【精华】下学期教学总结锦集10篇.docx

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1、【精华】下学期教学总结锦集10篇下学期教学总结 篇1 本学期英语教学全面贯彻学校精神和任务，结合本校师生实际状况进展 实际，仔细落实了学校和训练科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教学工作方案，提高工作的时代性、时效性、针对性。树立训练质量化的观念，主动投身教科研实践。争取工作有所创新，教学反思进一步落到了实处。充分发挥活力，努力把教学工作落到实处。现将学期工作总结如下： 一、详细状况分析 在上学期的考试中，35班及格率为31、2%，36班为30、5%；两班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，

2、试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力量，高分段同学匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争进步。 二、教学内容及要求 本学期需要进行英语必修1、2的教学，之后进行复习。在教学时注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性；于复习时侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实同学基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生。 三、课堂教学特别原则坚持“同学主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三

3、讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、详细措施 1、抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。

4、2、夯实语法学问的基础 在新授课时结合讲练测及北京联考卷进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的力量。3、加强语篇整体把握及限时阅读训练 在考前复习中，将语篇训练作为贯穿英语学习的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如

5、查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让同学有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 3、书面表达及改错 书面表达训练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学通过把.与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体同学共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤

6、其结合同学写作训练材料、让同学相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。 下学期教学总结 篇2 潮起潮落，日月如梭，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当20xx级1班和8班的语文教学工作。从上期的状况来看，1班基本正常，居于区第13名，8班同学的纪律较为松散，学习主动性较差，语文成果也较差。面对繁重的教学任务，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 一、端正思想，以生为本 仔细学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修

7、养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，调动同学学习主动性，教给同学学习方法让同学学会学习，学会做人。 二、深化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。 三、讲究方法，提高效率。 由于当前训练模式的桎梏，同学的学习主动性都不是很强，所以调动同学的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习主动性。 设法令同学投入

8、，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 四、讨论学情， 有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。

9、对这部分同学进行了有方案的辅导。 五、针对考点重点，各个击破。 1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言文阅读理解， “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让同学仔细把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译

10、。 3、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学初给同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。 本学期我主要从以上几个方面开展了工作，同学的成果也有肯定的进步，但从期末统考中也反映出很多问题：对同学背诵课文的监督力度不够;同学作文的书写有待加强;对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶。 下学期教学总结 篇3 完阴似箭，转瞬一学期的时间就这样匆忙溜走。我扪心自问：我做了什么？做得怎么样？ 作为高二（3）、（4）班的英

11、语老师，我已经与同学们相处了一个学期，指导他们的问题是学习被动、眼高手低、效率低下、死读书读死书。但他们也有有点，如：比较听话，敬重老师，懂得协作。针对他们的特点，本学期我做了如下工作： 首先，培育同学主动学习的习惯。逐步削减早晚读科代表领读、大家齐读的“大一统”现象，引导同学制定学习方案，依据自己的实际状况在肯定范围内自主选择朗读内容，自我检查朗读效果。督促同学做到课前预习、课堂参加、课后（准时）复习。鼓舞同桌之间、好友之间相互关心，相互监督，共同进步。现在，很多同学都学会了自主支配自己的学习内容，知道在什么时间该干什么事。 其次，要求同学重视基础，脚踏实地，切忌眼高手低。有些同学不重视教材

12、，不重视最基本的语音、语法、词汇等基础学问和基本技能的培育，而一味想着拔高。这样做的结果只能是捡了芝麻丢西瓜，得不偿失。因此，我常常告知同学们，学习英语就似乎打仗的时候攻山头一样，要一座一座地攻，并且要把攻下的山头牢牢守住。只要平常能把那些大大小小的“山头”收为“囊中之物”，到高考之前再把它们用一条线串起来，使之形成网络，触一“点”而动“全身”，达到融会贯穿，举一反三的境界，就不怕高考考不出好成果。 第三，要做“激完”，不要做“手电筒”。激完为什么有超强的穿透力，而手电筒没有，就是由于激完能够把完线集中于一点。学习也一样，假如学习时精力不集中，“身在曹营心在汉”，确定效果不好。所以，我常常要求

