大学生创业素质调查及创业能力培养主要途径探析(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 高教论坛管理方略 大学生创业素质调查及创业能力培养主要途径探析 莫凡 摘要大学生创业的基本素质是进行创业的前提条件，大学生创业要求具有良好的个体素质与 自身能力，要为大学生创设有利于素质和能力提高的良好创业环境，为高校毕业生的创业能力培养发 挥引导与帮扶作用。本文对大学生创业素养进行了调查，并分析了提高大学生创业能力的主要途径。 关键词大学生创业素质调查分析 为有效缓解大学生就业压力，国家出台了一系列政策，第三部分是调查大学生希望获得的创业知识，第四部分是 积极鼓励大学生进行自主创业，让一部分大学生通过创业调查大学生对现有创业培养途径的基本看法。调查对象为 形式实现

2、就业，并通过大学生的创业带动其他群体的就业，随机抽取，自由作答。在样本选取的基础之上，再采用向 创业已成为如今高校学生的一项重要选择。但是，由于大学大四学生随机发放问卷的形式进行调查。本次调查共发放2011 .51% 问卷份，收回份，问卷回收率达到。原始问生缺乏相应的社会经验和创业能力，创业之路却是异常艰难 年 2%3% 1 卷按题号录入后运用相关统计软件对数据进行统计分析。的，有媒体报道：“大学生创业成功率只有”，8 月 5% （二）个案访谈法“中国大学生每年选择创业的比例为，创业成功率平均为 上 半 3%2008 为增强调查结果的可信度，笔者通过与访谈学生个别大学生创业成功，比上海团市委年

3、提供的数据 月 2% 交流沟通，收集了许多学生关于创业观念、创业动机、创率平均为有明显的上升，但仍处于较低水平，这一数字 20%7 2 业基本能力等资料，有效地补充问卷调查的不足。仍与美国的大学生创业成功率有倍的差距。”创业 （三）文献资料法能力和素质培养不仅是大学生进行创业的重要前提，而且 调查者收集和查阅了有关大学生创业情况的统计文献也是高校开展素质教育改革的发展方向，对于促进我国高 资料，阅读和了解国家关于支持和扶持创业的有关文件，等教育及社会经济的发展具有极为重要的意义。为此，笔 查看了有关学校学生创业能力培养的相关资料。者对大学生创业情况进行了调查，以求全面了解当前大学 生的创业态度

4、、创业意识和创业技能等创业能力状况，为 二、大学生创业素质的调查结果 提高大学生群体的创业能力提供依据。 一、大学生创业的素质的调查方法 （一）大学生创业优势与劣势 相对于社会其他阶层来说，大学生创业具有年轻、综 具备一定的创业素质和能力是进行创业活动的基本前合素质高等优势，但是也存在缺乏经验、资本及关系等劣 1 ，创业基本素养包括了创业认知、创业动机、创业基本。在对大学生创业优势和劣势的调查当中（表），认为 提势 知识、创业准备等方面。此次调查采用了以下调查方法。自身优势主要表现在“年轻勇于拼搏”的，所占比例为 63.86% （一）分层抽样问卷调查法；认为自身优势为“专业素质高”的，所占比例

5、为 33.86% 样本主要选取了两所大学的在校大学生。问卷第一部；认为自身优势为“创新能力强”的，所占比例为 67.57%5.29% 分是调查大学生创业的优势与劣势，以便在创业素质和能；另有的学生选择其他。而劣势表现为“缺乏 40.14%49.29% 力培养中更有针对性，第二部分是调查大学生创业动机，经验”的，占；“缺乏资本”的，占；“缺 48 管理方略高教论坛 19.29%3.86%79.86%乏关系”的，占；另有的学生选择其他。示，的大学毕业生希望设立创业指导课。在“大学 1 表大学生创业优势和劣势情况调查表生希望创业指导课能学到的内容”调查中显示，大学生在 60.4%63.7% 学习内容

6、上选择创业管理（）、人际交流（）、 创业优势创业劣势 年轻勇专业素创新能缺乏缺乏缺乏 54.1%71.1%50% 沟通技巧（）、实践活动（）等，均占以 其他其他 于拼搏质高力强经验资本关系 63.86%33.86%67.57%5.29%40.14%49.29%19.29%3.86% 比例 上，证明大学生更多地希望获得实际和易于操作的创业实 这说明在关于创业方面，大学生们对自身的优势与劣践知识，因为在商务知识、财务管理、风险控制等专业知势有比较清醒的认识，他们对自身的拼搏精神与创新能力识之外，这些知识的获得对提高创业能力具有重要作用。十分有自信，对专业素质也有一定的信心，这是他们在创 三、加强大

