小学数学微课教学设计(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学数学微课教学设计 分数的初步认识认识几分之一微课教学设计教材分析分数的初步认识是义务教育新课程标准实验教科书人教版第五册第七单元的教学内容主要教学几分之一、几分之几的认识和简单的分数计算，共5课时认识几分之一是本单元的第一课时的教学任务结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫学生分析三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性认识几分

2、之一是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义这是学生第一次接触分数，分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念教学目标：认知目标通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一能力目标1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展情感目标1.使学生在讨论、交流的学习过程

3、中获得积极的情感体验，探索、创新意识得到发展2.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验重点、难点：教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示教学流程：一、创设情境，生成问题师：中秋节就要到了，熊大、熊二两个兄弟正在为中秋节做准备呢第一天，熊大和熊二去超市买了4瓶饮料，熊二说：“我要喝3瓶”熊大说：“不行，我们应该一样多”每只熊分到了两瓶饮料第二天，熊兄俩又一起去超市买食物，这次，它们买到了2个

4、大苹果，它们每只熊可以分到一个苹果第三天，兄弟俩又一起去超市买食物，只买到了一块大月饼两只熊呆住了，你看我，我看你，不知所措应该怎么分呢？于是他们把月饼平均分成两份，每只熊分到半块月饼半块，怎么用数字来表示呢？今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题二、探索交流11、认识2把一个月饼平均分成两份，这一份正好是两份中的几份呀？对了，瞧：平均分，两份中的一份，这个数就是二分之一1来表示用2读作：二分之一1同学们，想一想：什么叫做2？我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一12、巩固21对吗？不对，因为没有把月饼平均分成两份所以不能把月饼分成2份，这样表示21用来表

5、示23、分数的写法11什么叫分数？像23这样的数都叫做分数介绍分数线、分子、分母总结分数的写法三、动手操作，自主探索师：刚才呀，我们通过平均分成了两份，认识了二分之一瞧，老师这里有一张正方形纸，这张正方形纸的四分之一怎么来表示呢？有的同学已经知道了，真聪明先不忙，听好要求：拿一张正方形纸，折一折动手操作师：同学们，折完了吗？师：看来呀，一张正方形的纸，既可以横着对折，也可以竖着对折，还可以斜着对折？多聪明的折法呀师：这四种折法各不相同，为什么涂色的部分都是这个长方形的1/4呢？跳绳比赛：求总和问题，求相差多少的问题，属人教版一年级数学下册第二单元中的知识二、教学目标1、使学生能够正确解决简单的

6、数学问题，初步学会列式解答求总和问题与相差多少的问题2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲3、初步认识到数学与人类生活的密切联系，培养学生应用数学的意识三、教学重点：运用数学思想，在实践中解决问题四、教学难点：学会收集数学信息，用正确的方法来解决问题五、教具准备:自制多媒体课件出示主题图，练习中的一个题目：选择有效的信息来解决问题第一个问题：要用到题目中的哪些信息？要用什么数学方法来解答？第二个问题：要用到题目中的哪些信息？又要用什么数学方法来解答？七、回顾总结，强化解决问题的策略和步骤我们解决问题时，第一步要通过看图、看文字弄清楚知道了什么，问题是什么；第二步要弄清楚

7、哪些信息和问题有关系，学会选择合适的信息解决问题；第三步要找到正确的方法解决问题小学数学微型课教案1.有趣的鱼胡子！鱼的胡子：鲤鱼有4根胡子，鲶鱼有8根胡子，泥鳅有10根胡子鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？两条鲶鱼有多少根胡子?你还能提什么问题？问题解答：8-4=44+8=128+8=16只要孩子能提出问题并作出回答都可以百科阅读：小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！鱼是用它的胡子来尝味道的鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的鲤鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在水层底部感受食物的化学和机械刺激(来自:海达范文网:

8、小学数学微课教学设计)哈哈！鱼的胡子真有趣！海星走得很慢，每分钟只能在海底移动5至8厘米照这样计算海星2分钟至少能移动多少厘米，最多能移动多少厘米？问题解答：5+5=108+8=16百科阅读：海星两分钟最多走16厘米，小朋友拿出你铅笔盒中的直尺看看16厘米有多长！是不是很短的呀！海星是生活在大海中的一种棘皮动物，它们有很强的繁殖能力如果海星的腕、体盘受损或自切后，都能够自然再生长出来哦！海星的任何一个部位都可以重新生成一个新的海星数学问题：在体育中裁判对运动员的行为会出示黄牌和红牌在2006年第18届世界足球锦标赛上的荷兰队和葡萄牙队比赛中，主裁判共向葡萄牙队出示了9张黄牌和1张红牌，向荷兰队

9、出示了7张黄牌和3张红牌在本场比赛中，主裁判共出示了几张黄牌？几张红牌？在本场比赛中，主裁判共出示了几张牌？你还能提出什么问题？问题解答：9+7=161+3=416+4=20只要孩子能提出问题并作出回答都可以百科阅读：小朋友，你知道红黄牌的由来吗？红黄牌发明者为英国裁判阿斯顿他偶然间在十字路口遇到红绿灯时突发奇想，若是利用这醒目的红黄指示信号来约束警告那些严重犯规的足球球员会如何呢？阿斯顿于是利用他在国际足联裁判委员会担任主席职务之便，极力推广他的红、黄牌制度终于，在1970年世界杯赛上，包括红、黄牌在内的几项“阿斯顿建议”被正式采用可以说，他的这一发明给足球运动带来了一次历史的飞跃4.你知道

10、奥运会吗？数学问题：新中国成立后，于1984年第一次参加了第23届洛杉矶奥运会，在这次历时半个月，有140个国家参加的盛会中，共夺得金牌15枚，银牌8枚，铜牌9枚获得的铜牌数比银牌数多几枚？获得银牌和铜牌共几枚？还能提出哪些问题？问题解答：9-8=19+8=17只要孩子能提出问题并作出回答都可以百科阅读：奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名第1届古代奥运会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届运动会每隔4年举行一届后来人们将这一周期称为奥林匹克周期自1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴经他与若干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立，1896年4月6日15日第一届现代奥运会在希腊的雅典举行专心-专注-专业