关于幼儿保教学期总结范文八篇.docx

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1、关于幼儿保教学期总结范文八篇幼儿保教学期总结 篇1 幼儿园训练指导纲要中指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。” 幼儿来到幼儿园，我们会尽自己最大努力在生活上照看他们，让孩子在确保身体健康的前提下得到全面的进展。我们班上三位老师从以下三个小的方面总结了我们的工作。 一、保教工作 最近天气干燥，早晚温差比较大，为了使幼儿不生病，老师每天变换方法鼓舞幼儿多喝水。比如：谁喝两杯水，老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水，但老师会多次提示他，就像樊宇航，嘴片又红又干，还时

2、时常流鼻血，真不知道用什么方法才能让他主动主动喝水，只能用监督的方法让他喝水。经过三个老师的努力，大部分孩子很听话、喝水很主动。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康，每天不请假、不生病，家长也很支持我们的工作，对我们的保育工作也很满足。 二、融入孩子们的世界 我最近喜爱折百合花送给班里的幼儿作为鼓舞。折百合花是向我们班的一个幼儿学习的，学会了以后他还夸我说：“老师，你学的真快，折的也特别美丽。”通过这件事说明老师和幼儿的关系，应当是很温柔的，最至少让幼儿有这种感觉：老师很可亲。 每一次带幼儿出去自由活动的时候，我都会问：“孩子们是喜爱去三楼阳台做嬉戏，还是喜爱去一楼玩滑滑梯呢?”“上三楼!”

3、孩子们的声音很齐。“好的，去三楼，但有要求：留意平安、时刻在老师的视线里，下楼先给老师说.”这样孩子们不会有逆反的心理，也会听老师的要求，还会让他们感到老师很敬重他们的选择。 大班幼儿对事物已经有初步的了解，虽然还不太完整，对于他们的要求我会询问缘由、听他们表达。其实他们很喜爱让别人听自己的想法。我发觉本班幼儿喜爱说“老师，我小时候去过.”这样我会回答：“现在长大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以带爸爸妈妈一起去玩。” 我始终盼望老师是他们的良师益友，又是他们心灵的伴侣。 我会更多的关注幼儿的心理进展，盼望他们在我们的指导下健康、欢乐成长，绚烂的笑容会更多。 三、家长会反思 上次的家长会我觉

4、的比较胜利。在家长会中，增加了观赏孩子节目的环节。家长们早早地来到教室等待，拿了相机随时给孩子拍摄，孩子们表现特殊好，跟着老师的音乐一起表演，激发了孩子们的爱好。下次也可以多实行这样的方式，家长组织一次不简单，他们来干什么，不就是想看孩子们的成长，这样把学过的内容展现一下，孩子们兴奋，家长们也兴奋，这不就能满意大家的愿望，家长对我们的工作也能认可、支持，盼望下学期让我们三人共同努力，组织好班上的工作。 幼儿保教学期总结 篇2 保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，围绕安海教委办秋季工作看法及园工作方案，并在全体保教人员

5、同心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺当开展并取得了较好的成果，现总结如下： 一、保育工作 1、用实际行动体现老师的四心：“关怀、爱心、耐烦、细心”。在一日活动中老师或保育员都能非常细心的观看幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，在生活、学习、心里上赐予关心、照看、沟通、疏导。 、平安是我们一切工作的重中之重，我们时刻将幼儿平安放在工作的首位，虽然有特地领导分管平安工作，保教工作从未放松对平安的管理，本学期开展消防讲座、平安消防疏散演练等系列活动，并从班级设施设备到活动场地到对老师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。 二、训练教学工作 （一

6、）加强教学常规管理，提升教学工作质量 1、严格执行保教管理制度，本学期对周方案表进行适当调整，并要求每位老师科学合理制定各类方案，做到仔细的查阅，发觉问题准时修改，合理组织幼儿在园活动，有效提高幼儿园一日活动质量。学期末，要求老师上交会议笔记、反思、听课记录及各类总结等，做到有检查，有记录，把平常的工作纳入学期绩效考核，使各项工作走向制度化，规范化。 2、创设宽松和谐的语言环境，坚持说一般话。在一日活动中加强对幼儿语言力量的培育，要求在平常多讲、多说，利用早谈时间引导幼儿说一说双休日的见闻、生活中的趣事，熬炼幼儿的口语表达力量、每周支配固定时间让幼儿讲故事，鼓舞幼儿主动参加轮番讲故事、国旗下讲