7、学生创业能力培养的主要途径分析业上的优势。与此同时，大学生创业也有明显劣势，比如缺乏资本、经验及关系等重要的基础条件。大学生由于社会经验的不足，关于创业往往都是怀揣理想主义的心态，（一）开设创业课程，加强大学生创业基本素质的培养不易正确面对创业中的失败与挫折，在创业过程中急于求高等学校可以通过必修课或选修课的形式设置创业课成，同时又缺乏市场意识与商业管理经验，市场观念比较程，课程内容须注重其实用性和针对性，其中必修课主要淡薄，风险意识不强，这些都会成为影响大学生创业的重应包括创业入门、商务沟通、财务基础等方面内容，包含要因素。了创业者素质要求、创业前的准备、创业的步骤、把握市 （二）大学生创业

8、动机场机遇、市场调查、工商注册方法、如何进驻孵化器等相 创业动机是创业行动的关键因素。本次调查表明，大关内容，主要注重的是实际操作性。选修课则包括了团队学生在创业上有着明确的动机，比例最高的是“挑战自我”训练、拓展训练、创业市场调查、公司法、合同法等方面 58.57%（），这说明大学生创业更看着的是个人人格发展和内容。 2011人生价值实现，比例居次的分别是“赚更多的钱”（二）将创业教育渗透到学校教学的各环节 年 39.1%37.43%（）和“解决就业问题”（），这说明，有近五学校的创业教育是一种系统教育，应当将有关内容融 8 月分之二的学生想通过成功创业来实现其自身的经济价值。入到学校的人才

9、培养体系中，融入到人才培养的各个环节。 上 半另外，在当前全社会就业形势比较严峻的情况下，有超过在课程设置上，创业教育要贯穿于教学第一课堂和第 月三分之一的大学生也希望通过成功创业来解除就业压力，二课堂的课外活动之中，力求通过学校的课程设置、课程这与国家当前鼓励创业并通过创业带动就业的政策导向相内容、教学方法和第二课堂的课外活动等，不断提高广大 1符合（图）。学生以创新、创造为目的的创业精神、创业意识与创业能 1 图大学生创业动机分布图力，培养学生创业的综合素养。学校的专业教育中也应当 注意随时融入创业教育的思想，专业教育中的实践教学环 节中尤其是培养学生创业精神的重要环节，通过实践教学， 4

10、.86% 3.71% 很好地培养学生的创造能力与创新思维。因此，学校在设 39.14% 赚更多的钱 解决就业问题 置人才培养的课程体系时，可以有意识地围绕培养学生创 挑战自我 寻找刺激 58.57% 业意识与能力这个目标来安排相关课程，设计教学内容与 其它 37.43% 教学计划，建立具有专业特色的创业型的课程体系，将课 程体系与教学计划从以培养学生的专业技能为主转型为注 （三）希望获得的创业知识和对目前创业知识获得途径重以学生全面素质提高的创新创造教育为主，增强学生的 。的态度后续发展动力 大学生一般都认为，设立创业指导课程与亲身参与创（三）弹性管理创业教育课程业实践是获取创业知识与创业技能

11、最为有效的途径。因为创业教育本身不应该是一个阶段性的教育，起码应该绝大部分大学生都缺少创业方面的基本经验与知识，但同贯穿整个大学生活，因此，为方便学生完成创业课程，在时又对创业保持着十分浓厚的兴趣，所以对于获取创业知大学创业教育课程的教学中应改变传统的学多悟少的灌输识十分关注。在“大学生对创业指导课的态度”调查中显式教学方法，对创业教育课程实行弹性管理，让学生有充 49 高教论坛管理方略 分的机会和时间去实践创业课程的基本理论，从而达到创的有利于创新创业的良好舆论氛围，让广大学生乐于创新， 业能力实实在在提高的目的。在创业教育课程中，可以让敢于创业，理性创业。 学生通过集中学习、远程学习或者社

