巢湖学院大学生创新创业训练计划工作方案(共6页).doc

《巢湖学院大学生创新创业训练计划工作方案(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巢湖学院大学生创新创业训练计划工作方案(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上巢湖学院“大学生创新创业训练计划”工作方案院字201213号为贯彻落实教育部、财政部关于“十二五”时期实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高20116号）文件精神和教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知（教高函20125号）要求，实施高等教育质量水平提升工程，深入推进高等学校教学质量与教学改革工程项目建设，建立并完善大学生创新创业教育体系，不断提高教育教学水平和人才培养质量，结合巢湖学院“十二五”教育事业发展规划，从学校实际出发，特制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实党中央、国务院促进以创新创业带动就业的战略部署，遵循

2、教育教学规律，全面贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要，学习实践科学发展观，紧扣我校“地方性、应用型、综合性”的办学定位和“服务安徽、辐射全国、服务基层，以服务区域经济社会文化发展为重点，为科教兴国提供人才支持和科技、智力支持”的服务发展定位，大力弘扬“创新、创业、创意”精神，着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力，构筑“教育、实训、指导、服务”的创业教育工作体系，加大创新创业教育软硬件方面的投入，营造良好的大学生创新创业训练的氛围，全面开创我校创新创业教育工作的新局面。二、基本原则1兴趣驱动坚持从学生的兴趣角度出发，科学设置各种训练计划项目，充分张扬学生的个性，在尊重学生兴趣和爱

3、好基础上，鼓励学生选择性参加诸如科学研究、技术发明和创业实践等适合自己的一系列训练项目，并在导师指导下完成训练计划并获取成果。2自主合作各种计划项目的设置既强调教师对学生要有一定的指导和帮助，更注重发挥学生的自主性和参与的积极性，参与项目的学生要自主命题、自主设计方案、自主组织管理、自主研究思考、自主完成训练计划及项目内容。过程中，提倡团体合作，发扬协作精神，鼓励学生以小团队形式积极开展各类活动，增进团体协作意识。3注重过程完善训练过程管理，在实施过程中培养和增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时，通过设置必要的门槛，强调学生进行基本的训练并取得成效，以切实体现计划实施的必要性和有效

4、性。4服务为本坚持将做好大学生创新创业服务作为学校教学工作的重要内容之一，以培养学生的创新创业能力为核心，构筑全方位服务体系，充分发挥校内外各类资源优势，全力打造创新创业多元化平台，为学生创新创业能力的培养和训练创造优良的环境和条件。三、目标要求在“十二五”期间，通过实施大学生创新创业训练计划，进一步转变教育思想观念，深入探索和改革人才培养模式，强化大学生创新创业能力训练，提升大学生的综合素质，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要、适应各行各业发展需要的高素质创新型人才。以省级示范实验实训中心、人才培养模式创新实验区等一批创新创业实训中心为平台，充分利用各类

5、开放实验室和基础实验室的实验条件，结合各类创新创业实践活动，深入推进“大学生创新创业训练计划”，增强学生就业竞争力，形成具有学校特色的人才培养新优势，进一步提升学校的社会服务能力。四、现有基础和条件基于应用型人才培养需要，多年来，我们一直将培养学生的创新创业能力贯穿于培养过程中，尤其在强化学生的实践训练方面，将建立健全创新性实践教学体系为重点工程来抓，初步建构了一整套较为完整的课内外结合、校内外结合、实验实习和实训相结合、分散和集中相结合、基本训练和专业训练相结合的梯进式、开放式的学生创新创业能力培养与训练体系。除了在课程教学中适当增加了该部分比例外，开展了一系列针对性实训，建设了一批校内外创

6、新创业训练基地和中心，如省级示范实验实训中心、培养模式创新实验区、实践实训基地等，以便让学生走出校门，步入社会，深入生产、服务和管理一线，锻炼实践能力，同时，充分利用学校现有条件提供固有训练场所，运用实验室、校办企业、部门单位开展针对性能力训练工作，取得了良好效果。目前，我校创新创业训练已奠定的基础和条件具体如下：形成了若干服务于创新创业训练的省级示范实验实训中心，包括电工电子、影视动画、网络工程等，为学生的创新创业训练打造平台。其中，电工电子中心还担负着每年在校生的电工职业技能培训以及校外人员的电工培训任务；动画和网络工程中心目前采取与知名企业联合方式，共同承担学生的实践能力训练，取得了良好

