五下第三单元复习.ppt

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1、复习三海伦凯勒海伦凯勒二泉映月二泉映月郑和远航郑和远航司马迁发愤写司马迁发愤写 选择正确的读音选择正确的读音吮吸（吮吸（shn yn） 玫瑰（玫瑰（gu gu）甘霖（甘霖（ln lng） 倔强（倔强（ju ju） 积淀（积淀（dng din） 泯灭（泯灭（mn mng） 淙淙（淙淙（cng zng） 记载（记载（zi zi） 飞来横祸（飞来横祸（hng hng）血溅墙头（血溅墙头（xi xu）了此残生（了此残生（le lio）不屈不挠（不屈不挠（no ro） 选择正确的读音选择正确的读音吮吸（吮吸（shn yn） 玫瑰（玫瑰（gu gu）甘霖（甘霖（ln lng） 倔强（倔强（ju ju） 积

2、淀（积淀（dng din） 泯灭（泯灭（mn mng） 淙淙（淙淙（cng zng） 记载（记载（zi zi） 飞来横祸（飞来横祸（hng hng）血溅墙头（血溅墙头（xi xu）了此残生（了此残生（le lio）不屈不挠（不屈不挠（no ro） 燥燥 躁躁 噪噪干（干（ ） 急（急（ ） 枯（枯（ ）暴（暴（ ） （ ）热）热 （ ）音）音挠挠 饶饶 绕绕 富（富（ ） 不屈不（不屈不（ ） 围（围（ ） 百折不（百折不（ ）奋奋 愤愤 （ ）怒）怒 兴（兴（ ） 激（激（ ） （ ）不顾身）不顾身滩滩 摊摊（ ）开）开 沙（沙（ ） 书（书（ ） 躁躁 燥燥 燥燥 躁躁 燥燥 噪噪 饶饶挠

3、挠绕绕挠挠愤愤奋奋摊摊滩滩摊摊愤愤奋奋课课 题题人人 物物特特 点点海伦海伦凯勒凯勒海伦海伦凯勒凯勒二泉映月二泉映月阿阿 炳炳郑和远航郑和远航郑郑 和和司马迁发司马迁发愤写愤写 司马迁司马迁课课 题题人人 物物特特 点点海伦海伦凯勒凯勒海伦海伦凯勒凯勒不屈不挠不屈不挠二泉映月二泉映月阿阿 炳炳热爱生活，热热爱生活，热爱音乐，敢于爱音乐，敢于同命运抗争同命运抗争郑和远航郑和远航郑郑 和和不怕困难，顽不怕困难，顽强探索强探索司马迁发司马迁发愤写愤写 司马迁司马迁忍辱负重忍辱负重, ,发发愤著书愤著书海伦海伦凯勒凯勒 课文中哪些语句表现了海伦课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋凯勒不屈不挠的奋斗

4、精神？找出来。斗精神？找出来。 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。的手指头都摸出了血。片段中的比喻句把片段中的比喻句把_比作比作_，读后我感觉读后我感觉_。我可以。我可以用文中的成语用文中的成语_来形容她这种学习来形容她这种学习劲头。劲头。甘霖本指久旱后下的雨，在文中指甘霖本指久旱后下的雨，在文中指_。海伦海伦凯勒凯勒 课文中哪些语句表现了海伦课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋凯勒

5、不屈不挠的奋斗精神？找出来。斗精神？找出来。 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。的手指头都摸出了血。片段中的比喻句把片段中的比喻句把_比作比作_，读后我感觉读后我感觉_。我可以。我可以用文中的成语用文中的成语_来形容她这种学习来形容她这种学习劲头。劲头。甘霖本指久旱后下的雨，在文中指甘霖本指久旱后下的雨，在文中指_。海伦凯勒海伦凯勒干燥的海绵干燥的海绵如饥似渴如饥似渴知识知识海伦学习的刻

6、苦，对知识的渴求海伦学习的刻苦，对知识的渴求 “ “为使我的伙伴为使我的伙伴即使是最亲密的伙即使是最亲密的伙伴伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语和句子，有时甚至要读几复高声朗读某些词语和句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习持着练习，练习，练习” 这段话中的三个这段话中的三个“练习练习”说明什么？省说明什么？省略号的作用是什么？略号的作用是什么？三个三个“练习练习”说明海伦在坚持不懈地练习（练说明海伦在坚持不懈地练习（练习的次数多，时间长，决心大）。习的次数多