7、话等等形式赐予每个幼儿表演的舞台。 3、连续开展礼仪训练活动，重视培育幼儿良好的生活、卫生、学习及行为的良好习惯，将礼仪训练贯穿到一日生活活动中与重大节日中，并评比“礼仪小天使”。 4、合理支配幼儿的户外活动，应确保体育活动的开展，开发健康好玩的户外玩具，保证幼儿一日1至2小时的户外活动时间，使幼儿体魄强健。 （二）立足园本教研，形成深厚教研氛围。 1、扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深化、实效，并以此促进老师训练观念和训练水平的提升。 2、为了以崭新的面貌迎接小伴侣的到来，以本学期如何创设宾安新园区环境研讨为重点，开展了一系列的关于环境创设的教研活动，首先学习环境创

8、设新理念、再创设环境、最终游园评比。通过此次的教研老师能细心布置，充分利用空间、合理布局，让环境起到训练性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使环境会说话成为幼儿园的第三位老师。 3、 根据园务方案定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评比观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，以骨干老师带新老师的方法，对目标和训练实践中存在的问题进行研讨，运用相关的训练理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注意对纲要的理解和领悟，对教材的敏捷把握和运用。大家在沟通研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、力量得到了显著提升。由此证明我园有一支团结敬业，

9、综合素养较高的老师队伍。 4、督促老师主动撰写随笔、论文，能每月坚持写两篇反思，并能主动参加到安海镇的“在线投稿”。 5、激励老师成才。依据老师自身特点，对本班幼儿进行特色训练，逐步形成特色班，如小一班老师依据自身特点，在班里开展了英语教学，并初步形成英语特色班。 6、磨练老师基本功，主动组织老师硬笔、简笔画技能技巧培训。 三、家长工作 1、成立家委会，利用家长委员会共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的看法、建议，了解幼儿园的训练教学活动，促进幼儿园工作的进一步进展。 2、各班定期更新家长园地，仔细填写家园联系手册，利用班级、召开家长会和亲子活动（冬季迎新运动会）、致家长会一

10、封信、小班段幼儿期初家访等形式，保持常常联系。通过多种形式主动接受家长的好建议，从而不断改进训练教学工作。 四、大型活动及其他竞赛成果 1、为了提高老师的环境创设水平，我园开展了环境创设评比系列活动。 2、为提高幼儿早操的参加率和运动率，我们学期初创编了符合年龄特点的早操，大大地调动了幼儿、老师运动的主动性。 3、金秋的阳完温馨舒适，金秋的微风和煦温柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。为让幼儿亲近大自然，感受大自然的美，我园利用周边环境训练资源，组织幼儿到石井书院、子江中学、自来水厂秋游。 4、国旗、国歌是祖国的象征，在第七周星期一的早晨，我们安海源深幼儿园的全体师生站在旗杆下，庄重的

11、升旗仪式正式成立。 5、注意开展户外活动，利用星期一早晨升旗后全开展园师生齐跳广场舞活动，形成园内的另一风景线，力争使每位孩子得到最佳体育煅炼。 6、10月5日是中国的传统节日重阳节。我园在国庆节前后通过形式多样、富有实效的敬老主题活动（如大班段组织幼儿到养老院关怀老人活动），进一步营造敬老、亲老、侍老、助老的.风尚。 7、第13周（11月20日26日）接受安海职业中专幼师班20名同学到我园见习，并得到安海职业中专的好评。 8、11月开展“消防日宣扬训练月活动”，并在15日星期二下午进行“消防平安疏散”演练。 9、结合12月交通平安文明月和12月2日交通宣扬日，主动开展交通平安宣扬训练活动，分

12、发告家长书，特殊应提示家长留意同学乘坐车辆的平安。 10、9月20日周三高晓萍代表我园参与镇进行的首届老师舞蹈竞赛中荣获一等奖。 11、为推动素养训练的实施，提高幼儿语言表达力量，进展幼儿的全面素养，为幼儿供应学习沟通、展现自我的平台，我园进行“小小故事王”幼儿故事竞赛。并推选出三名幼儿参与镇级竞赛。其中林佩忻荣获一等奖第一名、许静怡二等奖、黄舒妍三等奖。 12、周萍老师代表我园参与安海镇幼儿园语言优质课（片断教学）竞赛荣获一等奖、（课堂教学）竞赛荣获二等奖。通过此次的优质课竞赛，体现我们园的教研成效，在教研中老师们畅所欲言阐述自己的观点。 13、蔡小真老师撰写的论文幼儿礼仪训练在此次“安海镇

