2007年上半年数据库系统工程师下午试卷(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2007年上半年数据库系统工程师下午试卷试卷编号：录入者：李立（西工大）试卷总分：75出卷时间：2011-09-0609:4答题时间：150分钟 试题中通用的表示规则 关于概念数据模型、关系模式、关系数据库的表结构标记，试题中若无特殊声明，将使用如下的通用标记规则。1)概念数据模型的标记规则分别如图1、图2和图3所示。其中： （1）实体类型用长方形表示。长方形内为实体类型名称。 （2）实体类型间的联系用菱形表示。在联系与实体间的连线上注明联系的类型。 （3）超类型和子类型之间的联系，从超类型到子类型之间画连线，连线上加注小圆圈，子类型加双线竖框。 （4）实体和联系的属

2、性用椭圆表示，并用直线将属性与其所属的实体或联系连接起来。2)关系模式的标记规则如下： 关系名（属性名1，属性名2， ，属性名n） 其中： （1）若该属性仅为主键属性时，则该属性名下画实下划线； （2）若该属性仅是外键属性时，则该属性名下画虚下划线； （3）若该属性既是主键属性，又是外键属性时，则在该属性名下面画实下划线和虚下划线； （4）若该属性既不是主键属性，又不是外键属性时，则在该属性名下不做标记。3关系数据库的表结构标记规则如下： 其中： （1）若该列名仅为主键的列名时，则该列名下画实下划线； （2）若该列名仅是外键的列名时，则该列名下画虚下划线； （3）若该列名既是主键的列名，又是外

3、键的列名时，则在该列名下面画实下划线和虚下划线； （4）若该列名既不是主键的列名，又不是外键的列名时，则在该列名下不做标记。1.试题一（共15分） 阅读以下说明和图，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】 某房屋租赁公司欲建立一个房屋租赁服务系统，统一管理房主和租赁者的信息，以便快速地提供租赁服务。该系统具有以下功能： 1登记房主信息。对于每名房主，系统需登记其姓名、住址和联系电话，并将这些信息写入房主信息文件。 2登记房屋信息。所有在系统中登记的房屋都有一个唯一的识别号（对于新增加的房屋，系统会自动为其分配一个识别号）。除此之外，还需登记该房屋的地址、房型（如平房、带阳台的

4、楼房、独立式住宅等）、最多能够容纳的房客数、租金及房屋状态（待租赁、已出租）。这些信息都保存在房屋信息文件中。一名房主可以在系统中登记多个待租赁的房屋。 3登记租赁者信息。所有想通过该系统租赁房屋的租赁者，必须首先在系统中登记个人信息，包括：姓名、住址、电话号码、出生年月和性别。这些信息都保存在租赁者信息文件中。 4租赁房屋。已经登记在系统中的租赁者，可以得到一份系统提供的待租赁房屋列表。一旦租赁者从中找到合适的房屋，就可以提出看房请求。系统会安排租赁者与房主见面。对于每次看房，系统会生成一条看房记录并将其写入看房记录文件中。 5收取手续费。房主登记完房屋后，系统会生成一份费用单，房主根据费用

5、单交纳相应的费用。 6变更房屋状态。当租赁者与房主达成租房或退房协议后，房主向系统提交变更房屋状态的请求。系统将根据房主的请求，修改房屋信息文件。 数据流图1-1和1-2分别给出了该系统的顶层数据流图和0层数据流图。【问题1】（4分） 使用说明中给出的词汇，将数据流图1-1中（1）（4）处的数据流补充完整。【问题2】（4分） 使用说明中给出的词汇，将数据流图1-2中的（5）（8）补充完整。【问题3】（7分） 数据流程图1-2中缺失了三条数据流，请指出这三条数据流的起点、终点和数据流名称。15分参考答案：.试题二（15分） 阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某

6、工程项目公司的信息管理系统的部分关系模式如下： 职工（职工编号，姓名，性别，居住城市） 项目（项目编号，项目名称，状态，城市，负责人编号） 职工项目（职工编号，项目编号） 其中： （1）一个职工可以同时参与多个项目，一个项目需要多个职工参与 （2）职工的居住城市与项目所在城市来自同一个域 （3）每个项目必须有负责人，且负责人为职工关系中的成员 （4）项目状态有两个：0表示未完成，1表示已完成【问题1】（2分） 下面是创建职工关系的SQL语句，职工编号唯一识别一个职工，职工姓名不能为空。请将空缺部分补充完整。CREATE TABLE 职工( 职工编号 CHAR(6), 姓名 CHAR(8) _(

7、a)_, 性别 CHAR(2), 城市 VARCHAR(20), PRIMARY KEY _(b)_);【问题2】（4分） 下面是创建项目关系的SQL语句。请实现相关的完整性约束。 CREATE TABLE 项目( 项目编号 CHAR(6), 项目名称 VARCHAR(20), 状态 CHAR(1) CHECK _(c)_, 城市 VARCHAR(20), 负责人编号 CHAR(6) _(d)_, FOREIGN KEY _(e)_ REFERENCES _(f)_ );【问题3】（5分） 请完成下列查询的SQL语句。 （1）查询至少参加两个项目的职工编号和参与的项目数。 SELECT 职工编

8、号, _(g)_ FROM 职工项目 GROUP BY _(h)_ HAVING _(i)_ ; （2）查询参与居住城市正在进行的工程项目的职工工号和姓名。 SELECT 职工.职工编号, 姓名 FROM 职工, 职工项目, 项目 WHERE 职工.职工编号 = 职工项目.职工编号 AND 项目.项目编号 = 职工项目.项目编号 AND _(j)_ AND _(k)_ ;【问题4】（4分） 假设项目编号为“P001”的项目负责人李强（其用户名为U1）有对参与该项目的职工进行查询的权限。下面是建立视图emp和进行授权的SQL语句，请将空缺部分补充完整。 （1）CREATE VIEW _(l)_

