家太平、祸乱、成译文：每次读书读到有关国家太平、祸乱、成功、失败的经验教训。功、失败的经验教训。l19、公琰托志忠雅，当与吾共、公琰托志忠雅，当与吾共赞赞王业者也。王业者也。l误：赞美误：赞美 正：辅佐正：辅佐l译文：公琰志向忠诚儒雅，应当是能与我一起译文：公琰志向忠诚儒雅，应当是能与我一起辅佐君王成就帝业的人。辅佐君王成就帝业的人。l20、时始诏民垦荒，、时始诏民垦荒，阅阅三年乃税。三年乃税。l误：察看误：察看 正：经历正：经历l译文：当初皇帝下令百姓开垦荒地，经历三年译文：当初皇

50、帝下令百姓开垦荒地，经历三年才收税。才收税。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。l2121、城谦恭简素，、城谦恭简素，遇遇人长幼如一。人长幼如一。l误：遇到误：遇到 正：对待正：对待l译文：阳城性情谦虚敬素简约朴素，无论年长译文：阳城性情谦虚敬素简约朴素，无论年长年幼，都一样对待。年幼，都一样对待。l2222、 数决疑数决疑狱狱，庭中称平。，庭中称平。l误：牢狱误：牢狱 正：案件正：案件l译文：多次判决疑难案件，在朝廷中以公平著译文：多次判决疑难案件，在朝廷中以公平著称。称。l2323、