平面构成点线面ppt课件.ppt

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1、平面构成课程内容 第一章：绪论:平面构成基础知识 第二章：基础构成，形的基本形态 第三章：平面构成的设计法则 第四章：构成的形式美规律课程目的 着重培养学生的形象思维能力形象思维能力和设计创造能力设计创造能力 掌握有效的观察方法。整体、局部、宏观、微观、综合、对比、联想等等。 培养创新思维。充分运用发散思维、聚敛思维、逆向思维、直觉思维、逻辑思维等思维方法，反规则，破习惯，重独创，强个性。 扩宽学习路径。向大自然学习，善于观察，善于思考，善于发现，巧妙模仿和衍生。 使用新材料，发展新技术，探索新方法。课程重点难点 培养的是我们的形象思维能力形象思维能力和设计创造能力设计创造能力 创新思维的培养

2、与思维方法的拓展应用创新思维的培养与思维方法的拓展应用 培养良好的造型能力、形式的感受力 美的感悟力及创造力。第一章：平面构成的基础知识第一节 平面构成的含义一 构成的含义 形成，造成包括自然创造和人为创造从设计领域理解：对视觉造型要素的提取与组合从造型角度理解：美的关系的形成，被称做构成设计或构成艺术。 逻辑思维与形象思维相结合的一种构思方法平面是指造型活动在两维空间中进行的1】“构成”是将造型要素按照某种规律和法则组织，建构理想形态的造型行为。造型要素：形态，色彩，质感形态：点 线 面 立体 空间色彩：色相 明度 纯度2】对两维空间的平面形态研究平面构成 对三维空间的立体形态研究立体构成

3、对色彩进行有目的性的组合创造色彩构成可以说构成存在于我们生活的各个角落：问题：请举出你所能发现的身边的各种构成方式？结论：平面构成的定义： 在两维的平面内创造理想的形态，或是将形态要素按照一定的法则进行分解，排列，组合，从而构成理想形态造型的基础训练。平面构成研究的内容：如何创造形象；怎样处理形象与形象之间的关系；如何掌握美的形式规律，并按照美的形式法则创造一种视觉上和知觉上美的关系，从中培养基本的造型能力和设计审美能力。 在经过一定量的学习和练习后，扩大和丰富初学者的思维能力和造型手段，再过渡到平面设计（应用设计）的新阶段，这就是平面构成的作用和实质。第二节：如何学习认识平面构成 二 学习要

4、求： 1、构图的完整和巧妙 2、黑白灰关系的相对平衡 3、结构的严谨和丰富 4、造型语言的多样化 5、情绪感情的表达三 学习方法： 建立正确的观察方法 培养有创新的思维方式 发展与新技术新材料相结合的创作方式第三节：构成的思维 一 思维 1】定义：是人们对外界信息加工创造的过程。 包含：人们对以往知识经验的积累和对想象力和创造力的捕捉。 2】类型： 直觉思维偏感性 更接近现实 逻辑思维偏理性 讲究求证 经验 3】方法： 两种思维相结合 例如：产品的研制与开发（汽车 手机 楼房） 一 形态 1】定义：事物的形状与表现，可展现于外部亦可显影于内部 分类：概念形态 现实形态 抽象形态 1）概念形态：

5、 空间所规定的形式（点 线 面 体 之分） （量的方面 大小 宽窄） 现实形态：实际存在的形态（自然形态 人为形态） 自然形态自然界中一切没有经过人为因素改变而存在的现实形态例如：山川 树木 鸟虫人类由自然形态获取的创作素材有哪些？ 鼠标老鼠 飞机鸟 锯子草的边缘锯齿 奥体中心鸟巢 潜水员鸭蹼 悉尼歌剧院贝壳 2）人为形态：人工形态，由人类创造出来的现实形态 它源于自然形态 例如：军用作战衣 蝙蝠衫 燕尾服 红外望远镜一 知觉心理1】定义：（知觉）感知 察觉 发觉知觉心理：人们感知观察事物后的心理状态活动 是在感觉的基础上将多种视觉信息有机的整合后的一种心理想法和认知。2】分类：空间知觉心理

6、反应事物的大小 形状 远近 方位等空间特性时间知觉心理反应事物运动过程先后 长短的延续性顺序性运动知觉心理反应事物自身和其他物体空间中位置的移动每个人的知觉心理是不同的 试分析上面三幅画可分别概括为哪些基本图形构成： 点 、 线 、 面 。 平面构成的要素平面构成的要素:点、线、面点、线、面 点、线、面构成是按照一定的构成原理，将点、线、面等要素在平点、线、面构成是按照一定的构成原理，将点、线、面等要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面。面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面。第二章：基础构成-形的基本形态：点、线、面 概念元素：点、线、面排除了实际材料的物质特性而抽象化了的点