13、第四届德育论坛征文评比”中荣获一等奖。并参与德育校本课程建设阅历沟通会。 14、陈梓涛在“20xx年晋江市学校生（幼儿园）环保创意大赛”中荣获三等奖。 15、12月28日在安海镇“皇家杯”“百名幼儿迎新”主题绘画暨老师书画基本功竞赛（幼儿组绘画）中蔡雅琪荣获二等奖（指导老师：丁志红）、许心怡荣获三等奖（指导老师：陈丽娟）、林安逸荣获优秀奖（指导老师：黄书妍）。 16、12月28日在安海镇“皇家杯”“百名幼儿迎新”主题绘画暨老师书画基本功竞赛（老师硬笔）中陈曼凉荣获一等奖、许秋贞、陈丽娟、蔡妮漓均荣获二等奖，颜明明、王婉玲荣获三奖。（老师简笔画）中陈曼凉荣获二等奖，蔡妮漓、周萍均荣获三等奖。 1

14、7、1月2日在“晋江宝龙城市广场杯”20xx年晋江市“平安校内”少儿绘画竞赛中蔡雅棋荣获二等奖、许心怡荣获三等奖。 18、在新年即将来临之际， 12月27、28、29日下午我园大、中、小段分别进行了隆重的迎新年运动会来庆祝新春，以一种全新的方式进行挑战自我，展现源深的体育健康特色，同时为孩子们供应一个展现的舞台。此次运动会嬉戏项目精彩纷呈，在竞赛中源深的操场上家长与孩子们其乐融融景象更是将这份暖和与温馨发挥到极致。得到了家长们的高度关注和赞扬。 五、下学期工作初步设想 1、连续提高教研力度，加强业务学习，通过在园内进行教案设计、片段教学、再进行课堂教学，最终教研。从中探究教学活动的有用性，从而

15、推动老师的业务水平。 2、连续开展礼仪训练活动，将礼仪训练贯穿到一日生活活动中与重大节日中。（如贯穿到晨检中、每周一节礼仪园本训练课程） 3、连续加强新课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思索。 4、注意开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育进展。 5、我园在三月份向镇开放半日活动研讨。 6、六一将举办一场大型文艺汇演 。 走过兴奋，走过欣喜，这半年仍旧是不平凡的一学期，由于有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁制造了辉煌，使我们的幼儿园布满盼望。我们信任，在新的学年，我们会连续执着耕耘，收获更大的盼望。 幼儿保教学期总结 篇3 一、指导思想： 本学期紧紧围绕教委和研训处的工

16、作重点，全面实行指南精神，以幼儿园老师基本功为契机，以提高不同层次老师的专业水平为核心，促进老师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高老师合理设置区域和有效指导的力量，促进幼儿主动进展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。 二、本学期完成的工作 1.连续坚持分层培育，促进不同层次青年老师专业进展。 （1）新老师稳扎稳打，扎实各项基本功 对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务力量较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的

17、措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 （2）骨干老师树立榜样，发挥引领作用 骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，连续给她们制造外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领力量，鼓舞她们向讨论型老师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新老师、青年老师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获

18、得进展。 2. 抓住县级老师基本功活动，提高老师区域嬉戏方案制定以及精准分析幼儿嬉戏状况力量。 通过1+x捆绑，我们针对青年老师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽老师的教学视野，我园采纳“请进来，走出去”的方法，使老师的专业理念不断更新。我园老师多次参加二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师准时针对老师在区域嬉戏方案书写及dv说嬉戏方面的内容进行沟通，关心老师们解决了自己训练教学中的困惑，拓宽了自己的训练视野。使得二幼具有专业理论的老师的才智能真正为本园的讨论服务，为我们的园本讨论的持续进展注入源源不断的动力和活力。 同时，本学期我们抓住了县级青年老师基本功的机