7、成绩。建立了若干体现创新创业内涵的人才培养模式实验区，包括省级自动化专业实验区，校级软件信息类人才培养实验区、自动化应用型人才培养实验区和体育类应用型人才培养实验区，从而为学生的创新创业能力培养提供了良好的训练基地。实施了“大学生创新活动项目”并设立专项基金扶持。自2005年开始，学校开始实施“大学生创新活动项目”，并每年投入20万元专项基金用于支持学生的创新创业能力培养和训练。2010年开始，又将投入基金增幅至30万元，从而进一步拓宽了创新创业训练渠道，提供了较好的资金保障，也取得了不错的效果。探索出基于“三大体系、六个平台”的创新创业教育模式。学校专门为学生开设了创业就业指导课程，并通过多

8、种形式的实践活动，如社会调查、企业实践、发明创造竞赛等来尽可能满足学生创新创业能力发展需求。同时，精心研究，摸索总结出基于“三大体系、六个平台”的创新创业教育模式，着力构建了包括创新创业教育课程、创新创业实践教学、创新创业教育保障三大体系，精心打造了教学团队管理、职业能力多修、校企合作培养、创新创业活动、科研项目训练、社会资源服务等六个平台，从而大大推进了学生的创新创业教育活动，进一步提升了人才培养质量。总体来看，我校的大学生创新创业训练已有一定基础，积累了一定的经验，但在层次和深度上都需要进一步拓展，内涵和形式上也都需要进一步深化。五、主要内容（一）组织管理1学校成立“大学生创新创业训练计划

9、”工作领导组领导组由分管教学工作的副校长任组长，成员由教务处、学生工作部、团委、科技处、 组织人事部、财务处以及各院（系、部）等单位的负责人共同组成。领导组负责“大学生创新创业训练计划”工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策。领导组下设办公室，挂靠教务处，负责项目申报、评审、运行、验收、经费管理等具体的日常管理工作，组织项目交流和成果展示活动。2学校成立“大学生创新创业训练计划”工作指导委员会指导委员会由有关校领导和各类学科专家组成。指导委员会的主要职责是：对“大学生创新创业训练计划”项目及实施方案提出论证意见；参与项目的中期检查与结题验收；督促和帮助学校开设与创新训练有关的创新思维、

10、创新方法、创业训练、项目管理和企业管理类课程；提出其他咨询性意见和建议。3各教学单位成立“大学生创新创业训练计划”工作领导小组，具体负责本单位的“大学生创新创业训练计划”工作的组织实施与管理。收集整理项目管理过程中的图片文字资料，总结工作经验。（二）主要措施1实施项目管理采取项目立项形式，实施项目带动策略，科学合理设置训练项目，鼓励学生申报、参与各类项目，从中提升“三创”精神和能力。（1）项目申报“大学生创新创业训练计划”主要面向全校全日制本科非毕业班学生。申请者必须学业成绩优良、善于独立思考、实践动手能力较强、对科学研究、创新创业等有浓厚的兴趣，具有一定的创新意识和创业实践能力，具备从事创新

11、创业的基本素质，有强烈的求知欲和严谨的工作作风，有良好的职业道德和团结协作精神。申请者可以是个人，也可以是团队，每个团队一般由35名学生组成。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。每年上半年四月份组织项目申报，经过个人申请、讲师以上职称（含讲师）教师担任指导教师、所在教学单位推荐、教务处审核、学校审批后予以立项资助。（2）项目类型“大学生创新创业训练计划”内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。创新训练项目是本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性实验项目设计、方法选择、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。创业训练项目是本科生

12、团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演不同的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，以前期创新训练项目（或创新性实验）的成果为基础，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。（3）项目评审“大学生创新创业训练计划”项目的评审工作由教务处组织有关学科专业和相关职能部门的专家，按照有关评审办法进行评审，形成评审意见，必要时应组织现场答辩。评审论证后报主管校长审批同意后立项，由教务处教研科负责登记备案，并对项目实行跟踪管理。（4）项

