2018年教师师德师风优秀征文3000字10篇(共22页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2018年教师师德师风优秀征文3000字10篇师德师风征文是大家正在写的，你写好了吗？这里给大家带来的是2018年教师师德师风优秀征文范文3000字10篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！如果说老师是辛勤的园丁，那么学生就是园中的花草树。他们像一朵朵鲜花，渴望人们精心呵护；他们像一棵棵小草，期待人们用心浇灌；他们更像一棵棵幼苗，期盼着早日长成参天大树。“知其心，然后能救其失也。”身为老师们的我们，既要懂得用爱精心呵护，更要学会识别这些花花草草，因地制宜，区别对待，才会润物细无声，才能保证他们的茁壮成长。淡淡飘香的栀子花“栀子花开呀开，栀子花开呀开，是淡淡的青春

2、纯纯的爱.”每当这首歌曲回荡在耳旁，我不禁想到我那群栀子花一样的学生。栀子花花色洁白，芳香浓郁，惹人爱怜，可总有不知名讨厌的小虫儿围绕在侧，稍不留神，便花黄容消，令人遗憾。在我看来，此花正如我们的学生，需要精心培育，才能容色娇美，瞧，我们班这一群娇滴滴的栀子花学生啊高三艺体部上学期很多学生会选择外出专业培训，等他们历经艺考的磨砺返回学校学习文化课的时候，正好赶在全市一模统考之前。作为老师很想借此机会让学生检验一下自己的文化课水平，但是会有很多学生拒绝参加一模考试。理由很简单，他们没信心面对自己的成绩，担心考砸了，还有一部分学生贪恋外面宽松的环境，不想回校过有约束性的校园生活。我决定要找几位娇滴

3、滴的栀子花同学谈谈，了解一下孩子的内心思想。我给其中一位同学在微信上留言说：艺考结束了吗？感觉怎么样啊？孩子几乎是秒回道：老师,考的还行吧，就还剩最后一个学校了。我说考完就好，你们肯定成长了很多。老师已经很想念你们了，什么时候考完了来学校找老师聊聊吧。学生回：好，老师我们也想你了，过几天见。过了大约一周，几个孩子果真相约来到了学校。他们先兴高采烈地讲了各自在艺考过程中的经历，说实话，他们确实成长了很多，比半年前进步了不少，也成熟了不少。对自己的人生规划明晰了不少，为人处世也平和了一些。在聊到艺考发证概率的时候，我顺便说了一下，还有一周我们就要一模考试了，老师建议你们一定要回来参加一下，因为这个

4、考试最接近高考成绩。说到文化课，刚才还兴高采烈的孩子们，脸上瞬间出现了为难情绪，老师我们本来想来参加的，但是同学群里都说不来参加了，先调整休息几天。因为他们说以前就没好好学过，现在几乎都忘光了，害怕考了也白考。面对诚恳的孩子们，我顿了一顿说：“老师很理解你们的担忧，无非是担心自己考得不好，让自己失去了信心，对吗？”学生点头。我又循循善诱：“其实，很多时候我们需要很大的勇气来正视自己的处境，逃避终究不是办法，就算我们考得不理想，我们最起码知道自己的真实水平了，这也会为我们未来100天的复习找准起点，老师们和你们都会比较精准地制定好复习计划。如果我们都不参加考试的话，老师们就不能准确地掌握大家的情

5、况，非常不利于后期的复习，老师觉着你们都是勇敢的孩子，一定会做出正确的选择的。此刻，孩子脸上的倔强之色已转为丝丝柔情，我为此感到欣慰。像这类学生，正如娇美的栀子花，在开放的过程中，容易受外间不良的思想观念的影响，不敢正视自己的真实处境，喜欢逃避，如果不给她们捉去这些围绕在侧小虫儿，孩子就会如花儿一样受到侵蚀，从而花黄欲颓。苍翠挺拔的雪松因为懂得弯曲，雪松才能够抵抗住积雪的重压。是雪松天性如此吗？不，是后天的磨炼使之学会了弯曲。不能弯曲的树易折，不懂变通的人易败。经过多少次的折断，雪松领悟了其中的道理，获得了生存之道。坚韧顽强的意志、百折不挠的精神也是值得我们学习的。有些学生也是如此，他们就像没