7、、线、面是平面构成的概念元素。概念元素之间通过一定的方式可以相互转化，它们之间的划分是相对的，是根据形态之间即时的空间距离和面积大小关系以及人对形态的主观感受而决定的。第一节：点的构成 1.点:表示位置，没有厚度和宽度，是一条线的开始或终点。 2.线:点的移动形成线。 3.面:线的移动形成面。 一、点的概念： 点的本质上是最简洁的形，点在时间上是最短的形康定斯基 点是一切形态的基础。 数学上点是直线相交的结果，是一条线的开始或终结，因此只有位置而没有大小变化。 造型上点是具有空间位置并具备大小、面积、形态浓淡甚至方向等性质的单位。点具有的视觉特性 1、一切具有中心以及被看作是由多形凑成的面的图

8、形，都可以算作是对点的塑造。点具有大小，面积和形态。 2、点会根据与所在空间的比例，改变它存在的意义。3、点会根据它位于所在空间的位置，改变它的特性。4、两个以上相同的点同时存在时，两点之间的力沿着一条线相互制约着。 5、大小不同的两个一上的点同时存在时，可以产生一个力的方向，我们首先会注意到占优势的一方（始动点），直到劣势点（终止点），由此形成点与点之间的动势。6、三个以上相同大小的点有规律的、三个以上相同大小的点有规律的构成时，会使我们感到形的特性构成时，会使我们感到形的特性。 当空间中有三个点并在三个方向上平均散开的时候，点的视觉作用就表现为一个三角形，这是一种视觉心理反应。 当画面中出

9、现三个以上不规则排列的点时，画面就会显得很零乱，使人产生烦躁的感觉。 当画面中出现若干大小相同的点规律排列时，画面就会显得很平稳、安静并产生面的感觉 7、点的连续会产生节奏、韵律 和方向。它的有规则和无规则排列可形成面积、明暗、色彩、空间上的变化，同时产生不同的肌理效果。点在空间中表示位置，是构成的最小单位。在平面构成中，点的概念是相对的，它在对比中存在，通过比较来显示。例如：同一个圆的形象，在小的框架里显得大，在巨大的框架里就会显得小。因此，点的概念是由相互比较的相对关系决定的。如右图所示。 点的判断： 当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可以看成是一个点。 点可用来标记：一条线的两端，

10、两条线的交点，体块上的角点，一个范围的中心。 点的形状：各种形状的点，当其较小时，都可看成是点。一个广场中心的纪念碑可看成是这个范围内的一个点。 点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上这是一种错觉。 现实中的点是各种各样的。 点整体分为规则点和不规则点两类。 规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点； 不规则的点是指那些自由随意的点。点的形态、作用和性格 a实的点：相对虚的点而言，平面中作为图形的点，立体中较小的实块都是实点。 b虚的点：指平面构成的图底转换而形成的点；立体构成中实块的虚空处理较小时，也可以看成虚的点。d面化的点面化的点：一定数量的点在一定范围内密布就具有了面的感觉。c线

11、化的点：距离较近的线化的点：距离较近的点，呈线状排列时，间隔之点，呈线状排列时，间隔之间似乎有了引力，点的感觉间似乎有了引力，点的感觉弱化，变成了线的感觉弱化，变成了线的感觉。点的心理特征点是视觉中心也是力的中心当画面上有一个点时视线会集中于一点上当画面有两个同样大小的点，并各有位置时它的张力作用就表现在链接这两个点的视线上即在视觉生理上产生连续效果 当两点大小不同时，视线首先会被大的吸引，但视线逐渐向小点移动，最后集中在小点上。点越小，聚集力越强 当画面有三个点并在三个方向平均散开时，点的视觉作用就表现为三角形，这便是视觉的心里反应 3、点的错觉 1）错觉感觉与客观事物不相一致的现象 由于点

12、的排列位置色彩明度以及环境条件的变化而产生大小远近 空间等感觉。 点与明暗背景产生的错觉明亮暖色前进 膨胀 点与环境其他要素对比产生的错觉 同一大小的点，周围点的大小不同会使中间的点产生错觉相同点与夹角产生的错觉在一个两直线夹角中，同一大小的点，由于位置不同，距离尖端远近不同便产生靠近角间的点大的感觉。点的构成形式1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式 。(2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。(4)把点以大小不同的形式，既密集、又分散的进行有目

