三班级上册数学教学方案_1.docx

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1、三班级上册数学教学方案三班级上册数学教学方案1 一、班级状况分析 这一学期我连续担当三班级（4）班的数学教学工作，本班现有同学46人，其中男生23人，女生23人。三班级同学已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等

2、。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时

3、符合计算学问本身进展的规律。 （2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 （3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。 2、量与计量的教学联系生活

4、实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的

5、培育。 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数

6、和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则

7、是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点：时分秒的熟悉、四边形以及有余数的除法。 五、本期提高教学质量的方法、措施 1、仔细整

8、顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发同学的学习爱好，提高课堂教学的效率。 2、按方案、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要留意仔细备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。 3、对同学缺失的学问进行调查，并准时查找时间进行补充，尽量让全体同学都能顺当地、较轻松地学好相关学问。 4、亲密关注学困生，从看法、爱好、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机关心辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、加强自身的学习，多向同组老师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务力量。 六、教学进度 第一周：测量：毫米、分米的熟悉、其次周：测量：千米的熟悉和吨的熟悉 第三周：万以内数的加法和

9、减法、第四周：万以内数的减法、加减法的验算 第五周：加减法的验算、第六周：国庆假日 第七周：整理和复习、四边形、第八周：四边形、平行四边形 第九周：周长、长方形和正方形的周长、第十周：估量、有余数的除法 第十一周：有余数的除法、第十二周：时、分、秒：秒的熟悉、时间的计算 第十三周：多位数乘一位数：口算乘法 第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数） 第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习 第十六周：分数的初步认、第十七周：分数的初步熟悉、可能性 第十八周：数学广角、第十九周：总复习 其次十周：期末复习、其次十一周：期末复习检测 三班级上册数学教学方案2 一、学

10、情分析 经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习看法的问题，有待于今后主动引导，以让他们达到学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数： A、主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题

11、和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。 B、学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 C、学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 2、空间与图形： A、学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位

12、观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量。 B、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 3、统计与概率：学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外

13、，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规

14、律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 三班级上册数学教学方案3 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两

15、位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单

16、元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激

17、发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二、教学目标： 1、学问与技能方面 （1）熟悉“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法； （2）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道

18、0与一个数相乘得0，会验算除法； （3）了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算； （4）了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长； （5）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体最多只能看到3个面； （6）能用比较有效的方法收集、整理数据； （7）初步理解大事发生的可能性有时相等，有时不等。 2、数学思索方面 （1）在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点； （2）能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大

19、量的数学信息。 3、解决问题方面 （1）能在老师的指导下，联系学过的学问和方法，初步体会现实生活中蕴含的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，进展初步的应用意识，熬炼实践力量。 （2）在综合运用学问解决简洁的实际问题中，体会对同样的问题可以有不同的解决方法，从不同的角度去分析和理解问题可以得到不同的结果，从而培育初步的策略意识和创新意识。 （3）进一步学会与同学合作，学会与他人沟通自己的想法和做法，学会在沟通中不断修正和完善自身的思索，从而体会合作沟通的意义，增加合作沟通的意识。 （4）学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思索，逐步增加评价与反思的意识。 4、情

20、感与看法方面 （1）进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动； （2）学会客观地评价自己与评价他人。 三、同学状况分析： 本班大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们学习习惯是关键。 通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙

21、述的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 四、完成目标和提高教学质量的详细措施： 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2、改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 5、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性。 6、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断改善自己，开拓思路。 8、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了

22、解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。 10、依据同学年龄特征，学问要有易到难、由简到繁、由低到高，按部就班进行。 11、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。 12、加强力量和良好学习习惯的培育。 五、教学中需要预备的教具和学具 1、直尺 2、时钟盘 3、四边形模型 4、圆形 六、教学进度： 第一周：测量：毫米、分米的熟悉 其次周：测量：千米的熟悉和吨的熟悉 第三周：万以内数的加法和减法 第四周：万以内数的减法、加减法的验算 第五周：加减法的验算 第六周：国庆假日 第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形 第九周：周长、长方形

