专业(学科)带头人、骨干教师和双师型教师评聘办法(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专业（学科）带头人、骨干教师和“双师型”教师评聘办法（试行）为了建立一支结构合理、素质优良的师资队伍，充分调动教师的积极性，加快师资队伍建设的进程，根据本校实际情况，特制定本办法。一、申报资格（一）专业带头人1、拥护党的领导，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，关心学生，有较高的师德修养。近二年内无教学事故，年度教学质量考核优良；2、具有对口专业国家认可的本科学历，获得高级职称。从事本专业教学工作时间不少于5年。能熟练阅读本专业外文资料，具有计算机应用能力考核合格证书；3、近二年教学工作满校规定工作量，能胜任两门以上主干专业课程的教学任务，具有丰富的教学及专业实践经验，

2、在该专业教学工作中能起到示范作用。在校内外同行中有一定知名度；4、具有主持本专业建设工作的能力，具有修编教学计划、教材的能力和资历。能负责专业教学文件的制订、编写和组织工作。能积极参与学校的实验室、实训实习基地的建设工作。5、具有较强的教科研能力，能够与生产经营企事业单位紧密联系，开展产教结合工作；近三年曾主编、主审或参编公开出版专业教材4万字以上（含主编本专业新开课程校内讲义4万字以上）。或近二年在公开刊物以第一作者身份发表该专业学术或教研论文两篇以上（含两篇）。或近二年主持或主要参加市、厅级以上本专业相关教科研等项目，并通过成果鉴定（含主持校级教科研课题获一等奖）；6、具有对青年教师进行业

3、务指导的能力。近二年曾指导本专业青年教师或学生参加校级以上专业能力竞赛并获得奖项。（二）学科带头人1、拥护党的领导，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，关心学生，有较高的师德修养。近二年无教学事故，年度教学质量考核优良；2、具有对口专业国家认可的本科学历，取得高级职称。从事本学科教学工作时间不少于5年。能熟练阅读本专业外文资料，具有计算机应用能力考核合格证书；3、近二年教学工作满额定工作量，有较高的学术造诣，能胜任该学科教学工作且具有丰富的教学及实践经验，教学效果好，在该学科教学中能起到示范作用，在校内外有一定的知名度；4、具有主持本学科建设工作的能力，能担任该学科相关课程的教材、教学大纲等教学

4、文件的编写和制订工作。能主持与学科相关实验室的规划和建设工作；5、具有较强的教科研能力，近三年来曾主编、主审或编写公开出版本专业（学科）教材4万字以上（含近二年曾主编本学科校内讲义4万字以上）。或近二年在公开刊物以第一作者身份发表该学科学术或教研论文两篇以上（含两篇）。或近二年参加市、厅级以上本学科相关教科研等项目，并通过成果鉴定（含主持校级教科研课题获一等奖）；6、具有对青年教师进行业务指导的能力。近二年曾指导本学科青年教师或学生参加校级以上学科知识（技能）比（竞）赛并获得奖项。（三）骨干教师1、拥护党的领导，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，关心学生，有较高的师德修养。近二年无教学事故，年

5、度教学质量考核优良；2、具有大学本科学历，并取得讲师及以上职称资格；从事教学工作5年以上；能阅读本专业（学科）的外文资料，具有计算机应用能力考核合格证书；3、是从事教学第一线的专职教师，近二学年教学工作量不少于12学时/周。胜任一门及一门以上课程教学，掌握并熟练运用现代教育技术。积极进行教学改革，课堂教学效果好。在教学质量和教学水平检查中考核优秀，且在本系部（或本专业、学科）考核中位居前列，对其他教师能起到骨干带动作用；4、具有一定的教科研能力，深入钻研教材、教学教法等，近二年曾在公开刊物以第一作者身份发表学术或教研论文一篇以上（含一篇）。或近三年曾主编、主审或参编公开出版本专业（学科）教材2

6、万字以上（含主编本专业（学科）校内讲义2万字以上）；5、积极参加校内外各种教学竞赛，近二年曾在校级或校级以上教学竞赛（包括教学课件比赛）中获三等奖。或指导学生参加校级以上各类竞赛并获奖。（四）“双师型”教师1、拥护党的领导，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，身体健康，关心学生，有较高的师德修养。近二年无教学事故，年度教学质量考核优良；2、具有大学本科及以上学历，取得讲师及以上任职资格。从事教学工作5年以上。具有较丰富的专业知识和较强的实践能力，取得与专业相关的专业技术系列中级以上任职资格或具有高级职业资格证书。能阅读本专业外文资料，计算机应用能力考核合格；3、是从事教学第一线的专职教师，近二学

7、年教学工作满额定工作量。能充分运用本专业理论与实践相结合的一体化示范教学，掌握相应的职业技能，并能运用现代教育技术。积极进行教学改革，课堂教学（包括实验、实习课程）效果好。在教学质量和教学水平检查中考核良好；4、具有较强的实践能力，积极参加挂靠企业锻炼，时间符合学校要求。能胜任学校的实践性教学工作（含各类实验、实习、课程设计、毕业设计等），并在指导学生实践活动中起骨干作用，教学效果好；5、具有一定的教科研能力，近二年曾参加校级以上（含校级）产教结合或科研项目一项以上（含一项），其成果能在生产、教学中运用，取得良好社会经济效益。或近二年曾参加校内外企事业单位技术服务或科研设计项目3项以上（含3项