19、会，以赛代训，促进不同水平老师的专业力量提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨沟通等形式针对区域嬉戏中dv的录制和分析嬉戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高老师专业力量的有效载体，主动地、正确的对待，并最终通过园内初赛，确定了张飞老师代表我园参与县级的基本功大赛。 3. 开展“多媒体信息技术”培训，使老师把握多媒体用法、微课制作的方法，不断提升老师运用现代化信息技术的力量。 本学期，我们搬回了新园，校领导非常重视幼儿园的硬件建设，给我们供应了先进的多媒体设备，并通过专业人员和网管老师的培训，使老师们把握了其用法方法，更好的应用到训练教学中去。同时，在开学初和学期末学校

20、还特地针对微课制作对全校老师进行系统的培训，是老师知道了什么是微课？微课都可以干什么？以及如何制作一节微课？并结合老师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段，今后会尝试插入音频和视频等，以便于更加广泛的应用到幼儿的训练教学中去。 4.发挥支教老师的引领、示范作用。 高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里，结合其积累的阅历为我们奉献了许多训练才智。如主动担当示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻老师的怀疑进行针对性的解答，通过答疑和展现课的形式关心年轻老师明确了如何更加相宜的开展适合本年领班的教学活动。另外，针对老师如何书写文字材料进行了培

21、训，提高了老师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教老师的作用。我们还定期邀请家长来园观摩半日活动，参加到我们的训练活动中，这不仅给孩子们带来了欢乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活状况及幼儿园的训练状况供应了条件，受到了家长的普遍欢迎。家长老师进课堂。家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源我们有目的有方案地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生学问”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”家长们的本事真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的训练，又增加了喜爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿老师的工作，可以说是一举三得。 三、主要成

22、果： 1.各项工作稳步进展。对新老师的培育初见成效。在县青年老师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成果。 2.幼儿的各种力量均得到提高，如动手操作的力量、运用语言与人交往的力量显著提高。 3.在区域嬉戏方面，老师的指导能够做到有理有据，能够初步做到运用理论来支持的行为。 四、下学期工作设想： 1.加强老师园本培训，规范带教工作，思索带教形式的多样性。 2. 注意开展多形式的户外活动，力争使每个孩子得到最佳的体能进展； 3.注意资料的积累与收集，保证各类文字资料的质量； 4. 发挥主班的带头作用，让其接受更多的实践与熬炼的机会，提高教学实践力量，并且在园内发挥骨干作用，以点带

23、面，促动其他老师共同成长 。 幼儿保教学期总结 篇4 新年的钟声已将敲响，一学期的工作也即将落幕。稳步走过，稳步提高的一学期有很多让人回味的片段： 一、倚重理论学习，促进老师理念到行为的不断转化。 纲要颁布以来，虽然在新的训练理念与训练实践间搭起了过渡的桥梁，但它不能达到供老师挺直运用的操作性水平。其间的转化不仅需要老师在熟悉层面进一步加强对纲要本身的理解与熟悉，更需要老师在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的动作策略和才智。因此，我们利用每周一次的教研活动时间，带着老师的反馈或在实践中发觉的问题进行教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规章；老师如何设计开放性的提问；老师如何学习反思、学会反思

24、、持续反思等。 二、凸现“仆人”作用，坚持和把握“以人为本”思想。 1、建立和谐的人际关系，营造宽松的教研氛围。 建立和谐的人际关系，营造一个宽松的教研氛围，这对于主体意识突出的幼儿园老师具有极大的感召力。教研中我们努力做到：敬重老师的观点、启迪老师的才智、等待老师的进展、充分挖掘老师的潜能。 2、提倡民主管理，不断增加老师的参加意识。 老师个体具有管理分他人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中，园行政和老师共同活动，相互影响、协调全都。我们一方面凸现老师的“仆人”身份，另一方面也以其学识和价格魅力吸引老师参加教研，变以往的“我得参加教研”为现在的“我喜爱参加教研”。另外，为老师发表看法和

25、建议供应机会，如每学期末与老师座谈教研改革的举措，让老师畅谈训练教学的心声等。 3、重视老师的业务培训，让老师享受成长的喜悦。 对人管理的一个重要方面，就是要讨论对人的用法和培育。因此，我们在每次姐妹园的相互观摩中，都尽可能多地为老师争取外出学习的机会，让老师在参观学习中感悟幼教改革的灵动；我们还结合周四听课日，进行自我反思及主动的评议。老师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进老师在专业上不断进步。如郭丹丹获得镇级论文二等奖;林树芬老师获得镇级语言片段教学二等奖,语言优质课三等奖等。在老师享受胜利的喜悦的同时，也促进其他老师的进取心。 三、构建主动有效的师幼互动。 1、创设宽松的环境是前提。