6、经过磨炼的雪松，刚而易折，只有经过教育，才会如雪松苍翠挺拔。班里有一名男孩，阳光帅气，成绩优秀，但却有一手不能与其外貌、成绩相媲美的字。在多次强调收效甚微的情况下，我决定改变策略。有一天我平心静气地在他的作业本上写下了这样一句话：“字潦草了一点，你可以把它写得工工整整的！”第二天，孩子的作业交上来了，一切依然如故。看到他依旧潦草的作业的同时，我也看到了自己昨天写的批语，这时，我突发奇想：如果我继续用批语鼓励他，而不是批评他，会不会有效果呢？不妨试试！怀着这样的想法，我再次提笔，在他的作业本上写下了这样的一句话：“我仍然相信：你可以把字写得工工整整的！”在接下来的三天里，我连续给他写下了这样的三

7、句话：“我还是相信：你可以把字写得工工整整的！”“我总是相信：你可以把字写得工工整整的！”“我永远相信：你可以把字写得工工整整的！”奇迹在第五句话时出现了，孩子第六次交上来的作业终于有了彻底的转变，我记得在那天，当孩子那无比工整的字迹映入眼帘时，我惊喜无比。虽然，我也盼着自己的努力有结果，但是，当那份结果真实地摆在面前的时候，一时之间，我还是不敢相信那是真的。但是，那确实是真的！我在震撼之余，跟往常一样，提起笔来，给他写下了这样的话：“如此漂亮的作业，与前面判若两人。老师惊叹，并由衷地赞赏：好！”在之后的两天里，我又给他留下了这样的两句话：“你的作业相当的漂亮！”“现在，批阅你的作业是我人生中

8、的一大乐事！”从那以后，他作业就真的不用我象以前那样操心了，而且，从那以后，我找他谈话，或是义正辞严地批评他时，他一改往日里的傲慢，我发现他的眼神里比以往更多了一份真诚和信赖。就是这样的八句话，神奇的八句话，它彻底化解了师生间的对抗，它彻底唤醒了孩子心底那份追求完美的渴望，也使我懂得：老师，只有学会变通，改变教育教学策略，一如既往地相信学生，以自己的实际行动教会学生适度地低一下头，躬一下腰，才能伸缩自如，如鱼得水，步履稳健，重新挺立，一路走好，如雪松般苍翠挺拔。就像“那些成熟了、颗粒饱满的麦穗都弯着腰低着头，因为它们深深懂得，自己能有这沉甸甸的收获，全是因为太阳慈爱的光照、大地温厚的滋润、风儿

9、细心的呵护，而不是自己本领特殊。”风中摇曳的马蹄草俗话说：草散发的是气质，草沉默的是容貌，草摇曳的是真情。有的学生如校园中的马蹄草，轻轻地摇曳，散发无尽的芳香。可在满园芳菲中，人最容易忽略它。对于这一点，我深有感触。2014年教师节，当时班里一个男生送了我一个他最珍爱的小玩具，他送给我时，还一脸认真地说：老师，他会保佑你一切顺利，因为他是我的保护神。我顺手接过来，收在了抽屉里，后来又搬办公室，几经折腾这个“小保护神”就不知去向了。再后来，发现这个孩子慢慢跟我疏远，不再主动找我聊天谈心，一开始没注意，后来无意从侧面打听到他因为我没有像他一样珍爱他送我的“小保护神”，让他觉着我不重视他，他的自尊心

