【推举】作文教学工作总结4篇.docx

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1、【推举】作文教学工作总结4篇作文教学工作总结 篇1 完阴似箭，20xx年在孩子们的欢声笑语中结束了。与孩子们在一起的时间过得很快。下面我将本学期的工作从思想政治修养，教学工作管理，生活工作管理以及班级教学方面做了如下的总结。 一、思想政治业务 创新思想更新观念,不断提高自身思想政治素养.这几年我不断走向成熟的几年,我的思想也在不断得到升华 . 近几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新的时代，新的训练理念，训练也提出新的改革，新课程的实施，对我们幼儿老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富学问面，结合本园的实际条件和孩子的实际

2、状况，兢兢业业，使教学工作和生活管理有方案，有组织地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对工作作出总结，意在发扬优点，克服不足，总结阅历，吸取教训，以促进教学工作更上一层楼。 二、教学工作管理 依据所我园开设的特色课程和试验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多老师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 始终以来我努力学习幼教学问及相关理论，不断增加自己的理论素养，依据幼儿园实际工作，我仔细制定训练教学工作方案，并定期检查、督导，发觉问题准时解决并仔细写出总结，为下一周、下一月工

3、作打下基础;同时我还依据幼儿的年龄特点科学合理的开展幼儿养成训练活动，培育幼儿良好的行为习惯。为进一步的提高自身素养，每月对特色课进行一次成果汇报，结束后会对本节课进行自评找出其不足，让其很快得到提高和进步。同时我们还对好的典型课组织老师观摩，对比自己的课查找更好的教学形式和方法，我也会和其他老师一同总结、探讨训练教学质量，为其打下良好的训练基础。 三、生活管理工作 1、做好平安、卫生保健工作。 平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，并对其自班孩子进行平安学问训练，强化了平安意识和幼儿自护力量。严格

4、晨检制度和幼儿接送，不让幼儿带担心全物品入园。严格实行卫生保健制度，主动协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作,对全园幼儿进行常规体检，并作出评价分析表。完善各种工作制度, 做好全园的卫生检查工作和消毒工作,班级园舍的环境做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥干净舒适。幼儿食品卫生工作是全园工作的一大块，在工作中，严格格执行各项管理制度，仔细把好“病从口入”这一关。 2、平常做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面干净，节省用水，勤俭持园。要求孩子个个健康卫生，遵守纪律，争当三好幼儿。 3、对生活老师进行多次业务学习和阅历沟通，使之对幼儿训练

5、有了自己新的观点和看法，将自身的工作有推向了另一个新的起点。并通过业务技能达标，充分体现了大家主动向上、仔细对待的看法，也呈现了大家专业学问过硬的另一面。在教学工作方面,由于幼儿年龄小，又是刚入园，各方面的力量都较差，因此我本着进展幼儿的动手和表演力量动身，主动预备教学资料。主动为幼儿创设一个美丽舒适的教学环境，留意动静交替，制造各种机会让幼儿相互学习、主动尝试，并鼓舞幼儿学习各种生活技能，获得开心胜利的心情体验。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，学会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中准时解读幼儿

6、，调整自己的训练行为，让活动真正适应并促进幼儿的进展。在语言活动和音乐活动中尽量让孩子们动起来,利用肢体体会儿歌故事中的每一个详情, 赐予孩子自由感受的空间,感受学习带来的欢乐.至学期末他们都有了较大的进步,能够大胆的唱歌念儿歌,也敢于和小伴侣老师谈话,语言表达力量有了很大的提高. 通过这几年的工作，我很幸运学到和感知了不少东西，但这还远远不够，我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们训练工的基本要求。所以，在以往的学问不能满意将来进展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、改善自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新。我在工作中也存在许多不足之处，在今后的工作里，我会