26、老师重视与幼儿间的情感沟通。如当幼儿取得胜利时，赐予充分确定；当幼儿遇到困难时，赐予耐烦引导；当幼儿撒娇时，赐予温情拥抱等。 2、以往的集体活动由于人数多，老师既要忙于完成教学内容，又要顾及良好的教学秩序，还要考虑幼儿在活动中的反馈，往往目不暇接，顾此失彼，再加上一些无关刺激的干扰，真正进行师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了，无关刺激也相对削减，老师巡察中可以充分关注到每一个幼儿，捕获每组幼儿的状况，从而准时的调整教学方案，在反思和实践中提高活动的质量，促进师幼共同进展。 3、在关注的基础上适时引导。在实践中老师感到困惑的是：如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼儿感受到不干预、放

27、任自流的活动，幼儿的进展微乎其微，形式上的主动学习绝非实质上的主动学习。因此，老师所要扮演的角色就是支持者、引导者、关心者和促进者。 四、在活动中，进展幼儿的语言力量。 1、孩子对自己参加布置的环境有一种特别的感受，能产生“想说”的欲望。因此，我们留意让幼儿动手参加。“各种各样的鞋子”主题环境创设中，孩子和家长共同收集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。 2、在活动训练过程中，我们留意为幼儿创设一种“蹲下来说话，牵着手沟通”的公平，宽松的语言沟通氛围。使幼儿敢说、敢问。活动中，老师们能针对幼儿熟悉的局限性和个体差异，更多地鼓舞幼儿提问，关注他们的沟通。关心他们参加问题的争论。老师则以同伴的

28、身份出现，赐予确定和帮忙。 当然，在保教工作中，我们也存在很多不足和缺点。如：老师的专业素养等还有待提高。新老师和部分老师在活动中的组织力量较差。教学模式结论，教学观念陈旧。缺乏讨论精神。对纲要、指南精神实质不了解，不清晰课改的实质。对活动中形式的设计，敏捷把握幼儿在活动中状况等方面还须长期加强和阅历积累。 下学期工作初步设想 1、连续加大幼儿园德育环境建设，要求全体老师在观念上把幼儿的行为规范训练摆到一个突出的位置，加大评价力度，切实将班级幼儿的风貌、常规与老师的考核结合起来。 2、连续加强老师园本培训，规范带教工作，思索带教形式的多样性。、注意资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量； 3

29、、发动各层次领导人的带头作用，让她们接受更多的.实践与熬炼的机会，武装她们的训练理论思想，提高她们的教学实践力量，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。 幼儿保教学期总结 篇5 这学期的开学初，幼儿园就组织我们老师集中学习了浙江省学前训练保教指南，浙江省学前训练保教指南是在贯彻规程、管理条例、纲要的精神下，就学前训练的课程管理、保教常规管理和老师专业进展管理等方面，提出了更为具体、更具指导性的建议和看法，从课程设置到教学和保育的统一以及老师的成长，供应了更具操作性的目标与实施方向。在集中学习指南的基础上，我们又细心阅读了电子稿的指南，然后把指南中的每一点都细细地去品尝，

30、去反思，指南中提到的每一点都是我在保教工作中对比的标准，并以此端详自身的训练行为。在集中学习和细心阅读后，幼儿园又组织了一次学习指南后的测试。我得了96分的成果。一系列的活动，让我们把指南的内容和精神牢.在脑中，化作工作中的行为准则，时刻.。 记得闻名训练学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。指南中也同样提到的“一日生活皆课程”，我想这两者是相通的。然而，始终以来，我们都是参照教参参照教参参照参照 为孩子选择教材、组织活动，无法充分体现“一日生活皆课程”的理念，有些教材由于地域、幼儿实际水平、天气变化的特殊原因等，与孩子的实际生活是存有差距的，通过这