10、受到了小小的伤害。对这件事，我很内疚，如果能重来一次，我一定会好好爱惜这个“小保护神”，也珍惜这份难得的师生情谊。他，就如那不起眼的马蹄草，送一个小玩具给老师，孩子的举动是那么普通，可就是这样一个普通的举动，寄托了无尽的深情，做教师的不能去忽略，因为马蹄草的摇曳将散发无尽的芳香。校园这个大百花园里，既有芬芳的栀子花，也有苍翠的雪松，更有不起眼的马蒂草。唯有用心聆听，用爱浇灌，甘做垂柳，轻抚含苞待放的花朵，学会为栀子花捉虫，教雪松弯腰，闻马蹄草芳香，才会春播桃李三千圃, 秋来硕果满神州。不知不觉，为师已六年余，担任班主任亦五年。虽然有泪水、有苦楚，但更多的是欣慰与收获。因为，我一直秉承师者所以传

11、道受业解惑的古道师训，恪守“最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”的人生目标。虽然在并不漫长的工作经历中获得了些许荣誉，但我依然初心不改、耕耘不辍，努力实践着“学高为师、身正为范”的诺言。人生其实就是由一个个猝不及防的选择串成的线，有些选择是无奈的，有些选择是幸福的。但无论怎样，你都要为你的选择努力坚持下去。暴雨狂泻后，天空爽净，烤人的空气中有了些许清新，粘沾的身子也有了阵阵凉意，一切都是那么美好。孤独的我在诺大的操场上来回徘徊，心中纠缠如乱麻，理不出头绪，那天是选择自己未来的一天。那个灼人的黑色夏天，人生的第一次选择不期而至。高考分数来了，高出重本很多，心中漫过一阵狂喜，终于可以跳出农门，

12、选择自己的命运了。但喜悦仅仅持续了几分钟，一想到窘困的家庭，心立马凉透了。其实出路只有一条：报考“管饭”的师范，那些曾经有过的五彩缤纷的理想，被无情的现实击得片甲不留。“济南的秋天”来了，山师郁郁葱葱上下错落的校园，让我着实陶醉了一番。但在一切熟悉后，一种无奈空虚袭上心头。四年的大学生活，几乎在我的内心深处没有留下什么，最难忘的也就是孤单地坐在图书馆一角，翻看着自己发自内心喜欢的文字，借以弥补内心的失落，至于领略到什么，想得不多。父亲的突然离世，更让我感受到人生的无奈和寂寥。把内心深处的孤单，放在高高的阁楼上，贮藏起来。凄惶混沌的四年，既长也短，当明白了浪费多少光阴的时候，已经没有了后悔的机会

13、，我又面临着另一次选择。好在那时还有铁饭碗，不愁找不到吃饭的地方。但我对自己能否当个好老师，既没有兴趣，也没有信心。第一次走上讲台，讲的是红军的长征一课，慵懒地拿着课本，走进教室。坐在前排的男孩，眼睛黑得纯净，盯着我这个陌生的老师，眼里面盛着一些希冀，我的心不知怎么就有些莫名的感动。那节课居然上得很出彩，平时言谈不多的我，竟也滔滔不绝，妙语连珠，引领者学生们随着我的思绪飘来飞去，一种无来由的快乐在师生间相互传染着，蔓延着。孩子们把我团团围住，七嘴八舌地问着这样那样的问题。一个小女孩怯怯地说：你以后就是我们的老师了吧，我喜欢你。接着把一块带有余温的奶糖轻轻放在我的手心里，心立马有些柔软，眼睛也有

