上课用第9课中华文化的勃兴(二).ppt
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1、第第 9 9 课课中华文化的勃兴(二)中华文化的勃兴(二)v有一天,孔子去齐国,路经泰山,见一妇人在坟有一天,孔子去齐国,路经泰山,见一妇人在坟 前痛哭,他叫住学生子路去询问前痛哭,他叫住学生子路去询问, , 得知是苛政逼得知是苛政逼 得他们背井离乡,来到这里,亲人又被老虎咬死,得他们背井离乡,来到这里,亲人又被老虎咬死,既然这样,他们仍不愿返回故乡。孔子感叹:既然这样,他们仍不愿返回故乡。孔子感叹:“残残暴统治比老虎还厉害呀!暴统治比老虎还厉害呀! ” ”。问问: :这段这段材料材料, ,讲述的故事叫什么?讲述的故事叫什么? 孔子孔子要求统治者在实践中严禁哪些要求统治者在实践中严禁哪些行为行
2、为? ?阅读材料:阅读材料:故事故事:“苛政猛于虎苛政猛于虎”反对苛政和任意刑杀。反对苛政和任意刑杀。学生三千人,著名的有学生三千人,著名的有7272人,被称为人,被称为“孔门七十二贤孔门七十二贤”教学方法:因材施教教学方法:因材施教学习态度:知之为知之,不知为不知学习态度:知之为知之,不知为不知 学习方法:温故而知新学习方法:温故而知新孔子讲学图孔子讲学图孔子弟子颜回孔子弟子颜回孔子弟子冉求孔子弟子冉求孔子弟子仲由(字子路)孔子弟子仲由(字子路)山山东东曲曲阜阜孔孔 庙庙孔孔 林林孔孔 府府“曲阜三孔曲阜三孔”:二、老子:二、老子:三、百家争鸣三、百家争鸣 春秋战国时期,各国竞相改革,春秋战
3、国时期,各国竞相改革,社会急剧变化社会急剧变化。拥有文化知识的士人。拥有文化知识的士人到处游说讲学,针对各种社会问题提到处游说讲学,针对各种社会问题提出自己的见解,宣传自己的主张,形出自己的见解,宣传自己的主张,形成了不同的派别,成了不同的派别,史称史称“百家争鸣百家争鸣”。墨子像墨子像墨子,战国初期伟大的思想家,墨家学墨子,战国初期伟大的思想家,墨家学派的创始人。姓墨名翟,生卒年不详。派的创始人。姓墨名翟,生卒年不详。墨子墨子主张主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”,反对兼并战争。但是,反对兼并战争。但是他支持正义战争。他支持正义战争。1 1、墨家:、墨家:墨子墨子书影书影孟子像孟子像孟子(约前孟
4、子(约前372372前前289289),战国时期伟),战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一。孟子继大的思想家,儒家的主要代表之一。孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。保护自然资源。说,成为其政治思想的核心。保护自然资源。 2 2、孟子、孟子孟子孟子书影书影荀子像荀子像战国末思想家、教育家。他批驳天命观念,战国末思想家、教育家。他批驳天命观念,否认鬼神迷信之说。提出天人之分观点,论证否认鬼神迷信之说。提出天人之分观点,论证阐述阐述“制天命而用之制天命而用之”的思想。的思想。 3 3、荀子:、荀子:荀子荀子书影书影庄子像庄
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