7、，时间长，决心大）。省略号的作用表示列举的省略，省略了海伦练省略号的作用表示列举的省略，省略了海伦练习了很多次。习了很多次。她把自己全部的爱都她把自己全部的爱都倾注倾注在残疾人身上。在残疾人身上。从从“倾注倾注”一词可以看出海伦对残疾人一词可以看出海伦对残疾人_。我们还可以用这样的词语来评价她：我们还可以用这样的词语来评价她：_。很关心，把自己所有的精力和情感都放在他们身上很关心，把自己所有的精力和情感都放在他们身上 富有爱心、乐于奉献富有爱心、乐于奉献 出示：出示：A A表示特殊含义表示特殊含义 B B表示强调表示强调 1.1.海伦学会了拼写海伦学会了拼写“泥土泥土”“”“种子种子”等许多单

8、等许多单词。词。表示强调，能让读者知道海伦学会了哪些单词。表示强调，能让读者知道海伦学会了哪些单词。2.2.海伦很快学会了用手指海伦很快学会了用手指“说话说话”。表示特殊含义，不是真的用手指说话，而是指表示特殊含义，不是真的用手指说话，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与人交流。海伦学会了摸读盲文和用盲文与人交流。3.3.她用这样动人的笔调描绘着她心中她用这样动人的笔调描绘着她心中“看看”到到的世界。的世界。表示特殊含义，表示不是真的用眼表示特殊含义，表示不是真的用眼“看看”到了到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。 “我们万众一心，冒着敌人的炮火，

9、我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！”雄壮的歌声在蓝天回荡。雄壮的歌声在蓝天回荡。 （表示引用）（表示引用）你真是太你真是太“好好”了，连这种事都能做了，连这种事都能做出来。出来。 （表示否定讽刺）（表示否定讽刺）二泉映月二泉映月 他想起了师父说过的话，想到了自己他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊诉，倔强的呐喊 阿炳在叹息什么？哭泣什么？倾诉什阿炳在叹息什么？哭泣什么？倾诉什么？呐喊什么？么？呐喊什么？阿炳在阿炳在叹息叹息自己自幼失去

10、母亲，没能感自己自幼失去母亲，没能感受到母爱；受到母爱；在在哭泣哭泣自己双目失明，再也看不见世上自己双目失明，再也看不见世上的美好景象了；的美好景象了；在在倾诉倾诉自己竟到了沦落街头卖艺的地步，自己竟到了沦落街头卖艺的地步，饱受别人的白眼；饱受别人的白眼；在在呐喊呐喊要与这不幸的命运抗争到底。要与这不幸的命运抗争到底。 但是生活的穷困和疾病的折磨，泯但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！的生活呀！热爱生活、热爱音乐、追求理想热爱生活、热爱音乐、追求理想 起初

11、，琴声委婉连绵，有如山泉从幽起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，

12、久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争 他爱那支撑他度过苦难一生的音他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光阿炳还爱什么？阿炳还爱什么？ 他爱那对自己恩重如山的师父。他爱那对自己恩重如山的师父。他爱那陪伴自己一生的二胡。他爱那陪伴自己一生的二胡。他爱那些曾给予自己帮助的好心人。他爱那些曾给予自己帮助的好心人。 郑和远航郑和远航令出如山令出如山 振臂一呼振臂一呼浩浩荡荡

13、浩浩荡荡 络绎于途络绎于途惊涛骇浪惊涛骇浪 水土不服水土不服讲和通好讲和通好 观风问俗观风问俗奇珍异宝奇珍异宝 互通有无互通有无五洲四海五洲四海 心悦诚服心悦诚服选择合适的成语填空：选择合适的成语填空：令出如山令出如山 振臂一呼振臂一呼 浩浩荡荡浩浩荡荡 惊涛骇浪惊涛骇浪水土不服水土不服 奇珍异宝奇珍异宝 五洲四海五洲四海1 1郑和（郑和（ ），在他的指挥下，六十二艘大船齐），在他的指挥下，六十二艘大船齐刷刷地出发了！刷刷地出发了！ 2 2 “ “嘟嘟”裁判员（裁判员（ ），激烈的拔河比赛），激烈的拔河比赛开始了！开始了！ 3 3在人们的欢呼声中，郑和指挥的六十二艘大船在人们的欢呼声中，郑和指