14、些潮湿。其实我只是被安排来实习的，那一刻我就有了做老师的感觉，虽然内心深处还顽强抵挡着。上课是有讲究的，尤其是培养小学、幼儿园教师的学校，必须有一口流利的普通话，配上一笔漂亮的粉笔字。出生胶东的我，普通话总是让人感觉别扭，庄守常老师的谆谆教诲，让我的普通话有了些长进，但离学校的要求相去甚远。每逢有上级领导视察听课或兄弟院校来参观学习，总会被幸运地告知：你不用上课了。至今思来难免有些说不出的滋味。参加工作的第六个年头，机遇终于青睐我了，别人放弃的机会给了我。被教诲：你的普通话不好，我还真担心。留给我的时间不多，本想放弃，倔强的我想验证一下自己到底行还是不行。没有现成的模式可以借鉴，也没有过多的资

15、讯，只能摸着石头过河。请教老师，四处查找资料。教案初步定下后，找一个僻静处反复演练，读不准的字，查字典注上准确的拼音。功夫不负苦心人，在当年的比赛中获得省和华东地区一等奖。由此我告诫自己，机遇来临时，一定要抓住，并为此付出最大努力，努力才会有回报。还让我参透：如我等人，想要有点成绩，在对手跑出20米后，还要提前到达终点，要有一股咬定青山不放松的劲头。上个世纪八十年代末九十年代初，教师是“穷酸”的代名词，有门路的调去政府或其他行业，剩下的在很多人眼里就是无能的吧。即使售货员、工人，也深知嫁给教师，就是嫁给了贫穷，一辈子也无出头之日。与做装修的朋友闲坐，盯着我看了许久说：你教的历史我也能教，给学生

16、划划，让他们背下来就万事大吉了。我的工作你可干不了，爬上爬下，夏天一身臭汗，冬天一身哆嗦。朋友的话有些刻薄，碍于情面不好发作，但细细想来也不无道理，心下就有些惶恐：传道授业的我，到底给了学生什么？是不是可以满足于最简单的教学模式，这种简单会不会让我随着时间的推移，使我的眼界越来越狭隘，迂腐，乃至于成为“孔乙己”式的人物？反思自我是前进的动力源。反思的过程，让我对自己的职业产生了空前的危机感。学校的图书馆不大，课余时间一头扎进去。把图书馆中的书好歹都过了一遍，有些是细细品味的，有些是走马观花的。多少年过后，很是瞧不起当时杂食性的读书方式。但不管怎样，很庆幸没有浪费那段光阴。时间在平淡的工作中淌走

17、，生活似乎没有起初想象的亮意。教师的工作也许是平常琐碎的，甚至有些令人厌烦，我想那是我们还缺乏发现其中美感的奥秘。让自己每天带着靓丽的心情走上讲台，用你的渊博和微笑把学生的目光聚集起来，那就是做老师快乐的源泉。学生们也在悄悄地发生着变化，有初进校门的幼稚少年变成了朝气蓬勃的有为青年。作为老师，始终感受着他们一点一滴的成长，从内心深处感到做老师的幸福和荣耀，这也许是做其他工作体会不到的精神上的快感吧。时间如白驹过隙，三十年，弹指之间。1987年8月中旬，我带了简单行李，来到xx第二师范学校报到。清瘦的面孔，说话很大声，语速很快，无论遇到谁，眼睛里都满含笑意。那年我21岁。报到时，才知道，xx第二

18、师范学校还只是存在纸上的名字，校址未定，但新招的学生很快就入学。区教育局派了一辆三轮车，送我们几个去区委党校。在新校还没有建起之前，先借党校的房子上课。三轮车载我们从城里一路向东，一大片的玉米地扑面而来。半个多小时后，车拐至一条小胡同，窄而狭长，两边墙根处，杂草丛生，瓦砾遍地，几近荒凉。同行的几个人默默相望，面面相觑，不相信，自己将要工作的学校就在这条窄巷前面的某个地方。司机师傅好像从我们的沉默中领会到什么，说：学校就在前面，巷子尽头就是。本来还在沉默的我们，突然就莫名其妙的兴奋起来。第一次站讲台，腿一直打颤，往黑板上写字，粉笔一次次被捏断。多少年后和同事聊起第一次课，她说，忘了看你是不是紧张