13、他们在肯定的时间内完成特定的任，绝不允许铺张时间。有时还搞一些竞赛，看谁能又快又好地完成任务。除了在学习上要求他们留意效率外，在平常的生活中我也要求他们尽可能调动自己的.，说话办事风风火火，干错利索，从不拖拉。 第四，适量布置课外作业，抓反复，反复抓。上一学期，我很少布置课外作业，绝大部分学习活动都是在课堂和早读完成的。所以他们课后基本不看英语，显得太轻松了，有些同学向我提出了“抗议”。于是，本学期除了注意课堂教学外，我还特殊重视他们的课外学习和课后辅导，每天都留有肯定量的作业，对简单出错的地方反复练习，直到把握为止。 第五，重视思想工作。很多同学在活泼的外表里面，其实都隐蔽着一颗脆弱而敏感的

14、心，他们只能胜利，不能失败；只能接收表扬而无法接收批判；只能适应顺境而难以面对逆境；太看重平常的分数而不能把眼完放在明年的高考上，更忽视了自身的长远进展。每当我发觉他们有了思想波动，我都会主动找他们谈天，与他们谈我对学习的理解，谈学习策略与学习方法，谈对人生的感悟，关心他们正确分析自己的优缺点，找准自己的位置，从而树立信念，确立目标，全身心地投入到学习中去。 当然，从考试分数上看，他们的分数并不是最好的。这主要是由于我们还处在“备料”阶段（学问储备、力量提升），还没有进行最终的“盖房”、“装修”（高三追求分数的阶段），所以显得有点凌乱。但我最大限度地爱护了同学的学习主动性和自信念，为高三的最终

15、冲刺做好了思想上、行动上和学问上的预备，积蓄了足够的力气。“留得青山在，不怕没柴烧”！但愿他们在高三“烧”得更旺。 下学期教学总结 篇4 转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，仔细学习训练教学理论，深化讨论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也存在一些不足。现对人教版六班级上册语文教学工作总结如下: 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班个别同学的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词

16、和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。在

17、预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同

18、学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进.来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需关心的差生大约有两名(杨莉红、韦福淇)，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优

19、生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动: 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，

20、训练了动脑、动口、动手的力量。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言用法不足不到位。 4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的

21、语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪完点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 下学期教学总结 篇5 时间匆忙，一晃就一个学期了。经过上学期的摸滚爬打，本学期开展工作起来略微有点轻车熟路的感觉。当然，这其中少不了热心同事的教导迷津，还有校领导的支持体谅。我对教学的理解或许会有所偏颇，但是我会尽力去接近教学原来的面目，还原训练活动应有的内涵，做一个渐渐成熟的老

22、师。 语文，是一门怎么说也说不尽，如何聊也聊不完的学科，但其所具备的两个特性或许会让我们在茫无边际的天地中抓到可以抓到的特质：“工具性”和“人文性”。课程标准对此做了具体的界定，我无需赘言。 教学是繁琐的，周而复始的，甚而可以说是单调枯燥乏味的。这很挑战一个人的热忱和.，故而我对那些在教学工作岗位上能开创一方天地的名师佩服得心悦诚服。语文学科的教学更是如此，它不像数学只要理解并记住公式就能放之四海皆准。其实我们的.就像语文这门学科的涵义这么宽阔和复杂，需要你不断学习并学会运用所学的学问，并有自己的想法。 学校的训练是面对全体同学的全面进展，语文作为母语教学就天经地义担当起这个重任，并独占鳌头。

23、可以说，深切体会到成为应试训练牺牲品的我，在初为人师的今日，同样连续十几二十年前我的老师的做法，我良心担心。转变势在必行。值得幸庆的是，新课程改革的浪潮一波未平一波又起，持各种观点的高呼声四起，而全部核心的指向以同学为本。 一、培育良好的学习习惯。 这个话题对于刚进入老师行列的我来说，听得耳朵都差不多长茧了，更不用说有多年教龄的老师们了。但就是这个老生常谈的问题，却能恰恰说明如今的训练着眼点的进展性和人文性。在我学校那个年月，放养成为很自然的方式，随着班级的上升，感觉后劲力气补充不足，因此我特殊赞成应当在学校阶段就应培育起小孩子们良好的学习习惯。 我始终认为，真正的高手会指导同学如何学习，而不