14、挥的六十二艘大船（ ）地出发了！）地出发了！ 4 4 郑和远航也充满了凶险，他们几次在（郑和远航也充满了凶险，他们几次在（ ）中化）中化险为夷。险为夷。 5 5 郑和初次来到外国，（郑和初次来到外国，（ ），但他仍然镇定），但他仍然镇定自若，令人无不佩服！自若，令人无不佩服！6 6 郑和来到国外，外国人都十分欢迎，他们纷纷拿着郑和来到国外，外国人都十分欢迎，他们纷纷拿着（ ）换取中国的东西。）换取中国的东西。7 7 郑和远航，走遍了（郑和远航，走遍了（ ），达到了当时世界航），达到了当时世界航海事业的顶峰！海事业的顶峰！ 振臂一呼振臂一呼令出如山令出如山浩浩荡荡浩浩荡荡惊涛骇浪惊涛骇浪水土不服

15、水土不服奇珍异宝奇珍异宝五洲四海五洲四海先说说带点字的意思，再说说词语的意思。先说说带点字的意思，再说说词语的意思。扶老扶老携携幼：幼：搀着老人，领着小孩。搀着老人，领着小孩。惊叹不惊叹不已已：因为惊异而发出的感叹久久不止。因为惊异而发出的感叹久久不止。严阵以严阵以待待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为化险为夷夷：使危险的情况或处境变为平安。使危险的情况或处境变为平安。带带停止停止等待等待平安平安扬帆启航扬帆启航 友好交往友好交往 战胜凶险战胜凶险 默读课文第五自然段：默读课文第五自然段：找出这段话的中心句。找出这段话的中心句。这次航线充满了凶险，作者具体

16、写了这次航线充满了凶险，作者具体写了_和和_这两个方面。用这两个方面。用“”把这两方面分开。把这两方面分开。找出描写环境险恶的句子，作者这样描写找出描写环境险恶的句子，作者这样描写的目的的目的是是: :_。本。本段中，段中，“化险为夷化险为夷”指的是：指的是：_。读了这段话，你认识了一个读了这段话，你认识了一个_的郑和。的郑和。默读课文第五自然段：默读课文第五自然段：找出这段话的中心句。找出这段话的中心句。这次航线充满了凶险，作者具体写了这次航线充满了凶险，作者具体写了险恶险恶的风浪的风浪和和海盗的袭击海盗的袭击这两个方面。用这两个方面。用“”把这两方面分开。把这两方面分开。找出描写环境险恶的

17、句子，作者这样描写找出描写环境险恶的句子，作者这样描写的目的是的目的是: :用环境的险恶衬托郑和机智勇敢、用环境的险恶衬托郑和机智勇敢、临危不惧的品质临危不惧的品质。本段中，。本段中，“化险为夷化险为夷”指的是：指的是：在郑和的指挥下，船队战胜狂风在郑和的指挥下，船队战胜狂风巨浪，转危为安巨浪，转危为安。读了这段话，你认识了一个读了这段话，你认识了一个临危不惧、机临危不惧、机智勇敢智勇敢的郑和。的郑和。 郑和远航，规模之大，时间之长，范郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。 这句话是从这句话是从_、_、_三个三个方面写出郑和

18、方面写出郑和_次远航的重大意义。反次远航的重大意义。反复读这句话，你就会被郑和复读这句话，你就会被郑和_的精神深深地感染。的精神深深地感染。 郑和远航，规模之大，时间之长，范郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。 这句话是从这句话是从规模、时间、范围规模、时间、范围三个方三个方面写出郑和面写出郑和七七次远航的重大意义。反复读次远航的重大意义。反复读这句话，你就会被郑和这句话，你就会被郑和顽强探索、不怕困顽强探索、不怕困难难的精神深深地感染。的精神深深地感染。 司马迁司马迁发愤发愤写写发愤：决心努力。发愤：决心努力。司马迁牢记