7、连续努力，刻苦学校，改善不足，把工作做的更好。 作文教学工作总结 篇2 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：学校生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起爱好，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。那么，如何激发同学作文爱好呢？本学期中我做了一些尝试，也收到了肯定的效果。现将我在本期教学中的几点体会总结如下： 一、积累材料。 我在作文教学中，努力引导同学做好写作前的材料积累，即阅读积累和观看积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。 阅读积累。我充分利用每周支配的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，同学从儿童文学、学校生作文选、优秀作文、

8、学校生学习报、学校生周报等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓同学的视野，丰富同学的语言，提高同学的写作水平。在阅读积累中，我让同学把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。 观看积累。如到野外游玩；观赏公园美景；参与义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观看一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，准时启发引导同学观看，从而增加了同学发觉、捕获生活的力量，把同学熬炼成为一个小观看家，并且准时登记来，写作的材料就能源源不断。 二、培育爱好。 爱好

9、是最好的老师。怎样激发同学的写作爱好呢？ 首先讲明道理，引起爱好。生活离不开作文：如学校要评比“三好同学”，我就在班内开展了评比活动，选出三好同学，然后让同学们争论他为什么是“三好同学”？最终我提出一个作文题目：记一名“三好同学”。这样同学就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的爱好和自觉性。 开展活动，培育爱好。学校生奇怪心强，乐于表现自己，因此，常常开展师生共同参与的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为我的课余生活的习作训练，作文前，我引导同学亲自参与了大课间活动。由于这次活动给同学的.印象深刻，加上我亲临现场指导，所以同学

10、在较短的时间内完成了习作，而且多数同学的文章内容详细，重点突出。 尝到胜利的甜头，激发爱好。老师应准时鼓舞、表扬同学作文中的优点，让同学得到胜利的体验。对于作文水平较低的同学，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得特别生动，也要在改中加以表扬，使他们增加自信念，情愿进一步努力。 另外，老师还要留意对高班级同学进行写作技巧的教授。 总之，为了提高同学的作文水平，老师要因人制宜，采纳多种形式，对症下药，鼓舞同学自己沿着“自然入门（积累）想写（爱好）自由写（技巧与技能）胜利地写（创作）”的路途前进。 作文教学工作总结 篇3 一、 讨论的理论构思 （一）概念界说 作

11、文教学“听、读、说、写”讨论，就是以语文教学新“大纲”为纲，以语文课本为本，以校内外的.实践活动为辅，通过扎实有效的作文训练，正确处理好作文教学与思想训练的关系，培育同学的作文力量。同时也促进同学听话、阅读、说话力量的提高，进展同学的智力，培育同学的非智力因素，大面积提高作文教学的质量。 （二）讨论的理论模型 同学的语文力量，包括“听、读、说、写”四个方面的力量。作文教学要重视听、读、说、写的有机统一，重视综合学习活动。首先要对同学进行听话力量的训练。听话力量的培育，是儿童把感受到的语言转化为自己的形象思维和抽象思维的过程。通过听话积累习作素材，同学听话可为其说话供应材料和内容，能为口头表达制

12、造条件；说话教学可以培育同学良好的思维力量和组织语言的力量，培育同学与人沟通的意识、力量和习惯，培育口头表达力量，同时也能相应地提高书面表达（即习作）力量。并且，先说后写，是作文教学的基本规律。说是写的基础，把握口头语言是进展书面语言的依据，可见说话又为习作制造了良好的条件。从这个角度看，培育同学的听话力量，可以促进说话力量的进展，而说话力量的进展，又可促进写作力量的提高；同时，从信息论的角度看，读是猎取学问信息的主要手段，是“信息的输入”。在读的活动中，同学能够学习语言，汲取词汇，摸索语法习惯，感悟和借鉴别人的思维方式和表达方式等，从而为说制造了条件。在读的过程中，由于汲取了他人的表述内容和

