教师考试选择填空题练习解读(共5页).doc

《教师考试选择填空题练习解读(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师考试选择填空题练习解读(共5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上教师考试选择填空题练习 1、学生学习的特点：(1学生的学习以间接经验的掌握为主线。(2学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性。(3学生的学习具有一定程度的被动性。 2、加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型？考试答：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习 3、评述加涅的学习的信息加工论观点。 答：加涅汲取了各种学习理论的成分，系统的提出了信息加工论，他一方面认为行为的基本单元是刺激-反应联结，另一方面以着力探讨刺激与反应之间的中介因素-心智活动。他把学习按照从不知到知的过程分成八个阶段，动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段

2、、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。他的对信息加工过程的分析对我们理解学习和教学具有重要意义，但加涅是个典型的折衷主义者，从他的理论中我们仍可以看到行为主义的影子。转 1“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ） A十二大 B十三大 C十四大 D十五大 答案：B 220世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ） A基础知识和基本技能 B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基础知识和基本素质 答案：B 3教师职业开始出现始于（ ） A原始社会末期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义社会初期 答案：B 4最早提出教育要适应儿童的年龄阶

3、段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） A柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德 答案：D 5.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 6我国奴隶社会的教育内容是（ ） A四书五经 B六艺 C自然科学 D生产技能 答案：B 7我国最早使用“教育”一词的是（ ） A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹 答案：B 8教育目的作用主要表现为（ ） A导向作用 B选择作用 C激励作用 D评价作用 E协调作用 答案：ABCDE 9在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） A卢梭 B裴斯泰洛齐 C洛克 D赫尔巴

4、特 E福禄倍尔 答案：ABCE 10潜在课程主要是指（ ） A学生在人际交往中受到的影响 B教学过程中的思想品德 教育内容 C校风、班风等制度化与非制度化的影响 D学校物质文化所构成的物质文化影响 E未来社会要求的新科技 答案：ACD 11课程现代化的代表人物有（ ） A布鲁纳 B赞可夫 C杜威 D克伯屈 E瓦根舍因 答案：ABE 12学校教育的基本途径有（ ） A教学 B科研 C课外活动 D社会实践 E智育 答案：ACD 13目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ） A身体锻炼 B精神生活 C品德培养 D智力开发 E自立意识、自理能力 答案：ABCE 14教师劳动的复杂性

5、主要是由（ ）决定的 A工作性质 B工作任务 C教育法规 D劳动手段的特殊性 E劳动过程的特殊性 答案：ABE 15教育合力是指以学校教育为主体，以_为基础，以_为依托的共同育人的力量。 答案：家庭教育社区教育 （二） 1、推动教育学发展的内在动力是(D 的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2、学校管理的基本途径是( B A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 3、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中

6、的( A A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 5、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人 ,122=6(人，121=12(人，120.5=24(人，这一做法体现了( C A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教 6、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D 。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 7、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(

7、A A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 8、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ACD A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 9、现代教育的特征主要有( ACDE A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D. 国际性 E.终身性和未来性 10、沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 11、参观教学法可分为( BDE A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 12、班级组织机构微观建制的形式有( BD

8、E A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 13、咨询活动的基本原则有( BCDE A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 14、先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法 15、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(b 提出来的。 A.斯皮尔曼B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 16、我国古代思想家王充所说

9、的“施用累能”是指( b A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 17、一般认为，动机具有以下几种功能(BCD A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能 18、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( ACD A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病 19、发展心理学的主要研究方法有(ACE A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法 20、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念

10、的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C 了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( B A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想 19.人的发展是指人类身心的生长和( B A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡 （三） 1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是（B） A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底 2教育“生物起源论”的代表人物是（D） A孟禄B洛克C卢梭D利托尔诺 3“现代教育派”的代表人物是（B） A洛克 B杜威C斯宾塞D夸美纽斯 4我国实行的第一个现代学制是（B） A壬寅学制B癸卯学制

11、C壬戌学制D壬戌癸丑学制 5德育 原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D） A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求 6长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （D） A生理性障碍B心理性障碍C存储性障碍D提取性障碍 7直观时运用变式方法的目的是（D） A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质与非本质特征 8听觉中枢位于 （C） A额叶B顶叶C颞叶D枕叶 9在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（B） A1908年 B1912年 C1922年 D1931年 10教学的中心任务是（B） A发展学生智力 B掌握文化基础知识和形成基本技能 C培养学生品德 D塑造学生个性 11“春风化雨

12、”，这句话所体现的德育方法是（C） A榜样示范法 B陶冶教育法 C自我教育法 D品德评定法 12“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（C） A教馆和学馆 B书学馆和算学馆 C崇文馆和弘文馆 D文馆和武馆 13德育内容是教育者与受教育者双边活动的（B） A方式 B中介 C过程 D结果 14教学的教育性主要体现于（A） A教材内容 B学生学习目的 C教师教学态度 D教学组织形式 15在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B） A王国维 B席勒 C蔡元培 D斯宾塞 16教学的特殊组织形式是（C） A课堂教学 B现场教学 C复式教学 D个别教学 17我国第一次规定男女同校

13、。废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（b） A壬寅学制 B壬子癸丑学制 C癸卯学制 D壬戌学制 18教育心理起源论的创始人是（B） A利托尔诺 B孟禄 C涂尔干 D沛西能 19“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（D） A1958年 B1982年 C1990年 D1995年 20课外校外活动经常在教室和校园以外开展，是为了（B） A实践课堂所学的知识 B扩大学生活动领域 C协调各方面教育力量 D利用校外教育资源 21 一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（C）

14、 A教学环节 B教学计划 C课的类型 D课的结构 22义务教育的根本性质是（C） A全民性 B基础性 C强迫性 D普及性 23确立教育目的的重要依据是（C） A生产力 B政治制度 C生产方式 D生产关 24我国最早采用班级授课制是在（A） A1862年 B1901年 C1911年 D1949年 25研究德育过程，主要是探索德育的（D） A目标 B内容 C方法 D规律 26在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是 （C） A现代教育理论 B传统教育理论 C形式教育理论 D实质教育理论 27教师的表率作用主要体现在（A） A言行一致 B衣着整治 C个人魅力 D举止端庄 29评定学生操行是班主任工作的（C） A前提 B基础 C方法 D中心 30对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（C） A道德认识 B道德意志 C道德情感 D道德行为 31德育是指教育者培养受教育者（D） A政治观点的教育 B思想品质的教育 C世界观的教育 D品德的教育 32划分课的类型的依据是（A） A课的任务 B课的内容 C课的方法 D课的活动形式 33思想品德形成的基础是（B） A道德认识 B活动和交往 C道德情感 D道德意志 专心-专注-专业