人教部编版四年级下学期语文课文第二单元第8课《千年梦圆在今朝》同步练习(I)卷.doc

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1、人教部编版四年级下学期语文课文第二单元第8课千年梦圆在今朝同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共9题；共47分)1. （8分） 判断对错“编”字读音是（bin）。（ ）【考点】 2. （5分） 写近义词。 猛烈_ 绝望_ 期待_果真_ 尤其_ 指望_【考点】 3. （6分） 用“追”字组成合适的词语填在横线上。 （1） 小朋友在草地上互相_，嬉戏。 （2） 我们在奋力_逃跑的敌人。 （3） 黑猫警长正在_逃犯一只耳。 （4） 我们每个人都应该有_。 【考点】 4. （5分） 大还是小文中的

2、“我”是大还是小？ 文中的“我”在自己_衣服的时候，在自己_的时候，觉得自己很大；在_的时候，在_的时候，觉得自己很小。【考点】 5. （6分） 按课文内容填空。_年7月20日，两名_国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分_的景色：天空是_的，表面却洒满灿烂的_。月球上满是尘土、岩石和_山，没有_，没有任何_，一片_。【考点】 6. （4分） 照样子，写词语。例：又长又细（ABAC式）：_、_例：蹦蹦跳跳（AABB式）：_、_例：恋恋不舍（AABC式）：_、_【考点】 7. （6分） 对本文安塞腰鼓写作特点的分析不准确的一项是（ ）。A . 课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B .

3、 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，C . 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。D . 让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！【考点】 8. （2分） 下列说法正确的是（ ） A . “不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。B . 朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。C . 曾国藩告诉我们读书人“志”“识”“恒”缺一不可。D . “知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”字意思是知识。【考点】

4、 9. （5分） (2020二上期末) 词语手拉手。（连一连） 捏 手工 踩着 象脚鼓 茂密的 肚皮做 秋千 敲着 鼓点 明亮的 枝叶荡 泥人 穿着 斗笠 雪白的 衣裳练 书法 戴着 草鞋 碧绿的 眼睛【考点】 二、 阅读理解 (共2题；共20分)10. （8分） 课内阅读。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。（1） 这段选自课文_。 （2） 写出本段引用的

5、一句俗语。 （3） 选文都写出了哪些事物在生长？ （4） 用简练的语言概括本段的意思。 【考点】 11. （12分） (2019一下泰安月考) 阅读下文，回答问题。 很久很久，孩子没有再来看望大树大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快乐的！”（1） 这段话出自_（书名）。 （2） 从文中找出一对反义词。 （3） 仿写句子。 孩子爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快乐的！_，会很快乐的！【考点】 三、 语言表达 (共2题；共10分)12. （5分） 下列句子中加横线的“似乎”一词能否去掉？说说原因。“瞧，先生，

6、这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄，一场危机似乎过去了。【考点】 13. （5分） 根据要求变换句子。 普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。（改成“被”字句）火神把普罗米修斯押到高加索山上。改成“被”字句。大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。改为“把”字句。【考点】 第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共9题；共47分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、答案：3-2、答案：3-3、答案：3-4、考点：解析：答案：4-1、考点：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：二、 阅读理解 (共2题；共20分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、考点：三、 语言表达 (共2题；共10分)答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：