三十米快速跑教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三十米快速跑教学设计三十米快速跑教学设计花园口小学时铁良今天我说课的内容是“30米快速跑”的第一课时。一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想;以“身体、心理、社会适应三维健康观”为理念。运用以发展学生自主、合作、探究学习能力为主题的教学策略，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生体验30米快速跑运动的特点，掌握30米快速跑运动的基本技术。并通过游戏活动，培养学生兴趣，促进学生的个性发展。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。二、说教材教

2、材内容：30米快速跑1、教材简析：30米快速跑是水平二的教学内容之一。人们日常生活、体育锻炼都离不开它，有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身就已经具有一定跑的能力。把30米快速跑作为本节课的教学内容，是通过游戏让学生自己体验练习，从而自己感受到快速跑的正确姿势，提高快速跑的能力。通过实践培养学生积极思考、探索日常活动规律的习惯，科学的进行体育锻炼。2、学习目标：根据新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我确定了本课的学习目标。（1）、参与目标：通过游戏活动，培养学生积极参与活动、主动学习的精神；（2）、技能目标

3、：通过学生练习，体验30米快速跑的正确姿势，并提高奔跑能力；（3）、情感目标：培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力及勇于克服困难的优良品质。3、学习重点、难点（）、本课时是“30米快速跑”的第一课时，同学们对快速跑的正确姿势还没有足够的认识，所以我把“体验前脚掌着地，身体向前倾的正确姿势。”作为本课的重点。（）、根据掌握运动技能的基本规律，在体验米快速跑的正确姿势后应尽快使其正确运用。所以以正确的姿势“跑得自然、协调、身体平稳。”是本课的难点。三、说学情（水平二）四年级的学生，兴趣广泛，模仿能力很强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种体育活动的初级阶段，就是走和跑，其习惯和方法都

4、没有定型，如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中体验30米快速跑的正确方法，培养学生认真观察、敢于亲身体验的吃苦精神，通过练习形成良好的体形，发展学生身体素质，结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会。让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。四、说教法“教学有法教无定法”根据四年级学生活泼好动、兴趣爱好广泛和教学内容枯燥无味的特点，本节课我主要采取尝试教学法、游戏竞赛法、分组练习法以提高学生运动兴趣为主，让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。五、说学法教师引导学生运用思考、尝试、探索和讨论的方法进行合作学习，经

5、过老师的指导和帮助，顺利的完成学习任务。这样一来，给了学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，他们学习的自主性和创造性得到了充分的发挥，做到了从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。六、说教学过程根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为激发兴趣，导入新课；主动参与，合作探究学练；体验合作乐趣；稳定情绪、恢复身心四个阶段来完成。1、激发兴趣，导入新课良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，课的开始，进行了课堂常规后，我设计了这样导语：“同学们好！我们一起跳兔子舞好吗？”然后学生伴随着“兔子舞”音乐，在老师的引导下进行舞蹈（即准备活动和热身运动）。使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。学生学习的激情一旦被点燃，学习以下内容便可水到渠成。专心-专注-专业