13、目实施项目实行主持人负责制。项目审批立项通知发布后，项目主持人需认真填写巢湖学院“大学生科研实践与创新创业训练计划”项目申报书，依托校内各实验室、校外各实训基地等平台条件，制订科学合理、详细周密的工作计划和实施方案，并积极开展有效工作，保证项目的顺利完成。（5）中期检查项目研究时间过半，项目负责人应提交巢湖学院“大学生科研实践与创新创业训练计划”项目中期检查报告，内容包括：任务完成情况、困难和问题、下一步工作计划等，学校将组织中期检查，并提出实验与研究改进建议。（6）结题验收与评价项目完成后，项目负责人应撰写巢湖学院“大学生科研实践与创新创业训练计划”项目结题验收报告，并附上研究记录等相关材料

14、和研究成果、实物等，由学校“大学生创新性实验计划”工作领导组成员对研究项目进行结题验收。对按计划完成研究项目，其研究成果以论文形式在正式的期刊上公开发表或参与大学生科技竞赛获奖的本科生，可由院系审定后申请奖励14个创新学分，经教务处审核批准，记入成绩档案。根据项目的完成情况对导师认定教学工作量和劳务补助，按照每个项目30课时的标准计入导师教学工作量。 （7）项目变更项目研究过程中，若涉及变更研究内容、项目成员、调整结题时间等事项，须由项目负责人提出书面报告，经所在教学单位审核，报学校批准后实施。 2构筑计划体系从培养学生的“三创”精神和能力出发，结合学校应用型办学定位和应用型人才培养目标，积极

15、探索和改革人才培养模式，构筑全方位、立体的大学生创新训练计划实施体系，首先，培养方案的制定及其课程设置按学生“三创”能力培养规律进行优化组合，分为基本素养养成模块、专业能力培养模块、综合能力提升模块三个部分，每个模块分别设置相应课程以构筑全方面能力培养体系，其中，基本素养模块设置以“社会人”所需的基本知识和能力为导向，强调人才培养的基本社会适应能力和必备素养，突出非专业性，体现在思想品德、计算机运用、外语交际、文化修养、身体素质等多方面，并设置对应课程；专业能力培养模块设置突出专业性，强调培养的人才具有较强的专业应用能力，能运用所学专业解决社会实际问题，并符合社会职业、岗位能力的要求；综合能力

16、提升模块是专业能力的进一步升华，突出能力的全方位拓展，强调一专多能，以满足社会对复合型人才的需求，同时，有利于学生全面发展；其次，明确要求学生在校期间应积极参加大学生创新与创业训练计划项目、参加各级各类学科竞赛、公开发表学术论文、开展发明创造、参加教师教科研项目、出版作品或获得专利等创业与创业实践活动，并按其获奖等级和论文、作品发表的级别评定相应学分，同时，规定毕业时该训练环节学分数不得少于12学分。具体学分核算方法按巢湖学院大学生创新与创业学分管理办法实施；最后，将课外实践活动、社会调查、学术交流等统一纳入大学生创新训练计划体系，其中，规定学生在校期间应积极参加各类专题讲座、报告等学术交流活

17、动，累计次数不少于10次，计1学分；课外教育和社会实践活动安排2学分，由各专业统筹安排。通过改革人才培养模式，将创新创业训练计划纳入人才培养方案中，以此进一步完善创新创业训练计划体系，更好地实现计划目标，增强计划成效。3打造管理平台利用现代信息技术，结合传统宣传形式，构建和完善训练计划管理平台，及时跟踪和掌握学生创新创业训练计划开展情况，并合理调整计划方向，保证训练计划项目实施的有效性和适应性。对于过程中产生的一系列优良成果，通过多种形式如校园网、论文报告会等进行广泛宣传，形成辐射作用；学校定期编印出版本科生科研成果集，促进优秀成果的展示与推广应用。由此，进一步体现训练计划的初衷，彰显计划实施

18、的魅力。（三）配套政策与保障1组织保障。学校成立了校、专家委员会、院系三级训练计划管理体系，明确各层体系之间的责、权、利，能较好的保障大学生创新创业训练计划的良好实施。2制度保障2011年，我校启动了巢湖学院大学生科研实践与创新创业训练项目，并制定了巢湖学院大学生科研实践与创新创业训练项目管理及奖励办法（试行）（院字201195号）文件，该文件对项目的组织实施、项目管理、经费支持、及奖励等作了明确的规定；2011年，我校在关于人才培养方案修订工作的指导意见中，明确地将科研实践与创新创业活动列入人才培养方案当中，并规定了8个创新学分，2012级学生又增加至12个必修创新学分，同时，大学生创新创业