31、次的学习，我注重了在幼儿的一日生活中捕捉瞬间的教育契机，组织实施教育教学活动，让孩子从现实中感受生活、理解生活、融入生活。比如元宵节、端午节、平时家里人带他们出去玩时看到的、听到的、感受到的，都是学习的资源和经验积累。当有幼儿说：星期天，爸爸妈妈带我去旅游了，我会组织幼儿一起静下来，跟他们一起讲讲那边的特色;又如孩子说去动物园了，看到了大象、猴子、鳄鱼等等，我就跟他们讲讲这些动物的生活习性。孩子们喜欢把小东西装在瓶子里，摇动瓶子，发出声音，我就在区域活动区内放上瓶子，让他们自己去找可以放进瓶子，让瓶子发出声音。随时抓住教育的契机，丰富孩子的生活经验，帮助孩子不断地在生活中进行感知、体验，从而获

32、得经验，提高各种技能，为日后开创良好的生活打下坚实的基础。 一学期来的实践，我班的孩子喜欢发言的多了，肯动作操作的也多了，都喜欢把自己看到的、玩过的在幼儿园说，发展了幼儿的语言表达能力、动作操作能力，同样也激发了幼儿在集体面前发表自己意见的积极性。 虽然取得了一些成绩，但是总有许多的不足存在，比如说，还没能及时地关注孩子身边发生的细小的事情，及时地进行教育;面对孩子提出的问题，自己也无法解释清楚等等，感觉自己的知识面不够广，这些都是我以后工作和学习中所要努力的方向。只有不断的充实自己，更新自己的理念，才能让自己的教育教学工作更精彩! 幼儿保教学期总结 篇6 本学期，我园保教工作在全体老师的共同

33、努力下，已接近尾声。现总结如下： 一、学习方面 首先，充分利用教研时间，组织老师学习对训练教学工作具有指导性作用的文章，从理论学问到详细训练行为的实施，从集体学习的个性化学习次，从教学的预设到生成，内容广，理念新，关心老师切实有效地解决了一些课改中遇到的问题。 其次，重视每次外出学习的机会，争取更高规格的学习。例如：送骨干老师参与国家级、省级的音乐、嬉戏等研讨会，听专家讲座，观摩活动，提升老师的训练理念，开阔训练思路，快速提高老师实践、操作课程的力量，同时，要求走出去学习的老师回来后能将学习到的最新理念、最好阅历，即使地向全园老师传达，并组织老师学习有关资料渐渐地内化成自己的观念，制造性的运用

34、到叫许教学中，以达到全园老师共同进展的目的。 二、一日活动的支配 大力推广课改阅历，促进教学的进展。今年的小班从入园起，在课改班的阅历基础上就全面开展区域学习和区域学习相结合的课程模式，特殊是区域模式常规的培育，区域空间地支配与利用方面，避开了走弯路，使小班幼儿较快地适应了幼儿园的学习与生活。而中、大班在上一学期的基础上，区域学习的组织、指导、空间的利用上都有了进一步的提高。 合理支配一日活动时间。本学期，为了使区域学习与集中学习的时间安排更合理，我们在时间上进行了调整，每天上午9：4010：50为学习时间，在这段时间里老师保证30分钟的集中活动和40分钟的区域活动。但时间的支配上并不是一层不

35、变的，可依据班级的详细状况随时调整。 三、教、科研方面 充分利用教研时间，紧凑教研步伐，提高教研质量。在教研中，准时总结、反馈老师在实施课改中出现的问题。年段长带动老师共同探讨课改中存在的困惑，集集体的才智，共同探讨、找出最佳的解决方案。在每人每期一次的优质活动中，要求老师在活动组织中能体现课改要求，评课中能体现课改新理念。通过这些研讨与沟通的活动，提高老师课改力量，带领老师迈出课改新步伐。 针对户外活动老师的指导跟不上的问题，本学期，经研讨，加强户外体育活动的区域化指导，使区域明显化。小班年段还以贴小点点的方式，结合活动后的评价，深化了解幼儿参与活动的状况。收到了肯定的成效。 四、环境创设方

36、面 本学期，在环境创设方面，老师将各层走廊上围墙的内墙土上明丽的颜色，再贴上泡沫板，经老师的细心装饰，即成为孩子展现作品的好地方。经过老师装饰的幼儿作品，稚拙又不失美观。在老师与孩子共同努力下，狭窄、简陋的走廊给人一种眼前一亮的感觉，孩子们常常在此逗留，指教导点地评价、观赏着自己与同伴的作品。 本学期，在训练教学活动组织上，老师们尽量为幼儿供应丰富的活动操作材料。材料的投放体现科学性、丰富性、层次性，使每个幼儿在活动中都能找到适合自己的学习方式，使每个幼儿的力量、个性得到进展。 五、家长工作方面 本学期，在每期一次的家长会中，老师向家长传达了我园的训练教学指导思想和进展方向，并通过家长开放日活