19、，只是觉得站在讲台上的你，面带笑容，眼睛闪闪发光。面带笑容，眼睛闪光，三十年前的样子一下子呈现在眼前，我这才发现，三十年来，我初心未改，我还是那个初登讲台，将自己对学生的爱对文学的爱一股脑想分享给学生的老师。三十年，每给新一级的学生上课，我都觉得是第一次上课，将自己收拾成自己喜欢的样子，面带微笑站在讲台上。从来没觉得这个讲台我已经站了几十年，我因为熟悉就可以随意对待它，可以任性使用它。我对这个讲台怀有敬畏之情，三十年如一日。面对几十双注视着自己的眼睛，我不敢有须臾和丝毫的懈怠，站在讲台上，如果将自己所知所想和学生分享，如果看到学生的眼睛也闪闪发光，我都会有如释重负、心情雀跃不已的感觉。我给自己

20、的课定了两个标准，一是想要感染别人要先感染自己，二是想要学生接纳自己要先接纳。在为此而努力的过程中，虽然有着比较多的付出和艰辛，但也会有许多的收获和惊喜。这种惊喜和激动又往往会给我带来灵感和智慧，生发出让自己满意的见解和思想，以及随之而来的成就感和满足感，那是作为教师最美好的感觉。我热爱着教师这个职业，热爱着不足三尺的神圣讲台，热爱着讲台下一双双热切注视着自己眼睛的学生。我深知自己作为一个教师的使命和责任，有了这种使命感和责任感，就会有一种迫不及待上讲台的冲动和愿望，希望让学生分享我的欣喜我的感动。有了这样的出发点，讲课不再是一种任务，而成了一种享受。我也从师生纯真的关系中体会到人性的美好，自

21、己也因为爱着这三尺讲台而免受世俗社会功名利禄的纷纷扰扰。因为心中有爱，所以眼中就有光。我始终认为教师这个职业就是在做让世界变得更美丽的事。我喜欢美国作家芭芭拉库尼的花婆婆，花婆婆一生致力于做一件让世界变得更美丽的事，我喜欢学生喊我“花婆婆”，我喜欢和学生一起背诵“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”，我喜欢和学生一起大声喊“请染蓝你的手指头吧，请搭成窗户看吧”，我喜欢和学生一起感叹这个世界“多美啊”。我愿意我的课堂就是一个花香扑鼻、花枝摇曳的课堂。三十年来，我从未离开过讲台，我把课讲到了幼儿园，讲到了小学，讲给城里的孩子听，也讲给乡村的孩子听，和孩子分享阅读的快乐和文学的美好，让课堂上每一个孩子

22、的眼睛都因为聆听而闪烁动人的光彩。“向着明亮那方，向着明亮那方，小小的一片叶啊，也要朝着光照那方，草丛里的小草啊。”这是由日本诗人金子美玲的儿童诗改编的一首同名儿童歌曲，每次上课前，我都要和学生一起唱。这个世界也许还有很多不完美的东西，但只要我们心中有爱，只要我们向着明亮那方，我们就会走出一片新天地。如果还有三十年，我还是愿意做一个“心中有爱，眼中有光”的老师！大凡人之立身行事与安身立命，所可依据与凭借者，无非德与才而已。古来先哲，往往慨叹完人难觅而德才兼备者难求，明君以访贤、招贤、求贤为劳，而以得贤、用贤为逸，何谓贤者，德才并茂是为贤，正如出师表中所言，亲贤臣远小人，此前汉所以兴隆也，亲小人

