人教统编版四年级上册语文第八单元测试题(I)卷-8.doc

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1、人教统编版四年级上册语文第八单元测试题（I）卷-8姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识。 (共14题；共100分)1. （3分） 根据音序的先后顺序排列下面的汉字。 罚 歹 瞌 拗 趟 衰2. （12分） 比一比，再组词庭_ 累_ 斓_ 峦_挺_ 螺_ 澜_ 恋_3. （5分） 按要求填空 （1） 按音序查字法查下面的字。 “智”字的音序是1（z j），“屯”的音序是2（d t）。用“智”字组两个词3。（2） 按部首查字法查下面的字。 “栽”的部首是1（木 戈），除部首外2画。“嘉”共有3笔，部首是4。4.

2、（3分） 比一比，组词语。斩_眺_锋_崭_跳_峰_5. （3分） 写出近义词。兴奋_ 纳闷_ 深陷_6. （4分） 解释画线字的意思。 （1） 死去元知万事空。_ （2） 家祭无忘告乃翁。_ （3） 西湖歌舞几时休。_ （4） 九州风气恃风雷。_ 7. （4分） 根据划横线的句子意思写出成语汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，离开大道，向荒野逃去。_像游鱼一样一个跟着一个进入的孩子们对阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张。_鲁滨孙希望能走遍天的边际，海的角落。_我要开始过一种世界上从来没有听到过的忧郁而寂寞的生活。_8. （4分） 根据课文内容填空。 这点_的荧光，融入了一个女子_

3、和_。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她_、_、_，有_、_的追求。这种_与_，使玛丽居里几乎在完成这项_的同时，也完成了对_的发现。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些_的人，给那些_的人，给那些具有_精神的人。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要_，要_，要做一个_、_的人。在不确定中生活的人，能比较经得起生活的_，会锻炼出一颗_的心。在不确定中，就能学会把_转化为_，努力生长。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就_。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要_，我们就_。你说的办法_，我们就_。老师，当了您六年学生，我明白了

4、：原来_是这样_生的，_是这样_禾苗的。此时此刻，我耳边又回响着_的书声，_的歌声，_的笑声，_的心声；我眼前又浮现出_的课堂，_的劳动，_的郊游，_的赛场9. （6分） 按要求，写句子。 （1） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（仿写） （2） 那里美丽的山水 风俗 人情给我留下了深深的印象 （加标点） （3） 按课文填空并体会所填词语的表达作用。 假如遇上老人来走搭石，年轻人_伏下身子背老人过去。体会：_猎豹奔跑的_时速可达一百千米每小时。体会：_10. （6分） 乡下人家一文的写作顺序是什么？ 11. （8.0分） 阅读短文，回答问题。 有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边

5、。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”

6、地惊叫一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”（1） 写出下列词语的近义词。 居然_ 奇怪_ 艰辛_（2） 给短文加上合适的题目。 （3） 文中画横线的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？ （4） 是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？ （5） 杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发？ 12. （4分） 读古诗送元二使安西，写出诗中写送别的时间、地点、环境气氛的句子。13. （13.0分） 阅读下文，回答问题。 秘密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个贫穷小男孩的

7、故事。小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（ni）嚅（r）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”当时老师注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。老师看着他，看着看着就要掉眼泪。老师拿过了那支铅笔，说：“这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”孩子特别开心。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他批改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上优

8、秀两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100本小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。（1） 对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ） A . 全体同学对这件事都有疑义B . 全体同学对这件事都没有疑义C . 只有一个同学对这件事有疑义（2） 短文第_和第_自然段围绕“秘密”具体写了一件事。 （3） 短文写了_与_之间的秘密。“秘密”的内容是_。 （4） 短文主要描写了小男孩的语言、_和_，表现了他是一个_的孩子。 （5） 想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么。（写几句连贯的

9、话） 14. （25分） (2020六下汕头期末) 有时候，一次喝彩能改变人的一生。读了为别人喝彩这篇短文，相信你对“喝彩”有了全新的认识。请联系生活实际，写一篇作文，要求通过具体事例写出你对“喝彩”的体验与感悟。题目自拟，500字左右，文中不得出现真实的校名、人名。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础知识。 (共14题；共100分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、答案：3-2、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、答案：11-5、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、答案：13-2、答案：13-3、答案：13-4、答案：13-5、考点：解析：答案：14-1、考点：解析：