19、父亲的嘱托，每天忙着研读历司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。走遍全国搜集来的资料。想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。默读课文第三自然段：默读课文第三自然段：1.1.找出描写司马迁找出描写司马迁“飞来横祸飞来横祸”的句子。的句子。2.“2.“悲愤交加悲愤交加”的意思是的意思是_。从。从_、_两个词语可以看出司马

20、迁悲愤交两个词语可以看出司马迁悲愤交加。司马迁加。司马迁“悲悲”的是的是_。 “愤愤”的是的是_。1.1.找出描写司马迁找出描写司马迁“飞来横祸飞来横祸”的句子。的句子。2.“2.“悲愤交加悲愤交加”的意思是的意思是悲痛与愤怒相互悲痛与愤怒相互交织交织。从。从血溅墙头血溅墙头、了此残生了此残生两个词语两个词语可以看出司马迁悲愤交加。司马迁可以看出司马迁悲愤交加。司马迁“悲悲”的是的是史记史记还没有完成，父亲的嘱托还没有完成，父亲的嘱托没有完成没有完成。 “ “愤愤”的是的是只因为替一位只因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑刑。 3.3.从本段文字看出

21、，司马迁之所以能够活下从本段文字看出，司马迁之所以能够活下来，从绝境中走出来，是因为他知道：来，从绝境中走出来，是因为他知道：_。4.“4.“我一定要活下去！我一定要写完这部史我一定要活下去！我一定要写完这部史书！书！”从这句话中的两个感叹号，我读懂从这句话中的两个感叹号，我读懂了：了：_。5.5.在你的记忆中，在你的记忆中，_的死重于泰山。的死重于泰山。3.3.从本段文字看出，司马迁之所以能够活下从本段文字看出，司马迁之所以能够活下来，从绝境中走出来，是因为他知道：来，从绝境中走出来，是因为他知道：他他还没有完成父亲的遗愿，还没有写完还没有完成父亲的遗愿，还没有写完史史记记，他不能这样毫无意

22、义地死去，他不能这样毫无意义地死去。4.“4.“我一定要活下去！我一定要写完这部史我一定要活下去！我一定要写完这部史书！书！”从这句话中的两个感叹号，我读懂从这句话中的两个感叹号，我读懂了：了：司马迁受酷刑后，忍辱负重，坚持将司马迁受酷刑后，忍辱负重，坚持将史记史记写完的决心之大写完的决心之大。5.5.在你的记忆中，在你的记忆中，雷锋、张思德、刘胡兰、雷锋、张思德、刘胡兰、黄继光、叶欣黄继光、叶欣的死重于泰山。的死重于泰山。 就这样就这样, ,司马迁发愤写作司马迁发愤写作, ,用了整整用了整整1313年年时间，终于完成了一部时间，终于完成了一部5252万余字的辉煌巨万余字的辉煌巨著著史记史记。

23、这部前无古人的著作。这部前无古人的著作, ,几几乎耗尽了他毕生的心血乎耗尽了他毕生的心血, ,是他用生命写成的。是他用生命写成的。 找出能体现司马迁写作艰辛的词语。找出能体现司马迁写作艰辛的词语。为什么说为什么说史记史记是司马迁用生命写成的？是司马迁用生命写成的？你知道那些你知道那些史记史记中记载的故事？中记载的故事？ 就这样就这样, ,司马迁发愤写作司马迁发愤写作, ,用了用了整整整整1313年年时间，终于完成了一部时间，终于完成了一部5252万余字万余字的辉煌巨的辉煌巨著著史记史记。这部前无古人的著作。这部前无古人的著作, ,几几乎乎耗尽耗尽了他了他毕生的心血毕生的心血, ,是他是他用生命写成的用生命写成的。 找出能体现司马迁写作艰辛的词语。找出能体现司马迁写作艰辛的词语。为什么说为什么说史记史记是司马迁用生命写成的？是司马迁用生命写成的？ 因为因为史记史记是司马迁忍辱负重，用了整整是司马迁忍辱负重，用了整整1313年时间，几乎耗尽他毕生的心血写成的。年时间，几乎耗尽他毕生的心血写成的。你知道那些你知道那些史记史记中记载的故事？中记载的故事？ 指鹿为马指鹿为马卧薪尝胆卧薪尝胆四面楚歌四面楚歌完完璧归赵璧归赵围魏救赵围魏救赵负荆请罪负荆请罪