23、远贤臣，此后汉所以倾颓也。国家兴亡、政治成败之关键在于得贤与否，政权者，天下之公器，天下为公，大道之行，天下为私，末法之世；谁人堪以公心立乾坤，唯圣贤裁之，圣人杳远而不世出，贤者亲民而代代有之；贤者盛德大才，奸小无德佞才，有德无才，尚为善人，有才无德，祸国殃民，德在才先，德配日月。贤者何来？惟有教育，惟有贤师，师者，所以传道授业解惑也，传道即育德，授业即育才，然则贤师自需具备更高之德与才无疑，为师有德，弟子学道而得群英荟萃，为师无德，弟子效尤而成一丘之貉，教育更为天下之公器，师者执掌育人之枢机，贤师须为德才兼备之良师，更是德在才前，德重于才，师德关乎全局，师德当配天地，师德乃至重至大之鸿业。中

24、华帝制时代，已是尊师重道，崇尚师道尊严，上至君王，下至庶民，皆视师如父，入学拜师，束脩敬师，更有无数贤师，上感天子，下化万民，弘善扬德，培育英才，引导风俗；今朝社会主义时代，高度重视教育大计，重视教师队伍，致力于教师职业道德素质与专业素养之提升，从中央到地方，领导训示督促，党政频频发文，不断建章立制，屡屡加大投入，终于有当下文教昌盛、人才辈出的盛世景象，涌现出大量师德高尚、业务精湛的贤师良师，他们的事迹感天地，他们的成就动人心，他们以师德为基石，以师德为灵魂，无私奉献，辛勤耕耘，不计私利，不求虚名，一心为学生，桃李满天下，如此楷模，高山仰止，自当努力学习，身体力行。模范就在身边，李振华先生的感

25、人事迹，诠释出师德之高尚，师德之至重至大，足可使淄水扬波，足可使齐山云涌；模范就在身边，师专立德树人之校训声声在耳，多少师德标兵烈烈，师专优良之师德传统源远流长，多少名师大师济济，吾辈晚生后学，身在师专，群贤环列，安敢固步不前，自当见贤思齐，以实际行动践行学校号召，以出色的工作表明师德之至重！仅就人文科学系而言，贤师众多，师德水平高尚，举其典型，前有江玉安教授之全心全意为学生的鞠躬尽瘁，后有王琪老师之一心一意培养学生的辛勤付出，他们以自己平凡而又伟大的工作告诉我们什么是师德，什么是新时代的光辉榜样，其人其事，正如寰辰熠熠，其言其行，恰似星光闪闪，永远像明灯一样照亮学生的心灵，指引他们的专业发展

26、。贤师育良才，他们的学生遵循老师的教诲，扎根乡村基层小学，挥洒青春，无怨无悔，为国家基础教育的发展辛勤付出，这就是师德的巨大感召力，培养出多少师德优良的小学教师！又将滋润多少孩子童话般的心灵！真可谓功德无量了。或许师德高尚的老师会默默无闻，一时难得繁华荣宠，但他们的品德馨香将历久弥新，金杯银杯不如学生的口碑，学生心中有杆秤，必能衡量出为师者的轻重，一切为学生、为教育之大德贤师重如泰山，专心谋私利、务虚名之无德恶师轻如鸿毛，何去何从，选择不同，我们坚信，只有做如李振华先生那样的老师，我们的人生与职业历程才是令人终生无悔的至高追求，才是有意义有价值的，才是对国家对社会有利的，才是脱离了低级趣味的，

27、才是符合时代要求的，师德至重，时不我待，唯有全力践行！回首往昔，我颇感师德之深沉，关注今朝，我深知师德建设之重要，放眼未来，我坚信师德永远至重至大，此乃教师职业之公共服务与知识传承属性所致，不可逆转，不容改变。就理论层面看，师德之地位不容置疑；就具体行动层面看，提高师德水平，首在热爱教育事业，热爱学生，一切为了学生，一切围绕学生，以学生的成就为成就，以学生的光荣为光荣；次在敬业奉献，淡泊名利，专心教学与科研，不义之富且贵，于我如浮云；又在言传身教，落实领导要求，回应社会呼声，以自身之职业道德操守保障学生之成才，时刻谨记师德之至重至大，以实实在在的教书育人成绩为学校的发展提升做出自己的一份贡献。