13、表达方式，同学可以将读到的感悟到的信息转化为内部语言，将读到的素材，迁移为口头表达的材料，通过思维的规律转换，就为说供应了口头表达的内容和方式。同学可以把读到的信息，自然、流畅地通过口头表达出来，提高了口头表达力量，从而形成“出口成章”的力量。在老师的指导、启发下，同学把说的内容整理润饰、加工改造就可以形成书面语言，渐渐形成“下笔成文”的力量。总之，在作文教学中，可以以“听” 、“读”力量的培育为切入点，以听促说，以读促说，培育良好的口头表达力量，特殊是再经过同学的想象、联想、思维加工、整理，形成良好的书面表达力量（即作文力量）。 （三）讨论所实行的范式： 本课题在讨论过程中所实行的范式是“中

14、介过程”范式，即以同学学习过程为主要讨论内容的教学讨论范式。 二、讨论的范围 本课题按“低 中 高”按部就班的方法，依据语文新“大纲”的有关要求，结合学校的实际状况，从低班级开头，强化作文“听、读、说、写”的训练，形成可操作的网络结构。（下面为表格，因无法用表格，故如下状况） 班级 训练内容、目的、形成 评价手段 低班级 低班级着重练习写话，要有内容，语句要完整、适当。训练形式：用词造句，看图、听广播、听故事后说话、写话，听说一句或几句连贯的话，观看事物写话。 1、 课堂记录、书面练习；2、 笔试、口试相结合。 中班级 中班级着重练习写片断 ，内容要真实详细，语句要通顺连贯。对中班级的同学的作

15、文训练要留意趣味性，减缓坡度，调动同学作文的主动性。 训练形式：听、写，看图作文，观看景物写片断。 1、课堂记录、书面练习；2、笔试、口试相结合；3、个案法和抽测法相结合。 高班级 高班级着重练习写整篇的作文，要有中心，有肯定条理，能审题立意，围绕中心选择材料，编写作文提纲，合理支配详略等，达到学校阶段的要求，培育同学布局谋篇的力量。训练形式：看图作文，课外练笔，写日记和读后感，想象作文等。 1、课堂记录、书面练习；2、笔试、口试相结合；3、个案法和抽测法相结合。 从各班级的训练重点来看，学校作文训练是一个有机整体：词句训练是基础，片断训练是关键，篇章训练是目的。只有层层落实，才能实现整体优化

16、，提高训练的效果。 作文教学工作总结 篇4 又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行训练教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些阅历。 一、作文教学肯定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。 随着训练的改革，素养训练的进一步推动，学校教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去同学看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效？结合语文科组的课题加强作文序列化训练，提高写作素养和初一新的教学大纲及新教材，我具体制定的初一语文的作文教学方案，即以记

17、叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。 首先解决写作来源问题-生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人-于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题-现在升中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论，同时要有至少一个细致的场面描写-于是又重点进行了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个打算性因素-立意。立意深刻才能博得改卷老师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习-全文观赏-全文

18、写作-讲评-部分修正。其间穿插同学的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特殊抓好最终一关，这也是作文训练中最简单忽视其实是应有收效的一步。假如这部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。由于会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是基本功问题，平实参与有关的语文改卷也深有体会。因此，对同学的书写力量，对一般的叙事力量，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让同学坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使同学真正有所进步，对不仔细的给于批判训练。让同学进行优

19、秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵状况。而对一（6）班就采纳仿照的方式，让同学抄一些优秀.进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，同学的作文水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的力量都大有改观。绝大部分同学作文都有500字，90%的同学告辞了涂改的坏习惯。 我始终坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。同学很欢迎。 二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。 一方面利用计算机的帮助作文教学，制造生动直观的写作氛围。另一方面探究阅读教学上现代训练技术的运用。 上月亮上的痕迹这篇课文，我上互联网上搜集

20、到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应当具备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要锲而不舍进行的，同时自己应当做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入用法。 三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。 本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。 四、存在的问题。 1.教学设计,课堂组

21、织力量尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控力量，主要是由于阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向黄艮蓉学习。 2.阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。尤其在一般班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高同学（尤其是中下生）的整体综合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题爱亟待解决。 3.制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达，但尚需要进一步扩充，以满意老师们的日常需求 五、改进教学的设想和措施。 1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维力量的训练方法。 2.连续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素养和业务水平 3.连续摸索、试验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面） 4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容