37、动、小、中班家长助教及“家园同乐迎新年”亲子活动，使家进步入我园教学的第一线，通过亲自参加孩子的活动，切实感受我园训练、教学的实施状况及孩子的进展改变。通过系列活动的展现，家长对我园的训练、教学工作有了更进一步的了解，同时赐予我们大力地支持，丰富了我园的训练资源。 六、老师的成长 通过一学期的努力，本学期，在业务方面，老师们有了不同程度的成长。陈友劼和蔡琼两位老师分别获得“县优秀青年老师”的完荣称号，由陈友劼和张真老师共同书写的活动案例“水果”，获市幼儿园优秀案例三等奖。 本学期，我园还组织了自制户外体育器械竞赛，老师们设计了各种各样的户外体育器械，并方案在下一学期进行推广。为了加强老师的总结

38、、书写力量，我们还要求老师每个月上交一篇训练随笔，期末上交一篇优秀活动案例。 一学期的工作，在收获成果的同时，也存在一些需整改的问题： 1、我园的科研力量有待加强。本学期虽然有制定科研方案，但开展效果不抱负。科研小组的科研力量有待加强。 2、教研工作开展的虽然实在，但档案建设不够完善，需要加强教研档案的归档工作。 3、在开展探究性主题活动方面，老师对主题活动向纵深进展把握不好，这方面的力量有待加强。 4、在开展区域活动方面，还需加强老师合理利用空间、投放活动材料、实施活动指导的力量。 幼儿保教学期总结 篇7 鞭炮声声、伴着崭新的xxxx年到来，本学期的工作也将划上一个圆满的句号。回顾这学期的保

39、教工作，有收获、也有肯定的困惑。我们始终遵循着幼儿园训练指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南精神，围绕东胜区教研中心工作方案，根据东胜区天骄幼儿园工作方案，结合本园保教工作方案，秉着“陪伴孩子一起阳完成长”为训练目标，有序的开展了本学期保教工作。在一个学期即将结束时，小结保教工作，梳理特色与不足，便于我们下学期工作更加有效开展。 一、保教队伍建设稳步进展 （一）树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到老师的日工作中。 1.做一名合格老师，首先从师德方面严格要求，本学期我们将师德师风建设工作纳入了老师常态化工作中来抓，以学期初拟定的“师德师风培训实施方案”逐步绽开了各项活动，以每月

40、一至两次的专题培训与考核作为我们的学习目标，结合学习、培训、考核强化了老师师德师风意识，提高了老师师德师风行为，让师德成为老师衡量自我的基本标尺。 2.依据每月实际工作，开展了“师德师风要求及细则”、“我园阳完老师公约”培训学习，同时针对带班的35名老师进行了师德师风考试，也在老师、国庆两个节日中，组织全园老师参与了朗诵“讲解并描述老师自己的故事”竞赛活动。在每月末，公布老师的师德师风考核结果，让老师们将其内化于心，外化于行。 3.学期初签订了师德师风承诺书，仔细阅读了每一行内容，准时面对全体老师、家长公示，让大家成为每位老师师德师风形象塑造的监督者。 （二）加强培训，强化老师专业，提高老师整

41、体水平 1.基本功的强化：每周肯定为基本功强化日，分别从园内设定的八项基本功中逐一绽开了培训与考核，每一次培训过后，充分留时间赐予老师们练习，学期末，针对于舞蹈、边弹边唱、简笔画、写作、一般话等几项进行了专项考核，针对于老师考核结果，每一项分别评比出23名老师获得园级基本功合格证，这样一种培训+考核模式更加促进老师学习与提升。 2.岗前培训：基于一批刚上岗或工龄较短的年轻老师，在上岗前进行了针对性的培训，从老师一日工作流程及指导建议、消退幼儿入园焦虑、保育员一日流程、方案的书写、家长会的开展、教案的书写、环境创设等多方面进行了具体的培训，从而关心老师们尽快的适应了自己的工作岗位，更快的熟识了工