24、是教会孩子死记硬背。只惋惜，我两者都不会。平常只以布置作业的形式要求孩子回家预习课文，带着疑问上课，过后仔细完成作业，并对错误处进行订正。早上来校后准时交完作业，尽早地开头早读，在我的观念中，早读的重要性不言而喻，是一天学习的开头，一日之计在于晨。其实对于我来说，我觉得一周支配两天早读来读语文是不够的。 语文不外乎“听、说、读、写”这几个最简洁却又好像最难的方面。我觉得前两个方面在学校生口语表达力量的培育与探究课题中表现得淋漓尽致，每节课三四分钟的短临时间，一个学期下来能让全班每个同学都能站在讲台上展现自己，这个做法特别好，是真正为同学着想。我发觉孩子们，即使以前是害羞害羞的，现在也能自然大

25、方地和老师讲话，甚至能和老师调侃起来。至于“读”的方面，我放手让他们自己读，正确和流利是关键。若时间充分，我会范读，孩子们的仿照力量惊人，经常出乎我的意料。“写”最能考验人，它综合了各种力量，要求同学会正确写出要写的字或拼音，在格式和标点符号方面也在培育他们规范书写的意识。每周一篇周记和每个语文园地一次写话以及每次测验一次看图写话，都是熬炼同学写作的很好机会。他们往往能运用已经学过的好词好句，有时很让我惊喜呀。 二、备好课，善其事。 五年之内，手写教案。总有点媳妇熬成婆的感觉。在上学期多个实践的证明后，我深感其中的合理性，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。有了前车可鉴，本学期我兢兢业业备好课，

26、准时写教案，并透过自己并不太成熟的感悟记录下所感所想，有些想法我觉得对自己的成长特别有益，总想把整本教案本复印下来，以免以后也看不着了，可如此繁重的工作想想就不了了之，算是忍痛割爱吧。 备同学，是我备课中最大的收获。不同年段的同学认知进展规律、身心特点和思维思索方式都迥异，以不合适的方式授课无异于对牛弹琴，甚而有曲高和寡的感觉。直到小蔡师姐评价我的课时，说我拔高了同学，我才若有所悟。低年段着重于字词的认知和书写，至于深层次的理解还是要靠边。于是，我转变了授课方式，也渐渐地摸准了教学方向，和孩子们一起徜徉于简洁的字词嬉戏中。 三、培育同学的迁移力量。 我现在能仍清楚地记得，小时候靠在妈妈的腿上问

27、“我们学习是用来干吗的”这个问题，只惋惜长大后才知道妈妈给的答案不太精准。我那时刚读学前班。我想，二班级的同学完全早已思索过我小时候问的那个问题，或许有的家长能精准地解答，也可能有的家长胡乱一通的糊弄小孩，不管怎样，小孩都会用一生来寻求这个答案，只是有人早些明白，有人迟而已。小孩的想法是接近世界本原的，富含深层的哲理性。其实我也始终这么认为，学习和生活原来是一体的，而不是两回事。 新课程标准明确定义：“语文就是一门运用语言文字的实践性、综合性的学科”。“运用”、“实践性”、“综合性”这几个字眼，让原来只囿于课堂教学的语文获得了宽阔的天地，犹如关在笼子里的鸟儿能长风万里。那我们的同学就不能只有装

28、载学问的机械性的脑袋，而应拥有举一反三的敏捷变通的力量。基于此，我在平常的教学中，对于一个学问点的讲解，并不是就题论题，让同学的思维扩散开来，依据潜在的规律说说相像的词语和句子。我往往惊异于同学们开阔的思维，想我未能想，有时我真实地感受到他们个个都是思想的巨人，只是我熟悉的和会写的字比他们多罢了。我盼望我所教的同学能把语文当成生活，能把生活看成是语文。 四、热心于科组活动。 我认为活动是加强沟通沟通的最好形式之一，若能产生百家争鸣的热闹气氛就更好。科组内听课，只要能调开课，我都会去听。对于我来说，瘦死的骆驼比马大，能有机会学习何乐而不为。在多次的听课中，我多多少少吸取点养分之水，来浇灌我的语文

