2济南的冬天 (3).ppt

《2济南的冬天 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2济南的冬天 (3).ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 2 济南的冬天1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会 作者赋予作者赋予 景物的深厚感情。景物的深厚感情。2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。4.学习老舍先生的写景方法（情景交融）学习老舍先生的写景方法（情景交融）学习目标学习目标导入新课导入新课导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 老舍（老舍（1899-1966），现代），现代小说小说家家、戏剧家戏剧家

2、。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，北京人，满族。主要作品有小说北京人，满族。主要作品有小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，戏剧，戏剧茶馆茶馆 龙须沟龙须沟等。被誉为等。被誉为“人民艺术家人民艺术家”。注注 音音济济南（南（ ） 着着落（落（ ）宽宽敞敞（ ） 贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ） 暖暖和和（ ）发发髻髻（ ） 水水藻藻（ ）看看护护 ( ) ( ) 薄薄雪雪 ( ( jjzhuzhuchngchngzhzhchngchnghuhujjzozoboboknkn讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课初读课文 整体感知1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌文中哪一个词写出了济

3、南的冬天独具一格的风貌?温温 晴晴讲授新课讲授新课2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：异地之冬： （多风）（多风） （多雾）（多雾）（日光毒，响亮）（日光毒，响亮）济南冬天：济南冬天： 对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地宝地温晴温晴特点特点讲授新课讲授新课3.课文课文主要写了济南冬天的哪些景物主要写了济南冬天的哪些景物?山景、水色山景、水色讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节探究小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮可爱可爱 、充满温情、充满温情卧卧 （小水墨画）（小水墨画） 素淡

4、雅致素淡雅致讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰顶白花顶白花（像看护妇）（像看护妇）全白全白（镶银）（镶银）白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）薄雪露粉色（害羞）薄雪露粉色（害羞）讲授新课讲授新课城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内城外（卧村庄、雪城内城外（卧村庄、雪）狭窄宽敞狭窄宽敞讲授新课讲授新课读思议说读思议说山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山温暖、可爱温暖、可爱秀气、美丽秀气、美丽素淡、雅致素淡、雅致 冬天，济南的山有怎样的特点？冬天，济南的山有怎样的特点？讲授新课讲授新课绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄

5、清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）讲授新课讲授新课读思议说 冬天，济南的水有怎样的特点？冬天，济南的水有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清讲授新课讲授新课比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇

6、篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。讲授新课讲授新课甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水

7、藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻 上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。天孕育着的朦胧春意。讲授新课讲授新课标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这表明所写的是济南

8、这一特定地域的冬天；一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南。这个特定时令的济南。 标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ?讲授新课讲授新课温 晴（ 宝 地 ）与 北 平 相 比无 风 声与 伦 敦 相 比无 重 雾与 热 带 相 比无 毒 日对 比阳 光 朗 照 下 的 山可 爱薄 雪 覆 盖 下 的 山秀 气城 外 的 远 山淡 雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情课堂小结课堂小结想一想：想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此作者为什么能用如此精妙的语言描绘

9、出如此精美的画面？结合朱自清的精美的画面？结合朱自清的春春谈谈学习谈谈学习收获。收获。仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人学习体会学习体会当堂检测当堂检测老舍是大文豪，一篇老舍是大文豪，一篇济南的冬天济南的冬天让众多的文学爱好让众多的文学爱好者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写“春来凤城春来凤城花千树，烟柳碧波漾锦绣。花千树，烟柳碧波漾锦绣。”的盛景片段。希望你结合的盛景片段。希望你结合课文的写作方法，注入你的情感，写好了，也是为家乡课文的写作方法，注入你的情感，写好了，也是为家乡做贡献哟！做贡献哟！ 当堂检测当堂检测