浙江大学加强高水平教育教学工作办法(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙江大学加强高水平教育教学工作办法人才培养是高校的根本任务，教书育人是高校教师的首要工作。师德高尚、学术造诣深、教学效果好的教授、副教授等名师走上教学第一线，承担本科生和研究生课程教学特别是基础课程教学任务，是提高本科生和研究生教育教学质量的根本保证。为加强学校高水平教育教学工作，进一步提高学校的教育教学质量，根据浙江大学教师岗位分类管理实施意见（试行）（党委发201031号）和浙江大学关于教师本科教学工作考核的原则意见（浙大发本200968号）等文件精神，经研究，特制定本办法。一、设立“求是特聘教学岗” 1.面向教学科研并重岗和教学为主岗教师设立“求是特聘教学岗”。

2、“求是特聘教学岗”主要在“两课”、公共外语、公共体育、公共艺术、数理化大类基础课、人文社科大类基础课、计算机基础课程、电工电子类和机械力学类基础课程、生物和医学基础课程等课程中设置。2010年首次选聘3-5名。2.受聘为“求是特聘教学岗”的教师在聘期内必须把主要精力投入到公共基础课程教学工作中，教学工作量饱满，教学质量优良，同时须承担一定的教学改革和建设项目，负责建设教学团队等。 “求是特聘教学岗”教师将纳入学校“1311人才工程”予以支持。3、“求是特聘教学岗”按照公开、公平、公正的原则，面向校内外公开招聘，由学校统一组织遴选聘任，其待遇与求是特聘教授相同。具体遴选与考核办法另行制定。二、确

3、立基础教学津贴1. 通过教师分类管理，结合新一轮岗位聘任，制定合理的薪酬保障和激励制度，将原来教学业绩津贴的大部分纳入到教师的基础津贴之中，明确基础津贴B的50%体现教学科研并重岗教师所应承担的基本课程教学时数和教学相关任务考核要求，达不到要求的将减发或停发相应的基础津贴，形成引导和保障教师热爱教学、专心教学的良好机制，确保教学效果好、深受学生欢迎的优秀教授、副教授能走上教学一线岗位。原则上，进入教学科研并重岗的在岗教授、副教授必须承担起学校本科生和研究生课程的主要教学任务，其在承担指导研究生和本科生实习、毕业论文（设计）、SRTP等的同时，每人每年须至少承担学院（系）规定的平均的课程教学时数

4、和相关教学工作任务（70周岁以上的院士可减免）。教师如因承担其他管理职责、暂时无法完成学院（系）规定的平均课程教学工作时数的，可申请减免，但每人每年至少须承担50%以上的课程教学任务；如因健康等原因暂时无法担任课程教学任务的，经申请同意后可减免。各学院（系）应根据各单位教学任务实际和不同学科专业的具体情况，提出教学科研并重岗教授、副教授等人员的基本教学时数要求和相关教学任务，并提出具体的减免条件，报人事处、本科生院、研究生院审核备案后实施。2.建立和完善青年教师助教制度，使青年教师通过为教授、副教授的主讲课程担任助教，学习先进的教学方法，积累教学经验，提升教书育人水平。同时，新聘任的青年教师要

5、有一定的时间从事辅导员、班主任工作，提高他们教书育人的责任感和使命感。除公共外语、公共体育、公共艺术等特殊学科外，青年教师担任讲师职务的前三年，原则上不要求承担具体的课程主讲教学工作任务，学校不再将其承担的课程教学工作作为其副高级专业技术职务晋升的必备条件，但欢迎他们通过主讲课程或担任助教工作，提高教育教学能力。3拟晋升教授的副教授必须完成自晋升副教授或自调入浙江大学以来的基本课程教学任务，新的教学工作量计算时间从2011年春夏学期开始。4.学校根据本科生、研究生课程实际教学任务，核算各院系新一轮聘岗期间实际完成的教学时数，对于超教学时数的院系将发放一定的超时教学津贴；同时设立教学奖励津贴，奖

6、励优质教学工作。对于课堂教学效果差、考核达不到基本要求的，在职称晋升时实行一票否决制，并限期整改，整改后仍达不到要求的要转岗。三、设立若干教学为主岗1.根据学校教育教学工作需要，兼顾学科特点和教师队伍现状，在“两课”、公共外语、公共体育、公共艺术、数理化大类基础课、人文社科大类基础课、计算机基础课程、电工电子类和机械力学类基础课程、生物和医学基础课程等课程领域设置若干教学为主岗，以鼓励长期在教学一线从事教学工作的优秀教师安心于教书育人工作。2.受聘教学为主岗的教师应具有丰富的教学经验和较高的专业学术水平，教学效果优良、教书育人成效突出，在教学研究与改革、教材编写等方面具有一定的造诣；须承担高质

7、量本科或研究生课程教学工作，课程教学时数（不含折算教学工作量）应达到本科生院和研究生院所提出的要求，教学考核等级达到良好及以上；主持或主要参与本科生精品课程、荣誉课程、通识课程、大类课程或研究生公共课程等建设和教学方法改革，主持或主要参与校级及以上教育教学改革研究项目。3.教学为主岗的岗位津贴由学院（系）根据其教学工作量和教学水平等进行聘岗核发,基础津贴B中80%体现基本教学工作量和质的考核要求（达不到要求的将减发或停发相应的基础津贴，超额部分按质按量予以奖励）；教学为主岗教师在聘期内每年平均承担的教学工作任务如不能达到规定教学工作任务的90%，则下轮聘岗时原则上应动态调整到其他岗位。四、设立

8、专项教学津贴1.设立专项教学津贴，吸引和聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才兼职承担学校教学任务或开设讲座，努力建设一支高水平的专兼职相结合的教师队伍。2.鼓励聘为社会服务与技术推广岗、团队科研岗等岗位的教师承担少量学院（系）安排的本科生、研究生课程教学工作任务，并根据其承担的实际教学工作时数和教学质量，由所在学院（系）发放相应的教学津贴。五、其他1.学校相关部门将修订教学工作考核办法，以进一步加强对各类不同岗位教学工作的考核，强化教学质量评价和监控工作，为提高教学质量和培养卓越人才奠定更好的基础。2.学校将加大对重大的教学改革与建设项目、超量教学工作（上课时数）和相关教学成果等的奖励力度，以进一步完善教学激励机制，具体奖励办法另行修订。3.各学院（系）应根据本办法和学校有关文件精神，结合实际情况制定具体实施细则，报人事处、本科生院、研究生院备案。六、附则本办法自公布之日起试行。由学校人事处、本科生院、研究生院负责解释。专心-专注-专业