29、课堂，比如教学环节的设计、新课改理念的体现、同学语文力量的培育等。也让我对教学的思路越来越清楚，大体框架构建，剩下详情，详情打算成败。 外出学习，这么好玩的学习方式是我所爱。本学期的东莞行，观摩“聚焦新课标，展望新十年”的研讨活动，让我欣喜不已，如获至宝。来自全国一线的名师和搞训练科研的教授，他们的上课方式和观点，总令我耳目一新。准时更新训练理念，更换教学方式，为有这样的机会感到窃喜。 语文科组的课题学校生口语表达力量的培育与探究。在科组长范老师的指导下，我对课题才有更深化的了解和熟悉。我用工作探究课题的深化讨论，用对课题的探究指导工作的开展，努力提高教学水平和科研力量。 五、存在的问题。 假

30、如让我在“自身教学优势”和“教学有待提高的方面”两者间填大于号或小于等于号的话，我坚决果断填小于号。经过反思和对比，我深感自身与其他老师的差距。存在的问题有如下： 1、对课堂的掌控力量有待进一步提升。 2、部分同学书写不规范，检查力度不够。 3、个别辅差工作未能落实。 4、反思应更有专业性和进展性。 在今后的工作中，努力改掉不足之处，仔细钻研教材，了解同学特点，努力加强自身素养，提升业务水平，更好地开展语文教学工作。 下学期教学总结 篇6 本学期我担当七班级13、14两个班的英语教学。回首这一学期的教学工作，感受颇多。 一、熟悉教材，了解同学 . 新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基

31、础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡 “ 用到即学 ” 。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。 二、因材施教，把握难度 . 同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适

32、当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的主动性。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们主动发言。 三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉一部分同学不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。 四、加强巩固，分批对待 . 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，

33、我把 6个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，同学学到的明显多了。在课堂教学之余，我还主动参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。通过一个学期的努力，同学的成果有了进步。 总之在这一个

34、学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，盼望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。 下学期教学总结 篇7 转瞬又半个学期了，这个学期是我参与工作的第四个学期。在这半个学期里我更注意详情教学，对每一节课，同学的每一个问题从详情上去处理，去学习，从中积累阅历。这学期我最大的收获主要是来自学校的一节研讨课，参与其次届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动课堂教学课例竞赛，区第十三周的公开课。在每一次活动中都

35、收益良多。 第四周上了学校的研讨课十几减8，反思整个教学过程。同学在上一节课刚学习了十几减九的退位减法，可能对相应的方法把握还不清晰，所以依据课本的意图最初设想这节课只讲十几减8。重点讲解想加算减中一个减法算式和两个加法算式，特殊是两道对应的减法算式之间的关系。但在集备时考虑到同学实际状况，对两道对应减法算式的关系已经有了相当的理解所以不用过多讲解。特殊是试教后发觉状况也是如此。也如之前所料同学通过前一节课的同学对解决退位减的方法虽然把握但运用还不够娴熟。所以最终打算这节课还是把重点放在对退位减法的算理的理解与把握上。 首先通过两只小猫的对话引入新课，激起同学的学习爱好。然后请小伴侣帮小猫解答

36、问题列出本节课要重点讲解的例题。当同学分析问题最终列出算式后再通过争论，迁移上节课十几减九的方法来解答计算。从同学的汇报中得出解答的每一种方法，然后通过个别说，同桌互说及全班共说来达到对算理的巩固。接着解答其次只小猫的问题，方法相同。最终让同学观看发觉两道对应减法算式之间的关系。在同学搞清晰之后再进生巩固练习。 这一节我采纳的是结构图关心同学理解，这和上学期同学学习的结构图比较接近，对同学理解算理比较好。准备在下节课练习时简洁对比一下结构图与横式解答之间的关系，进一步让同学理解横式中每个数字的来源、意图和作用。 本节课的不足之处是在同学解答给出许多种方法之后遗忘点题让同学选择自己喜爱的最优解法

