一般现在时ppt课件讲解.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。I am a teacher.I have many students.Yesterday, I had 4 lessons.I always helps my students to solve problem.以上的句子都是一般现在时吗？它们有什么特征？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1、I am a teacher. 2、He is a

2、student. 3、You are a boy. 4、I can swim.一般现在时一般现在时（肯定句）（肯定句）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 哪些主语是第三人称哪些主语是第三人称单数单数? 主语为主语为第三人称单数第三人称单数，动词要按规则加上动词要按规则加上s s或或eses，有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、一、he, she, ithe, she, it是第三

3、人称单数。是第三人称单数。 He likes watching TV. 他喜欢看电视。 She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。It looks like a cat. 它看起来像只猫。二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。 Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲Beijing is in China. 北京在中国。Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，

4、以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 A panda is a shy animal. 熊猫是害羞的动物。 This book is yellow. 这本书是黄色的。 That car is red. 那辆小汽车是红色的。 The cat is black. 这只猫是黑色的。三、单数可数名词或三、单数可数名词或this / that / the+this / that / the+单数可数名词单数可数名词 作主作主语时，是第三人称单数。语时，是第三人称单数。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛

5、围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 动词动词+s的变化规则的变化规则 1一般情况下，直接加一般情况下，直接加-s，如：如：stop-stops, come-comes 2 以以s. x. sh. ch. o结尾，加结尾，加-es，如：，如：do-does, watch-watches, go-goes 3以以“辅音字母辅音字母+y”结尾，变结尾，变y为为i, 再加再加-es，如：如：study-studies 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时（否定句）（否定句）1

6、、I am a teacher.否：否：I am not a teacher.2、He is a student.否：否： He is not a student.3、You are a boy.否：否： You are not a boy.4、I can swim.否：否： I can not（cant) swim.否定句在否定句在bebe动词和动词和情态动词后加情态动词后加notnot 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时（否定句）（否定句） 无无bebe动词或情态

7、动词时动词或情态动词时主语第三人称单数主语第三人称单数 动词前加动词前加does not does not (doesnt)(doesnt)主语是非单三主语是非单三 动词前加动词前加 do notdo not（dont)dont) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时（否定句）（否定句） 1 1、I to school by bus. I to school by bus. 否：否： I to school by bus. I to school by bus. 2 2

8、、He to school by bus. He to school by bus. 否：否：He to school by bus.He to school by bus. gogodont godont gogoesgoesdoesnt godoesnt go有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。用一般现在时态描述下your good friend Mike有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的

9、合作环境。一般现在时一般现在时（疑问句）（疑问句）有有bebe动词或情态动词时动词或情态动词时bebe动词或情态动词动词或情态动词cancan提前，首字母变为提前，首字母变为大写大写；some some 变变anyany有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时（一般疑问句）（一般疑问句） He He is is a student. You a student. You areare a boy. a boy. Is Is he a student he a student

10、？ Are Are youyou a boya boy？ I I cancan swim. I swim. I amam a teacher. a teacher. Can Can you swim you swim？ Are Are youyou a teachera teacher？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时（一般疑问句）（一般疑问句） 1、I to school by bus. 疑疑问问句：句： you to school by bus. 2、He to

11、 school by bus. 疑疑问问句：句： he to school by bus. DoesDoesgogogoesgoesgogogogoDoDo有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。特殊疑问句时间时间：when 地点地点：where人人：who 物物：what状态状态：how 年龄年龄：how old价钱价钱：how much 数量数量：how many有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信

12、任的合作环境。特殊疑问句有有bebe动词或情态动词动词或情态动词: :疑问词疑问词+be or +be or 情态动情态动词词+ +主语主语+ +其它其它有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。特殊疑问句She can speak English.What can she speak？He is ten. How old is he？He is at home. Where is he ？Its 3 dollars. How much is it?有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的

13、创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。特殊疑问句没有没有bebe动词或情态动动词或情态动词：词：疑问词疑问词+do+do（doesdoes）+ +主语主语+ +动词原形动词原形+ +其它其它有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。特殊疑问句（时间）He goes to school at seven.When does he go to school？单数第三人称：单数第三人称：非单数第三人称：非单数第三人称：I go to schoo

14、l at six.When do you go to school？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。特殊疑问句（地点）He has lunch at school.Where does he have lunch？单数第三人称单数第三人称：非单数第三人称非单数第三人称：Children have lunch at school.Where do children have lunch？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。特殊疑问句（状态）He goes to school by bus.How does he go to school？单数第三人称：单数第三人称：非单数第三人称：非单数第三人称：We go to school by bus.How do you go to school？