8、）。或近二年在公开刊物以第一作者身份发表专业学术或教研论文一篇以上（含一篇）；6、能承担对青年教师或学生的实践教学与实训的指导任务。能指导青年教师或学生参加市级以上专业技能比（竞）赛并获奖。二、职责（一）专业带头人的职责1、承担本专业主干课程的教学工作，自觉运用现代化的教学技术，接受其他老师的随堂观摩、学习。教学工作认真负责，成绩显著。每年在全校开专业示范公开课、讲座各至少一次；2、及时跟踪本专业发展的信息与动态，积极投身校内外各种学术、教研活动。及时向本专业老师介绍专业发展动态，新技术、新工艺发展情况。能很好的将新技术、新工艺等现代职业技术内容融合到所教课程中去，教学效果好；3、任期内对本专

9、业的建设和发展制定明确的目标，主持或参与专业建设目标的实施。负责教学计划、教学大纲等有关教学文件的制订和修改工作。主持或参与专业实验室、专业实训实习基地的建设工作，成绩显著；4、组织本专业教师积极探讨专业课程的教学、研究和教学改革等工作，提高专业教学水平。带领本专业教师进行教科研工作，成绩显著。任期内主持校级及以上教育教学研究课题一项，或参与市级及以上教科研课题一项；5、任期内主编、主审或参编公开出版本专业教材或参考书刊；或主编本专业校内讲义。或每年以第一作者身份在公开刊物上至少发表一篇专业学术论文或专业教学论文；6、按学校传帮带工作有关管理办法，承担青年教师指导工作，任期内帮带1-2名青年教

10、师，关心和培养青年教师的成长。 （二）学科带头人的职责1、承担本学科教学工作，自觉运用现代化的教学方法和手段，接受其他老师的随堂观摩、学习。教学工作认真负责，成绩显著。每年在全校开设示范公开课、讲座各至少一次；2、及时跟踪本学科发展的信息与动态，积极投身校内外各种学术、教研活动。及时向本学科老师传达学科发展动态。组织本学科教师积极讨论本学科教学中的问题和学科教学的方法，争创校级优秀学科。能很好的将新技术、新工艺等现代职业技术内容融合到所教课程中去，教学效果好；3、任期内对本学科的建设和发展制定明确的目标，主持或参与学科建设目标的实施。组织学科教学计划的制订、修改工作。负责学科教材、教学大纲等教

11、学文件的制订和修改工作。主持与学科相关实验室、实训实习基地建设工作，成绩显著；4、积极承担教科研工作，任期内主持校级及以上教科研课题一项，或参与市级以上课题一项；5、任期内主编、主审或参编公开出版本学科教材或参考书刊；或主编本学科校内讲义。或每年以第一作者身份在公开刊物上至少发表一篇专业（学术）论文或专业教学论文；6、按学校传帮带工作管理办法，承担青年教师帮助指导工作，任期内传帮带1-2名青年教师，关心和培养青年教师的成长。（三）骨干教师的职责1、承担教学工作（一门及以上的课程），任期内教学工作量每周不少于12学时。积极参加校内外各种教学竞赛（包括教育教学课件比赛），并获得市级三等奖或校级二等

12、奖，或指导学生参加本专业学科比赛获得市级三等奖；2、每学期在系部以上范围开示范公开课一次，说课一次，效果良好，每学期对学生开设专业讲座一次；3、深入钻研教学计划、教学大纲和教材，充分备课，课堂教学效果好；4、积极学习现代教学理论和方法，积极探索教学模式与教学方法的改革，经系部、学校检查评定教学质量优良；5、参与教科研工作，任期内参加校级以上（含校级）教科研课题的研究工作。或以第一作者身份在公开刊物上发表教科研论文至少一篇。或参加各级各类出版部门出版的教材和专业书刊的编写，或校内讲义的编写；6、积极参加学校专业（学科）教学计划、教学大纲等有关教学文件的制订、修改工作；7、按学校传帮带工作管理办法

13、，任期内承担新教师的指导工作，并关心培养其他青年教师。在本系部（或本专业、学科）中能起到示范带头作用。（四）“双师型”教师的职责。1、承担教育教学工作，特别是实践教学工作，自觉运用现代化的教学方法和手段。每学期在系部以上范围举行说课一次，开设实践类公开课一次。每学期对学生开设专业讲座一次；2、积极参加各级各类教育教学的比赛，特别是实践技能方面的比赛，包括培训指导青年教师和学生参加的技能比赛，成绩显著；3、深入钻研教学计划、教学大纲和教材，特别是实验实训实习等方面的教学计划编写，能很好的将新技术、新工艺等现代职业技术内容融合到所教课程中去，教学效果好。参加实验、实训实习基地建设工作，成绩显著；4