37、，以后要留意。 今年得到各位领导的赏识，有幸参与其次届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动课堂教学课例竞赛。之前白板教学在我的大脑中只有一个概念却没有实体，并且离拍摄时间也是不到10天时间了。可谓时间紧，任务重，怎么办呢？在我最困惑的时侯我的团队特别重要，特殊是杨主任，几乎每个下午我都会去找他一起备课、探讨、修改。一节课我们先试教再修改，再试教再修改，最终走上讲台。虽然当时许老师也是身有重任，真的很忙，但在最终剪辑拍板时也能忙中抽空，提出真诚的看法，和我一起完成最终的剪辑。虽然结果不是很让大家满足，但我尽力了，并且我觉着在整个过程中阅历的积累对我更重要。而且

38、通过这次课例我不仅学会了白板软件的用法，更让我发觉原来自己还有如此的潜力，给我不少的信念与动力。它将指引着我向更高的方向进展。另外在这次白板课竞赛中自己也有一些反思如下： 1、课件制做方面：电子白板的兼容性能特别强大，可以链接各种其它资源，这特别好；同时电子白板还有自己强大的资源库，并有可以依据需要自己进行扩充这对教学特别有用；另外，电子白板的课件制作方面操作简洁快捷，特别适合第一线的老师用法。 2、课堂用法方面：电子白板交互性特别强大，它突破了以往各种软件只是老师事先做好各种预备，上课喂给同学吃的限制性。让同学也可以像好师一样把自己的想法写在白板上与其它同学共同共享，而且操作极为便利真正让同

39、学成为课堂的仆人。另个电子白板中笔的出现把老师从电脑旁，从传统鼠标旁解脱出来，有更大的空间去发挥形体语言训练及老师的引导作用。 3、巩固复习方面：电子白板还有一个其它软件所没有的好处就是对同学课堂上的一些生成性资源如同学的典型错例等可以随时保存下来便利复习用法，这一点特别好。 另外有幸担当第十三周区教研活动的一节公开课，这给我进一步学习制造了良好的平台。通过这一次课，有幸与专家面对面讨论教学教法，是我学习的一个好机会，也是我熬炼和展现自己的机遇。在这次区公开课中自己的反思和收获如下： 这节课最开头的定位有点偏差，后来在科组和个别老师的关心下重新定位，把整个课的目标定在提升同学计算策略和提高计算

40、整度上。首先课前口算是比较基础也是每天必需的计算，然后从这些简洁计算题中整理出整个单元的学问结构图，即计算首先可以分为加法和减法，然后加法又强以分为进位和不进位加，减法又可以分为退位和不退位减。进而让同学找出进位加和退位减并追问怎么找的也就是怎么推断是进位加和退位减。得出本质个位相加满十就是进位加，个位相减不够就是退位减，再追问怎么办？从而自然得出计算进位加和退位减的关键步骤就是进位加个位相加满十向十位进一，退位减个位不够减向十位借一当作十。完了之后选一道进位加和一道退位减让同学说具体计算过程并板书，也就是复习计算方法。最终小结这个环节强调进位加和退位减的重要性及计算关键点。 从其次个环节开头

41、突显练习，首先是帮小动物找家，这个环节是提起同学的爱好。首先让同学推断每个算是是刚才复习过的进位加，不进位加，退位减和不退位减中的哪一个，然后才计算帮小动找家。这里得数选择相近数，并且设置一个动物没有家，一个家没有仆人，让同学提高警惕，不要一味的只是做题，要学会思索。 第三个环节是改错，帮小病号诊病并改正。这里采纳同学在平常的作业中出现的典型错例，让小组争论找病因，再改正。最终小组汇报。得出计算题要留意的几点。这个环节也是在同学的活动中自己发觉问题、解决问题及小组合作。最终老师小结提示同学要留意这些错因，以后尽量地削减。 第三个环节是选择题，这个题的目的是提升同学的解题策略，有时侯不肯定要完全