9、AS SELECT 职工编号, 姓名, 性别, 城市 FROM 职工 WHERE 职工编号 IN ( SELECT _(m)_ FROM 职工项目 WHERE _(n)_ ) WITH CHECK OPTION; （2）GRANT _(o)_ ON emp TO U1;15分参考答案：.试题三（15分） 阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】 某医院的门诊管理系统实现了为患者提供挂号、处方药品收费的功能。具体的需求及设计如下：【需求分析结果】 1患者首先在门诊挂号处挂号，选择科室和医师，并缴纳挂号费。收银员为患者生成挂号单（如表3-1所示）。 2患者在医师处就诊

10、后，凭借挂号单和医师手写处方到门诊药房买药。收银员根据就诊号和医师处方中开列的药品信息，查询药品库存情况和价格（如表3-2所示），生成与挂号单对应的门诊处方单（如表3-3所示）。【概念模型设计】 根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图和关系模式（不完整）如下：【逻辑结构设计】 根据概念模型设计的结果，设计关系模式如下： 挂号单（就诊号，病患姓名，医师编号，时间， （1） ） 收银员（编号，姓名，级别） 医师（编号，姓名，科室，职称） 门诊处方（ （2） ，收银员，时间） 处方明细（ （3） ） 药品库存（药品编码，药品名称， （4） ）【问题1】（4分） 根据问题描述，填写图3-1中（a）（

11、d）处联系的类型，并补充图3-1中实体间缺少的联系。【问题2】（7分） 根据实体联系图，将第2部分关系模式中的空（1）（4）补充完整。对所有关系模式，用下划线指出各关系模式的主键。【问题3】（4分） 如果考虑处方中不仅包含药品，还包含一些诸如抽血、化验、B超之类的检查项目，也要在门诊进行划价和收费。根据上述的需求变化新增加的“检查项目”的关系模式，请修改图3-1的实体联系图，画出新增加的关系、联系和联系的类型，新增加的联系取名为“明细1”。15分参考答案：4.试题四（15分） 阅读下列说明，回答问题1和问题2，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】 某学校为实现无纸化、网络化的教材管理，拟开发一

12、套教材管理系统。该系统主要负责统计全校的教学用书的需求信息，以便教材的统一购买。【需求分析结果】 （1）教学计划 各学院的教学计划是教材需求的来源。各学院的教学管理人员为本学院的各个专业方向制定教学计划。教学计划主要是描述每个专业方向不同学期所开设的课程信息。教学计划的示例如表4-1。 （2）课程信息 课程信息包括课程编号、课程名、教材编号，由课程编号唯一标识。如表4-1中，数据库技术课程因其使用的教材不同而分别编号。 （3）专业方向、班级 学校根据学院和专业方向将学生划分班级。一个学院可有多个专业方向，不同学院可以有相同名字的专业方向。一个专业方向可有多个班级，班级包含入学年份和人数。 （4

13、）教材信息 教材信息记录教材的基本信息，包括教材编号、教材名称、ISBN号、出版社名称、作者、版本号。同一种教材版本不同编号也不同，一种教材可以有多个作者。 （5）教材需求 根据各学院的教学计划和对应的班级人数，统计全校各系各专业各班级的教材需求情况。教材需求量是根据现有的教学计划和班级人数计算得到的。【逻辑结构设计】 根据需求阶段收集的信息，设计的关系模式如图4-1所示。 关系模式的主要属性、含义及约束如表4-2所示。 根据图4-1关系模式，给出班级、教材的函数依赖（不完整）如下。 （1）班级关系函数依赖FD1 班级号 入学年份, 人数, 院系名称, 专业名称 （2）教材关系函数依赖FD2

14、教材编号 教材名称, ISBN, 出版社, 版本号 （不完整）【问题1】（8分） 根据图4-1的关系模式，回答以下问题： （1）分析“教材”关系，给出除FD2外其余的函数依赖和多值依赖； （2）列出“教材”关系的所有候选键； （3）分析“教材”关系所属范式，并说明原因； （4）对“教材”关系进行分解，使其达到4NF。分解后各关系模式分别命名为：教材1，教材2，。【问题2】（7分） 分析以上各关系模式，请回答以下问题： （1）“教学计划”关系是否存在冗余？请简要说明。 （2）根据现有关系模式，能否获得学校每学期的各种教材的需求总量？请简要说明。 （3）考虑到任选课只有部分学生选修，需要增加或修改

15、哪些关系模式，请给出修改结果并简要说明。15分参考答案：5.试题五（15分） 阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】 飞机票售票系统，可以同时为多个顾客提供售票服务。一次售票交易主要由查询(R)和购买(W)两个操作组成，而这两个操作之间的间隔可能需要几分钟。 现有两位顾客同时到达一号和二号售票窗口购买机票，一号窗口的查询和购买操作用R1和W1表示，二号窗口的查询和购买操作用R2和W2表示。【问题1】（5分） 根据问题描述，依照下面给出的处理序列，给出可能出现的所有序列。 （1）R1 - W1 - R2 - W2【问题2】（6分） 现假设航班MU2211只剩一张2007年2月25日的机票，并有两位顾客同时到达一号和二号售票窗口购买该票，请问在进行系统设计时，若不做必要的处理会产生什么问题？要避免该问题发生，应采用何种技术？【问题3】（4分） 给出采取措施后可能出现的处理序列。15分参考答案：专心-专注-专业