19、课程已进入我校公共选修课课程系列。这些政策的出台对保障该项目的实施提供了有力的制度保障。此外，“训练计划”的日常管理工作正逐步纳入本科教学管理体系，教学管理部门也已相应在课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、学籍管理等方面给予了政策支持，重新制定、修订了若干管理制度，由此，进一步规范了该项工作。3师资保障为确保我校大学生科研实践与创新创业项目的顺利实施，学校成立“双能型”教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。并采取如下途径促进双能行师资队伍建设: （1）在职培养： 一是加强理论课教师培养，在不断提高理论水平和学历层次的同时，要求参加学校

20、实训基地和生产一线实践工作，解决实际问题，从而提高动手能力和操作水平；二是加强实习指导教师培养，在不断提高动手能力和操作水平的同时，加强专业理论培训，不断提高学历层次和理论水平。（2）短期培训：利用节假日等业余时间，选派具有潜力的中青年教师参加培训。一是有计划、有步骤地到国家级或省级职教师资培训基地和相关大学进行培训；二是安排专业教师到生产企业轮训，不断提高操作技能。（3）校企合作：主要是从企业聘请人员充实教师队伍。一是聘请企业生产一线有实践经验的技术骨干，经过教师培训后担任实习指导教师；二是聘请专业理论扎实、具备高学历、高技术职称的人员，经过教师岗前培训后担任专职教师。（4）转型培训：我院师

21、范类专业教师师资比较富余，但师范专业的招生数量相对减少，为适应学校发展需要，安排部分师范类专业教师进行转专业学习，增强应用型专业的师资力量。4基地条件保障学校在加强实验室建设的同时，将不断开发和加强校内实训场所的建设；学校各部门按照“服务教学、资源共享、高效运行、自主管理”的原则，为各教学单位积极创造实践教学环境。各教学单位在巩固现有的校内外各类实习场所和基地的同时，要积极与对口单位和部门签订合作共建的实习基地协议，明确双方在人才培养、科学研究、社会服务等领域开展合作的具体项目。要倡导产、学、研结合，积极拓展校企之间、校际之间、高校与科研单位之间的合作，并建立稳定的合作关系。各专业要进一步建设

22、一批布局合理、相对稳定、质量较高的校外实习基地，为学生接触生产实际、了解社会提供良好的实践机会和条件。在条件成熟时，适时组筹建大学生科技园，积极为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。5经费保障与管理学校将重点投入50万作为专项经费，纳入专项资金预算，用于项目建设，项目的资助期限暂定12年。学校项目建设资金的管理原则为：统一规划、单独核算、专款专用。项目经费由项目负责人掌握，项目负责人要合理编制经费预算，专款专用，主要用于项目的资料费、调研费、实验费等必要开支。项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，项目负责人在完成项目任务后提出报销申请、指导教师签字、教务处审核后有分

23、管教学副校长同意后由财务处报销，报销的总金额不得超过资助总额。学校将严格执行财政厅项目支出预算管理办法等有关规定，并将年度建设项目安排向社会公开，接受社会监督，接受纪检、监察和审计部门的监管，提高建设经费的使用效率。6环境保障学校通过多种途径搭建项目学生交流平台，营造优良的环境氛围，定期组织开展交流活动，鼓励表现优秀的学生，支持项目学生积极参加各级各类学科竞赛、学术讲座等，还将为学生创新创业提供交流经验、总结成果、共享资源的机会。同时，定期组织项目指导教师之间的交流，加强相互学习。六、预期成效力争通过五年的计划实施，使学校的大学生创新创业训练工作开展有新的层次性飞跃，预期成效简要如下：1建成“巢湖学院大学生创新创业科技园”，并形成一定的规模，使得对训练计划的管理更为科学、规范和自主。2结合学校十二五规划，力争建设1-2个省级重点实验室、6-8个省级示范实验教学实验中心、4-6个省级人才培养模式创新实验区以及3-5个校级重点实验室、120个左右实验实训中心和基地，从而为学生的创新创业训练提供更为厚实的平台。3力争每年有10个左右的大学生创新创业项目进入社会应用转化，并获得一定的社会效益、经济效益等。专心-专注-专业