42、计算出来才可以选择。可以选择排解法或位加和退位减的特性进行选推断选择。 最终再进位整节课的反馈小测，通过这个小测可以知道这节课的效果和不足，并对同学的状况进行摸底，为后续的复习和学习做好预备。 在学习的过程中我有收获，但也存在不足。由于阅历的不足，教学中也经常会有疏漏。做为新老师，我还有许多要学的地方，以后要向老老师多请教。但是我信任，我们学校有许多有阅历的老师，他们是我的指路灯，是我学习的榜样。有了们的指导我在成长的道路上将走的更快更稳。 下学期教学总结 篇8 在过去一学期的英语教学中，有得有失，为了以后的教学工作能更加完善，现总结如下： 这学期我通过教学实践得出以下几点心得： 1、留意高一

43、年与学校的连接过渡 连续上学期的做法，准时给同学弥补学校的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读，提力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;在开学初我就坚持让同学每星期听一份与高考听力相像的听力试题。 2、多鼓舞，少批判。 为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。 3、养同学的自学力量 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力量，才能使同学的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育同学的预习力量，各种方法把握英语基本学问的力量，同学自己整理所学学问的

44、力量。 4、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给同学讲有关政治，历史，.等各方面的新闻，幽默等。但是尽管如此，我所教授的班仍有一部分同学对英语无法提起爱好。他们基础叫薄弱，学习起来难度大，又缺乏学习耐烦，不愿坚持学习。这部分同学的落后或多或少会对整个教学及班上其他同学的学习产生不良影响，因此必需想方设法使这部分同学情愿学，至少情愿试着去听课，这就将成为我以后教学的重点。 作为一个老师，教学则是特别重要的环节，在教学中，我除了严格依照高中英语英语教学大纲的要求，仔细

45、备课，上好每一节课，做好配套练习之外，还依据同学的实际状况，在教授新课的过程中穿插学校所学过的基础学问，关心同学更好地学习新的学问。 我教授的同学对于英语的学习信念不足，老说自己的英语差，听不懂，在开学初，我就强调学习英语的重要性，强调高一是学习的新阶段，强调努力的作用，在教学过程中，我反复讨论教材，尽量降低教材难度，采纳中英双语教法，高中的英语强调的是阅读，但是我所面对的同学单词量不足，学校英语学问缺失，完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的，假如照旧根据一贯的高中教学来要求他们，那么很可能打击这些同学原来就薄弱的学习英语的信念和爱好，因此，在正课中，我重点讲解并描述语法点，语言点，单词及

46、固定搭配，辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配，减轻同学记忆的难度，另一方面又使同学把握肯定数量的词汇，初步建立同学学习的自信念;同时又为以后的英语学习做了铺垫。 总之，在这个学期中，我基本完成了一个高中老师的教学和训练同学的工作，但是也存在种种的不足之处，在往后的教学中我将更虚心的向阅历丰富的老老师学习，并要结合自己的教学阅历逐步摸索出适合我们学校的教学方法。盼望在以后的教学工作中，能得到领导和同事连续的关心，关心我早日成为一个优秀的老师。 下学期教学总结 篇9 一、整体状况 本学期担当有八班级（1）班、八班级（2）物理教学工作，八班级（1）班共有55人，八班

47、级（2）班共有59人。 大多数同学学习主动性较高，但把握学问的程度不抱负，本学期最终一次模拟考试八（1）班均分62.7分，八（2）班均分69.6分，八（1）班29人及格，八（2）班45人及格。 二、本学期教学工作要点回顾 1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈 （1）仔细钻研教材，整体把握本学期物理学问重难点。充分了解同学原有基础学问，提高教学针对性； （2）关注全体同学，组织好课堂教学，留意同学信息反馈，激发同学爱好，制造良好的课堂气氛； （3）仔细批改同学作业，具体记录、总结作业中存在的共性问题，讨论制造有针对性的教学策略； （4）实施分层教学，主动开展“培优扶困”课外辅导工作； 2、实行积级有力措施，促进教学质量提高 （1）仔细学习教学