13、的的排列，产生点的面化感觉 。构成作品点的绘制技巧 点绘需要一定的时间和精力，急于求成，反而欲速不达。（一旦出现失误，补救所费的时间往往要多于遵循规律所用的时间。） 此画是生赖范义1974年画的查尔斯布朗逊，可谓与超级写实主义油画有异曲同工之妙。设计应用第二节：线的构成 一、线的概念1）线是点移动的轨迹。在几何学定义中，线只有位置、长度，而不具有宽度和厚度。在平面构成中，线既有长度，也具有宽度和厚度。2）运用范围）运用范围绘画绘画 雕刻设计整个造型领域雕刻设计整个造型领域 二、线的种类与性格 1、线与工具 不同用具不同绘制方法会形成不同的线条。线会因为表现技法往往不同 如：铅 钢。圆珠 鸭嘴

14、炭笔 ，毛笔绘制的线有差别但整齐明确 非绘画工具+特殊技法可绘制出各具个性、表情独特的线条 如：棉线弹压纤细敏感异常坚定 毛线模糊 暧昧 影藏 执着 玻璃棒叉子等硬性工具流畅 强劲 果断，肯定 纱布 棉纸纸巾等软性工具原软，粗狂但温暖含蓄 二、线的种类及性格 1、直线：向一定方向持续无限的运动，具有力量美感，简单明了直率果断。它自身的张力和方向性是造型表现的关键垂直线：严肃、明确、坚强、挺拔、刚毅、上升、下降。垂直线：严肃、明确、坚强、挺拔、刚毅、上升、下降。 过粗的垂直线代表信心，过细的垂直线又给人细弱、过粗的垂直线代表信心，过细的垂直线又给人细弱、渺小的心理反映。渺小的心理反映。2、曲线：

15、通过直线施加压力改变直线的方向形成曲线。曲线：通过直线施加压力改变直线的方向形成曲线。圆润圆润 弹性温暖弹性温暖规则曲线规则曲线 有数字规则较严谨规律的几何曲线有数字规则较严谨规律的几何曲线 圆形是规则曲线的典型代表圆形是规则曲线的典型代表 椭圆形。心形椭圆形。心形封闭的几何曲线封闭的几何曲线 抛物线抛物线 规则波状线，涡旋线规则波状线，涡旋线开放的几何曲线开放的几何曲线自由曲线自由曲线 徒手画出的线徒手画出的线 更加伸展奔放不拘形式更加伸展奔放不拘形式 流露优雅流露优雅 柔软女性情调柔软女性情调 勃拉克勃拉克-梅格立斯梅格立斯积极的线：主动的表现情绪波动，在设计中用来反应情积极的线：主动的表

16、现情绪波动，在设计中用来反应情绪积极的一面绪积极的一面消极的线：被动的表现情绪波动，设计中表现消极的一消极的线：被动的表现情绪波动，设计中表现消极的一面面线的各种形态 a实线：平面和立体实在的线； b虚线：指图形之间线状的空隙； c面化的线：大量的线密集排列就形成了面的感觉； d形体交接而形成的线：面的交接或体的交接都能形成线。三、线的视觉特征 线在平面构成中起着非常重要的作用。不同的线有不同的感情性格，线有很强的心理暗示作用。 线最善于表现动和静，直线表现静，曲线表现动，曲折线则有不安定的感觉。 直线具有男性的特点，有力度、稳定， 直线中的水平线平和、寂静，使人联想风平浪静的水面，远方的地平

17、线; 而垂直线则使人联想到树、电线杆、建筑物的柱子，有一种崇高的感受； 斜线则有一种速度感。 直线还有粗细之分，粗直厚重、粗笨的感觉，细直线有一种尖锐、神经质的感觉。 曲线：富有女性化的特征，具有丰满、柔软、优雅、浑然之感。四、线的错视 长？短？长？短？ 第二章 平面构成的形态要素 二，线3 3，线的错视 线的错视四，线的错视 四，线的错视 四，线的错视 四，线的错视 四，线的错视 四，线的错视 四，线的错视 线是视觉上线是视觉上相对相对细细而长的形态。而长的形态。思考：思考：你认为在线的构成中应该体现哪些要素你认为在线的构成中应该体现哪些要素? ? 长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密4