28、弹指间为人师已有18载，来附小从教18个春秋，如白驹过隙，18年，完整地送走了3届毕业生。2017年，正值祖国19大召开，恰逢学校30年校庆，18年前那个刚参加工作的懵懂少年，也早已跨入而立之年。回忆起以往的点点滴滴，就像在昨天一般，打开尘封的记忆，和每一级孩子们之间那一个个遥远而又清晰的故事，又浮现在我的眼前（1）戒指风波“司老师，有人带戒指啦！”“司老师，孙佳泽上课玩戒指！”我刚迈进教室，几个学生便迫不及待地向我汇报这一“情报”。“什么？上课玩戒指？！”我头脑一热，气不打一处来，疾步走到孙佳泽前面，眼睛逼视着他，“把戒指拿出来！”“司老师，我”他似乎想说什么。“有什么话课后上办公室再说，先

29、把戒指拿来！”我伸出手，他有些犹豫的把一枚金灿灿的精致的戒指放到我的掌心里。 下课后，我边往办公室走边想着孙佳泽的种种缺点：孙佳泽，一个挺聪明的孩子，但就是贪玩，不愿动脑筋，不愿学习，成绩在班里总是压后阵，三天两头的惹祸，老师们对他意见颇多，连我也有点无可奈何了。今天竟然在课上玩戒指，也不知这戒指从哪来的，要做什么用。 来到办公室，看着毫无惧色还满面委屈的他，刚刚压下的火气又冒了出来，这孩子，平时不用心学习，感情把心思都花在这上面了，还这么委屈，看我不好好地教训你一顿。正当我要发火时，孙佳泽说话了：“司老师，您把戒指还给我好吗？明天是我妈妈的生日，这是我用攒的10元钱给妈妈买的生日礼物”我心里

30、的火气一下子都散了，我第一次发现：原来，孙佳泽竟是一个非常可爱的孩子！把戒指还给孙佳泽后，我一直在思考：作为老师，我是不是在戴着眼镜看后进生，以至于看不到他们身上的优点？我真正把学生们看作是平等的吗？我为剥夺了孩子的发言权而自责，我的自以为是，差点就伤害了一颗善良的童心啊！其实，面对后进生，作为教师，更应该耐心地倾听他们，精心地呵护他们，挖掘他们身上的优点，这才是教师的职责啊！（2）另类班长“起立坐下！”随着一声响亮而又清脆的喊班声，新的一节课开始了。这节课，我特别留意了一下喊班的王小龙。平时沉默不语的他今天表现异常活跃。只见他时而扑闪着一双瞪得圆圆的大眼睛思考问题，时而高高地举着那只久违了的

31、小手我暗自庆幸，看来，我的二次改革见效了。几周前，为了给更多的同学表现自我的机会，我在班里大胆地尝试让大家轮流当班长。起初，同学们跃跃欲试，兴致很高。谁不愿当班长？既荣耀，又能管班里的同学。但没过多久，我便发现，有一部分同学出现了畏难情绪。怎么回事呢？经过几天的观察和交流，我找到了症结所在。原来，这部分同学在班里默默无闻，不怎么发言，在同学中的威信不是很高，加上他们并不具备管理班级和同学的各种能力，所以，在行使班长权利时，往往会碰钉子。这样以来，当班长对于他们来说，并不是一件多么令人兴奋的事情，反而成为一种压力和负担。出师不利。本来想通过这项改革，激发孩子们的自尊心和自信心，增强他们的责任感和