23、和正方形的周长 第十周：估量、有余数的除法 第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的熟悉、时间的计算 第十三周：多位数乘一位数：口算乘法 第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数） 第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习 第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步熟悉、可能性 第十八周：数学广角 第十九周：总复习 其次十周：期末复习、测试 三班级上册数学教学方案4 一、指导思想 1、以本册教材为本，以新的数学课程标准为纲，全面提高同学的综合素养，促使同学上进、持续、和谐的进展。 2、遵循同学学习数学的心理规律，从同学以有的生活阅历动身，使数学面对全

24、体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。 3、转变老师的教学观念、教学行为，改善同学的学习方式，培育同学的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。 4、培育同学的创新意识和实践力量 二、同学状况分析： 通过两年的学习，同学已把握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高，在数学学问的应用，解

25、决实际问题方面，部分同学欠认真、敏捷。在本学期里，本期重点培育同学的合作意识和力量；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育同学的学习习惯。 三、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，可能性，数学广角等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、

26、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一

27、册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生

28、的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 四、教学目标要求： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能

29、娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是

30、确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，

31、强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、给同学供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。 细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得开心的数学学习体验。在教学中，留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、关心他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力量，让他们学得好，学得精。 五、课时支配：

32、一、测量（7课时） 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 十、总复习（4课时） 六、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、

33、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自

34、主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 七、教学措施 教者： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 同学： 1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量； 2、提高同学

35、的分析、比较和综合力量； 3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量； 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的 力量。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 11、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 12、重视在同学已有学问和

36、生活阅历中学习和理解教学。 13、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 14、重视培育同学的应用意识和实践力量。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学

37、习热忱，组织开心的思维训练。 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。七、评价工作 评价是教学工作的重要环节，因此，老师在训练教学中必需对同学的多角度、多方位、多样化地进行恰当的评价，发觉问题准时解决。在评价工作中采纳定性与定量相结合的方法。 详细做法： 1、课堂上老师多以鼓舞为主，对课堂仔细、发言主动、回答问题精彩的以红星嘉奖。并采纳小星换大星的激励机灵,使同学时时

38、看到自己的进步。 2、合作小组堂堂课进行评价，每天进行小结，每周进行总结。 3、进行单元过程性评价记录及学习状况记录。 4、期中、期末分两次对学习小组进行总结性评价。 八、个人业务学习方案 1、学习内容 （1）新课程标准、学校数学心理训练。 （2）有关训练教学的杂志，如：学校数学老师。学校教学教学设计。 2、学习时间 （1）充分利用自己的休息时间。 （2）数学组组织的业务学习时间。 3、学习方式 （1）自学。 （2）主动参与学校教研室、和数学小组的业务学习。 （3）多听课，评课。取人之长，补己之短。 九、教学专题 学校数学合作学习、自主探究: 利用自己已有的学问解决生活中的实际问题。 三班级上

39、册数学教学方案5 生源及学情分析 1、本班共有学人，其中男生人，女生人，从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，但接受力量不强，学习看法较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力，以提高成果。 2、本班级少部分同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要

40、求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 教学内容分析及重难点 1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些内容是在同学熟悉整时、半时、分的熟悉以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。 2、“万以内的加法和减法法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在同学把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近

41、似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。 3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些内容是在同学学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。 4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为同学今后能自主进行更大数的计算打基础。 5、“倍的熟悉”这个单元你主要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在同学学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。 6、“多位数乘

42、一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在同学以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。 7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在同学学习了平面图形，并熟悉了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。 8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要内容是分数的初步熟悉和分数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在同学熟悉了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。 9、“数学广角集合”这个单元

43、主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在同学已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。 重点： 万以内数的加减法。倍的熟悉。 多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形周长。分数的熟悉。 难点： 1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。 2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。 3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。 4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。 5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。 教学任务和目标 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感