14、、每年参加校内外企事业单位技术服务或科研设计项目2项以上（含2项），或任期内承担校级以上（含校级）产教研结合或科研项目一项；5、任期内以第一作者身份在公开刊物上发表论文一篇以上（含一篇）。或参编各级各类出版部门公开出版的教材和专业书刊；6、按学校传帮带工作有关管理办法，任期内承担新教师的指导工作，并关心培养其他青年教师。在本系部本专业中能起到示范作用；三、权利1、专业、学科带头人具有专业（学科）建设上的建议权利和在明确授权范围内的决策权；2、专业、学科带头人、骨干教师和“双师型”教师优先获取校内课题经费，优先参加校外的学术、教研活动。参加与专业相关的培训学习。在同等条件下有优先晋升职称的权利；

15、3、任期内，享受专项津贴。专业、学科带头人每年2100元，骨干教师、“双师型”教师每年1400元。具体享受款额按考核要求进行；4、任期内享受资料费报销。专业、学科带头人每年500元，骨干教师、“双师型”教师每年300元。必须征订或购买与专业（学科）教学、科研相关的报刊杂志、书籍、资料，凭有效发票经批准后在规定金额内报销，一年报销一次；5、任期内，专业、学科带头人根据所承担课题可以申请2万元以内的教科研经费，具体另行规定；6、全员聘任制度推行后，上述四种人员有优先聘用上岗的权利。其待遇和报酬按全员聘用制度具体规定执行。四、评聘程序和要求1、评聘程序本人申请系部鉴定推荐评审委员会评审校长审核聘任履

16、行职责总结交流下一轮评聘。2、评聘数量（1）专业带头人：符合评聘条件的每个专业评聘一名专业带头人；（2）学科带头人：公共文化课、专业基础课主干学科中符合评聘条件的各评聘一名学科带头人。（主干课程：为后续课程学习打基础或为今后继续深造学习打基础的课程）（3）骨干教师、“双师型”教师：专业系部按专业设置要求，每个专业符合评聘条件的评聘4-5名(含“双师型”教师不少于2名）；其他学科按学校实际情况和发展需要，由学校评审委员会另行确定人数；（4）对于被常州市评为市级专业（学科）带头人、骨干教师、“双师型”教师称号的，学校不另行评定，采取直接聘用方式。其履行的职责与考核要求、享受权利参照学校相同类别称号

17、的职责、考核办法和享受权利。3、评聘要求（1）本人申请：每位教师根据专业（学科）带头人、骨干教师和“双师型”教师评审资格条件要求，申请相应的称号；（2）系部鉴定推荐：申请教师所在的系部根据相应的资格条件进行初审和鉴定，对符合条件的教师推荐给学校评审委员会评审；（3）评审委员会评审：学校评审委员会由校长、副校长及有关人员组成，办公室设在校教科研处，校教科研处收集各系部推荐教师的资料后，统一组织评审委员会进行评审，评审材料归本人业务档案。（4）校长审核聘任：校长根据评审委员会的评审意见，结合校具体情况确定被聘人选，颁发聘书，任期二年。（5）履行职责：对于受聘的教师在任期内必须按上述第二款规定履行其

18、职责，并按第三款规定享受相应的权利。（6）总结交流：每年递交一份业务工作总结（阐明本年度个人业务工作情况）和履行职责考核表，经所在系部鉴定后报送校教科研处，校教科研处整理汇总，组织校评审小组进行评定，并安排总结交流会议。五、考核与管理。1、专业（学科）带头人、骨干教师和“双师型”教师的考核由校教科研处负责。2、受聘教师的具体业务工作安排和其每年的业务工作总结鉴定由所属系部负责。各位受聘教师必须积极工作，创造条件履行自己的职责。3、校教科研处必须经常保持与各位受聘教师的联系，了解其工作的情况，帮助教师解决一些实际困难和问题，同时也作为对受聘教师的平时检查与考核；受聘教师也要经常向校教科研处反映实

19、际情况，便于此项工作顺利开展。4、专业（学科）带头人、骨干教师和“双师型”教师每年递交相关工作总结和业绩证明材料，经所在系部鉴定后报送至校教科研处，校教科研处根据系部鉴定意见和平时检查情况对受聘教师作出初步的考核意见，报送校评审委员会进行考核评定。对于不能履行义务或出现重大失误者，即可终止聘任。5、总结考核规定。根据专业（学科）带头人、骨干教师和“双师型”教师的职责分别制定相应的考核要求（见附件四），根据考核要求对各位受聘教师进行考核。考核分成四级：优秀、合格、基本合格和不合格。6、享受权利规定：根据考核结果，受聘教师按下列规定享受专项津贴：对于优秀的享受第四款规定津贴的100%；对于合格的享受第四款规定津贴的75%；对于基本合格的享受第四款规定津贴的50%；对于不合格的不享受第四款规定的津贴。六、其他1、对于有特殊贡献者，申报评选条件可适当放宽；2、本暂行办法将在实施中不断修改完善；3、本办法自公布之日起实施。专心-专注-专业