32、荣誉感，可实行没多久，竟冒出这个棘手的问题来，怎么办呢？是废除“新政”，恢复“旧制”？还是继续改革下去呢？为了这事，我几天都愁眉不展。终于，几天后，经过深思熟虑，二次改革方案出台了继续轮流“当班长”！当只喊班的班长。经过几天的思考，我认识到，对于那些默默无闻的孩子来说，以他们的能力和心理素质，很难在较短的时间里，完成由普通学生到班长角色的转变，所以，对于他们，首先要解决的问题是树立自信心，让他们敢于在班上发言，以提高威信。而“喊班”这项工作，对于他们来说，虽然不能体验管理的感受，但与管理班级相比，显然是他们“跳一跳就可以摘到的苹果”。看似简单的“起立坐下”，却可以在一定程度上锻炼他们的胆量和信

33、心。在二次改革的实施中，我有意识地安排性格内向，胆量小的同学优先“当班长”，并根据他们的具体情况，有针对性的进行“喊班”指导，同时，取得孩子家长的支持，共同为“喊班”这项简单而又艰巨的工作做“岗前培训”。终于，孩子们先前的畏难情绪不见了，取而代之的是一张张兴奋的笑脸。看着这一张张笑脸，我想，在不久的将来，这些孩子还会做只喊班的班长吗？（3）语文课上的小诗人又是一年春草绿。语文课上，正巧学习王安石的泊船瓜洲，为了教育学生写作文要认真修改，我讲了王安石是怎样经过三番五次的修改才最终决定用“绿”的，还讲了诗人贾岛“推敲炼字”的故事，同学们听得如痴如醉。正当我暗自得意之时，突然有个学生说：“老师，我们

34、也来学习一下王安石，再推敲推敲这个绿字，好吗？”还要推敲“绿“字？我被这位同学突如其来的要求给弄得有点手足无措了，怎么办呢思索片刻，我微笑着对大家说：“好吧！我们一起来看看咱们班的小诗人是如何推敲的!”我故意将“小诗人”三个字说得很重。一石激起千层浪，我这么一说，同学们都来了兴致。“老师，我觉得应该用来!”“用满比较好!”“可以改成过。”“不！用到才好呢！”不一会儿，一个个鲜活的答案跃然黑板上：映、拂、到、过、吹、来、染、赶不少同学还在为各自的答案而争论着。“同学们，王安石可是改了许多次的呀！请大家再读读诗句，结合诗人当时的感受，细细体会，比较一下到底哪个字最能表达诗人的心情？”刚刚安静点的教

35、室又热闹起来，大家有的在高声自吟，有的在默默沉思，还有的在交流着什么一会儿，一双双小手又举了起来。“老师，我认为还是王安石的绿最合适。诗人想要表达的是春天到来，江南一片新绿的色彩，而映、拂等字只写出了春风的到来，没有写到颜色，所以我们觉得不太合适。”大家都点头称是，我顺势在“绿”字上画了个大大的圆圈。“还有别的想法吗？”“老师，春天来了，万物复苏，不会只有绿色吧？长江边上应该有各种颜色的小花，我觉得用染才准确呢！它可以染出五颜六色来啊！”“也有道理！那么到底哪个更好呢？大家小组讨论讨论吧，注意结合诗人的写作背景和你自己的生活经验。”讨论过后，同学们的发言令我十分欣慰。“染虽然能表示出多种颜色，但染上的颜色往往只是附着在事物的表面，就像人们染头发，时间久了可能会褪色。而绿我们感觉是由内到外产生的，王安石当时那种思念家乡的情感当然是从内心发出来的，所以我们认为用绿字比较准确。”回到办公室，我还沉浸在刚才同学们的讨论之中。大家可能最终也找不到一个非常合适的词语来替换它，但在寻找、思考、讨论的过程中，同学们所体会到的王安石的思乡之情，所感悟到的对“染”、“绿”等字的理解，不正是我们的课程目标所要求的吗？我们不求有完美的结局，但过程往往就是一种收获。18年的教育生涯，像这样的平凡而又普通的故事数不胜数，但每当追忆起它们，我总会如数家珍，这是我生命中值得永远珍藏的巨大财富 专心-专注-专业