18、、利用线的方向性造型表现、利用线的方向性造型表现图例：图例：面化的线（等距的密集排列）。2)疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果 。(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果。(4)错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）。5)立体化的线。(6)不规则的线。粗细变化的线疏密变化的线不规则的线三，面1 1，面的分类 几何形态的面：任何由直线、几何曲线形成的面。 自由形态的面：由不规则的形构成的面, ,自然形态的各种面。 偶然的面：是一种自然形态，是一种难以预料的形，如破碎的玻璃。 三，面2 2，面的形态 外部形的变化 内部形的变化 外部形外部形内部形内部形 , ,三，面3 3

19、，面的性格 正方形：正直、充实等正方形：正直、充实等 三，面3 3，面的性格 长方形：平静、稳定等长方形：平静、稳定等 三，面3 3，面的性格 长方形：严肃、伟大等长方形：严肃、伟大等 三，面3 3，面的性格 圆形：饱满圆形：饱满,张力张力,生命力等生命力等 三，面3 3，面的性格 三角形三角形:稳定与不稳定稳定与不稳定 三，面3 3，面的性格 多边形多边形:紧张、放射（收缩）、不调和等紧张、放射（收缩）、不调和等 三，面4 4，面的错视上方位置的显大，下方位置上方位置的显大，下方位置的显小。的显小。“8”和和“B”有意缩有意缩小上部小上部浅色的显大浅色的显大深色的显小深色的显小三，面三，面4

20、，面的错视，面的错视三，面4 4，面的错视 显宽显宽显高显高黑白、形状、疏密、曲直、叠加、交错黑白、形状、疏密、曲直、叠加、交错思考：你认为在面的构成中应该体现哪些构成素：思考：你认为在面的构成中应该体现哪些构成素：4 4、基本形的构成方法、基本形的构成方法分离：形与形之间不接触，有一定距离。分离：形与形之间不接触，有一定距离。接触：形与形之间的边缘正好相切接触：形与形之间的边缘正好相切。覆盖：形与形之间是覆盖关系，由此产生上小、前后的空间关系。覆盖：形与形之间是覆盖关系，由此产生上小、前后的空间关系。透叠：形与形之间具有透明性的相互交叠，但不产生上下前后的空间关系。透叠：形与形之间具有透明性

21、的相互交叠，但不产生上下前后的空间关系。联合：形与形之间相互联合成为较大的新的形。联合：形与形之间相互联合成为较大的新的形。减缺：有个正形被一个负形所覆盖，并使正形产生减缺现象，被减缺的减缺：有个正形被一个负形所覆盖，并使正形产生减缺现象，被减缺的形较之减缺前的形细小，构成新的形。形较之减缺前的形细小，构成新的形。五、面的构成形式： 在视觉传达设计中，直接以面作为构成表现的作品有很多，设计中面构成的方法十分灵活，而且形式丰富多彩。 面的构成形式主要有以下几种：1、几何形的面 将一些几何形状的面作自由组合，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果。2、自然形的面 寻找一些自然界的物体，如：动物、人、植

22、物等形体，以面的形式表现出来。 把立体的形象、繁复的形象作单纯平面的剪影形式的概括。大胆地屏弃了形象的刻画，用高度概括简化的手法，表达了形象的特征，使人一目了然，心领神会。3、人造形的面 将人们创造出来的各种物体，以面的形式表现出来。 使复杂的形象变得黑白分明、整齐统一，节省了观者无目的性的视觉移动，达到了把准确的意念和信息迅速传达给观者的效果。4、偶然形的面 用自由喷洒、点滴、火烧等方法来制作一些预料不到的、偶然间形成的面。 偶然形的面充满自然的魅力，具有浪漫、抒情、丰富、强烈、奔放的特性。图与底： 在构成设计里，一般我们把具有形象感的实体称为“图”，而把形象周围的空间称为“地”。一般容易被识别为图形的是：居于画面的中央，或处于水平及垂直方向的形，易于成为“图”；被封闭的图形，在画面中容易显现出来，也容易被人们认为是“图”；小的形状，较之过大的形状，成为图的条件更为有利；集中的形态比散乱的形态易于识别出图形。四、图与底的“各向异性”： 黑白两图形的关系，相互转移，背景成为图形，或者图形退成背景，图与地的这种性能，在视觉艺术中称为图地的“各向异性”。 互嵌图形有双向性，即反正皆可成立。 图形递变从某种图形逐渐变化成另一种图形。互嵌图形（图例）图形递变（图例）