42、作环境及工作流程，以致顺当上岗。 3.综合培训:作为一名幼儿老师，不仅要有扎实的基本功、而且要有全面的综合力量，因此，各项业务力量的提高也是必不行少的。我园结合老师进展需求及保教工作支配，在每周的业务学习活动中，将周四定为了集体学习日。并且由园长牵头开展了多种内容的培训活动。如：共读一本书“最美的训练最简洁”、区域沟通、体育器械用法与研发、计算机操作、平安学问、卫生保健等等，更加丰富了老师的学习内容，关心老师得到了比较全面的提高。 4.以研代培：教研式的培训与学习，可以关心老师们解决一些实际性的困惑与小问题，在每日的巡班检查中、与老师们近距离的沟通，发觉问题，准时组织时间绽开教研，如借助每周一

43、的小组集体备课（一稿、二稿、三稿），在3位有阅历的班级组长带领下，大家针对于同一节课，进行分别授课、参加听课、说反思、逐步进行一个完整课的形成过程，这便是老师自我学习、自我成长的过程；每一次的观摩教学及评课研讨，解决老师在集体教学的组织与实施中的困惑与不足，进行了点对点的攻破，从执教者本人的自我反思，绽开对整节课的一个思路与设计研讨梳理，从而提升了老师驾驭课堂，组织教学活动的力量。在我园实施“课题讨论方面”起到了很大的推动作用。其次在我园开展的特色讨论“体育课程”方面，我们分别进行体育器械的研发与有效利用教研活动，通过与老师、家进步行面对面沟通研讨，共同研发和梳理出多种适合孩子们玩耍的体育嬉戏

44、，再借助体育器械绽开的“一物多玩”教研，关心大家挖掘出多种相宜孩子活动的嬉戏。这些嬉戏的挖掘，不论是从技能上、还是形式上，都在启发着老师，不断探究、讨论。 5.外出培训：本着一人学习多人受益的学习理念，本学期针对我园老师进展需要，先后参与了东胜区内的各个工作坊的学习、山西太原音乐训练、创意戏剧的培训学习、派多名老师到铁西试验幼儿园参与半日蹲点区域观摩活动等，通过各种培训形式，达到本人汲取后的园内二次培训。 二、保教工作管理精益求精 （一）主题教学的开展 1.以幼儿多元互动课程作为主教材，通过开学初的集体课程整合，针对于小、中、大三个班级组，分别整合了3个适合开展的主题内容，班级组长带领大家通过

45、通览主题内容，从中找出几个分题突破口，共同来设计和沟通本主题的环境创设。大家能够依据整合出的教学内容，顺当有序的开展集体教学及区域活动，最终每个主题结束后，都能呈现出本主题较有特色的主题环境墙。 2.针对于我们开展的主题教学活动，依次进行了2次班级主题墙创设评比活动。大家从每次的观摩评比中，总能够收获一些新奇的想法和做法，如：主题呈现的框架结构一目了然、孩子参加主题呈现的痕迹凸显，老师设计的板块相互连接紧密等。 3.结合领导帮扶进班指导、推门课等形式，强化老师教学活动的组织力量，发觉亮点准时表扬，针对不足准时给与整改，如在推门课中，发觉老师预备的教具、学具很充分，给与确定，针对于环节设计没有面

46、对全体幼儿、流程过于单一、语言不精炼、一次性提问过多等等问题进行当面沟通，找到整改的方法与策略，为今后的集体教学提高了执教力量。 4.园领导分别担当以体育、平安、美术、手工为主的教学课程运用，一方面可以近距离了解各班孩子的进展水平，另一方面也是在引领带动大家主动上进，在课程实施方面做到心中有数，轻装上阵。 （二）区域课程的探究 1.以主题为依托创设主题背景下的区域环境，探究主题下的区域活动讨论。小班以成品玩具为主，重点开设生活区、美工区的各种体验活动。中、大班以半成品和自制玩教具为材料的填充，重点从益智区、科学区、美工区、读书区不断进行了对区域活动及材料的更新。 2.开展了区域环境半日蹲点外出培训活动，每班派出一名老师参加学习，回园后针对于本班实际，三位老师共同打造良好区域环境及组织区域活动时的一些常规走线、进区、操作、指导等一系列流程。同时在园内，推选出班级区域课程开展较好的班级组长胡耀凤老师，针对于自己的理解和做法将一些好的阅历与大家进行共享与沟通。通过2次大型的学习培训，关心老师们在建立班级幼儿常规方面，以及老师开展区域活动都有了明显的进步。 3.以“区域环境及活动