12、会实践等方式完成学（六）加强大学生创业风险教育 业。在考核方式上既要考察理论知识，更要考察学生对于刚毕业的大学生，无论是经济地位还是社会地位都还 知识的运用能力，把创业能力的提升状况作为考核的重要不是完全独立的阶段，较多的创业失败可能会使创业者本 标准，鼓励学生实践理论知识，并通过实践来夯实理论基人甚至家人陷入经济上的困境，因此，加大创业教育中的 础，让广大学生的创业能力有质的提高。风险教育对提升大学生的创业能力无疑具有重要的意义。 （四）以创业大赛、社会实践活动等为载体，搭建提高创业教育要教会创业者认真分析自己创业过程中可能 学生创业能力的平台会遇到的各种风险，并明白哪些是风险是可以控制或不

13、可 创业教育应努力培养学生的创业基础理论和创业意识，控制的，教会创业者应该如何应对和化解风险。笔者认为， 还应设法搭建学生创业的实践载体，营造较好的创业氛围，创业风险教育尤其要教会创业者要注意以下几个方面的风 激发学生的创业激情，让学生将所学理论知识应用于实践，险：一是项目选择的风险，建议学生尽量结合自己所学专 从而切实提高学生创业能力。业选择项目，初期要尽力做好市场调研，一般不宜求大求 “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、全国大学生全；二是资金风险，对大多数创业者来说，创业初期最大 创业大赛是当前国内高校影响最广、实际效果最明显的两的风险就是资金不足，尽管目前国家对创业者有小额贷款 个载体

14、，这是一种间接性的创业实践学习手段，是提升学等资金支持，但对于大多数创业项目来说，所能获得的小 生创业能力的有效平台，各高等学校可结合这些全国性大额贷款只是杯水车薪，因此，创业初期要尽可能寻找到较 赛和本校专业建设实际情况，定期举办创业设计大赛，让广阔的融资渠道；三是社会关系风险，大学生创业初期大 广大学生将创业理论知识与创业实践紧密结合起来。多缺乏人脉，调动各种社会资源比较困难，因此，创业前2011 要尽可能多参加各种社会实践活动，努力扩大人际交往范社会实践活动也是一个提升学生创业能力的有效平台， 年 围；四是竞争风险，在市场经济环境中，竞争是残酷的也它是一种直接性的创业实践学习方式。各个高

15、校都有具有8 月 是必然的，创业初期尤其如此，因此，创业者随时都应考鲜明特色、适合学生需要的各种各样的社会实践活动，这 上 半 虑如何面对竞争，创业项目应尽可能考虑选择自己熟悉的些活动为树立学生的创业意识、提升学生的创业能力起到 月 领域；五是决策风险，机会稍纵即逝，正确的决策有利于了很好的作用。 创业成功，但决策失误会使企业遭受灭顶之灾，因此，加（五）积极在校内为广大学生营造良好的创业环境 强决策能力培养也是创业教育的重要任务。此外，管理不创业教育是创业成功的基础，通过创业教育加强大学 善、团队意见分歧等也是创业过程中最有可能面对的风险。生创业素质的培养，有利于大学生毕业后在职业生涯中的 规

16、避各种风险，就要始终保持一种积极进取的心态，结合发展。在加强大学生创业教育的同时，极力营造适合于大 自身既有的专业特长与综合优势，勤学习，多汲取，善总学生创新创业的环境也是十分重要的，首先要积极宣传和 结。讲解好国家和地方各级政府支持和鼓励创新创业的各项政 策措施，指导和帮助学生充分利用好各级政府的帮扶政策 注释： 积极从事创业活动，比如指导学生充分利用贷款扶持、税 12%-3%2010-11- 大学生创业成功率只有，北京日报， 费减免、各地大学生创业园的支持等从事创业活动。其次， 11. 各高等学校也应该结合学科专业特点等学校实际情况对学 2 全社会扶助大学生成功创业氛围形成，南方日报， 生的创新创业活动给予具体支持，比如在校内建立由专家 年月日 ，设置鼓励学生创业的 和外聘企业家组成的创业指导中心 大学生创业基金，在校内设立创业街等。第三，在大学生（莫凡：成都中医药大学招生就业处副处长 的创业活动中要努力营造鼓励创新、善待挫折、宽容失误责任编辑：张海新） 50专心-专注-专业