关于幼儿教学工作总结范文合集五篇.docx

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1、关于幼儿教学工作总结范文合集五篇幼儿教学工作总结 篇1 在教学工作中，我能依据教改的新要求，根据新纲要的要求，仔细钻研教材，依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受力量的主题教学方案，仔细上好、备好每一节课，使幼儿在轻松开心的活动中学习学问，把握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德训练，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 本学期我班幼儿的出勤率较高，幼儿们都能坚持不无故请假，按时来园。在教学中，我们依据课程的需要和新纲要的精神，着重开展了主题区角活动。融入新纲要中的新观点、新看法，和以往的活动方式和活动内容有所不同，在我们的尝试和探究中找出符合本班幼儿生理、心理特点的，受到幼

2、儿喜爱的活动内容及方式。在我们努力和探究下，幼儿渐渐将区角活动融入到一日生活各环节中，一有空就主动进入区角活动，这不但使幼儿巩固及加深对所授学问的理解，增加幼儿的动手操作力量及探究的机会，也使得幼儿随时都能找到事情做，不因无所事事而争吵、打闹，使我班在幼儿出勤率居高不下时，依旧能平安、有序地进行各项训练活动。 其次，我还主动参与幼儿园的各项活动，如：运动会团体操排练、表演，老师自制教玩具我都不遗余力的发挥自己的一份力气，作出自己的应有贡献。 在园领导的关怀和班组成员的相互支持下，我顺当完成了本学期的工作，但也存在着肯定的不足。今后，我将再接再厉取长补短，发扬成果，订正错误，更好的工作，信念百倍

3、的迎接下学期的挑战。 幼儿教学工作总结 篇2 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又改善的学期又过去了。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好各项工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动参与校内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，喜爱集体，听从安排，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。 二、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1.深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难

4、点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2.仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3.留意听取幼儿的看法，准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。 4.坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 5.注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。 三、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。在大班，因小伴侣年龄小，自理力量比较差，所以家长都比较紧急、

5、担忧，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下措施： 1. 主动亲切地与家长沟通。 2.我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 3.定期进行家访、电访。 4.这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密。 5.让家长参加到我们的工作中。 6.在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在

6、的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好！ 幼儿教学工作总结 篇3 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和自己心情的影响，有意留意不稳定。那么，老师在进行数学活动时，怎样发挥幼儿的主体作用，引导幼儿在感知、观看、操作等探究过程中获得阅历，进展智力，激发奇怪心，产生学习数学的爱好，变被动学习为主动探究呢？ 我认为，应当注意把握以下几个方面： 一、科学制定教学目标 教学目标是推断教学是否有效的挺直依据。一个有效的数学训练目标应当是：目标的主题必需是幼儿而不是老师，也就是说目标的确立必需坚持以幼儿为主，从幼儿角度动身；目标应当涵盖学问

7、阅历、力量、看法、情感等多个纬度；目标应当是科学、详细、明确的；目标必需是相宜大部分幼儿近期进展需要的，是可以共同达到的，而不是最高要求。 例如：在小班 “感知3以内的数” 数学活动中，我以前的目标表述为： 1、正确感知3以内的数量，理解3的实际意义。 2、学习按卡片的数量放入相应数量的物体。 通过网上远程学习和短期培训，我感到这个目标的制定过于单一，过于传统，仅仅只重视了数学学问技能的传授，而忽视了幼儿其他方面综合力量的进展。结合有效训练目标原则和我在数学课的教学 实践，我把目标做了如下改动： 1、正确感知3以内的数量，理解3的实际意义。 2、理解操作规章，给实物卡片匹配相应的圆点卡片和数字

8、卡片。 3、在操作活动中体验学习数学的乐趣。 总之，目标的确立或多或少要体现在学问、技能、爱好、智力、学习习惯、身心和谐进展等多方面的要求。 二、细心设计教学用语 老师教学指导用语要科学精准，条理清晰，有示范性和启发性。要用法符合他们理解水平的、富有情境性的语言，既要让幼儿听懂听明白，又不能啰嗦，颠三倒四。幼儿学习数学依靠的是自己的阅历，而不是老师的阅历，在活动过程中，作为引导者的老师，不能长篇大论，要给孩子留下充分的自主学习探究的时间。如在送小动物回家-区分上下活动中，我设计了这样的开场：“冬天，一场大雪把许多房子压塌了，小动物没有家了，有好心人帮他们建了新居子，你们看，新居子建在了什么地方

9、？”（出示背景图）幼儿观看后回答：“有的在树上，有的在树下。”我接着请幼儿想一想：“假如让你们送小动物回家，你想怎么送呢?”,孩子们绽开了争论，争先恐后的发言：“我想送小鸟到大树上面的家”、“我送小狗到树下的家”等等，然后我又追问：“你们为什么要这么送？”孩子们说：“由于小鸟会飞，所以住到树上”、“由于松鼠会爬树，可以住在树上”、“小狗不会爬树，住在树下还可以帮小鸟看家呢”等等。在数学课上，老师的语言引导挺直影响着幼儿对学问的汲取以及对学习活动的爱好和主动性。 三、注意把握有效提问 老师在课堂上提问时要考虑提问的内容、方式、艺术性等因素是否以幼儿为本，是否符合幼儿的身心进展的特点、规律，是否能

10、吸引他们主动参加活动，激起探究欲望。平常要少用像“好不好”、“是不是”，或者拿一个幼儿都熟悉的苹果提问：“这是什么？”这样是非式的无效提问，还要留意提问的适时、精准、科学。老师提问的是否恰当，会挺直影响教学质量和教学目标的实现。在小班数学课上，依据本班幼儿的实际状况和教学内容，我们可以采纳以下几种方式进行提问： 1、描述式提问。小猴的尾巴是什么样子的？小兔的尾巴是是什么样？ 2、比较式提问。三角形和圆形有什么不同？ 3、分类式提问。哪些是水果？哪些是蔬菜？ 另外，提问还要紧紧围绕教学目标，激发幼儿学习爱好。我在比较多少的活动中，我提了一个问题：“小黄猫为什么哭了？”一下把孩子的爱好提起来了，他

11、们认真观看、争论：“它的鱼少”，“小黄猫没有小蓝猫的鱼多”“它只有2个，小蓝猫有3个”“小蓝猫的鱼多，小黄猫的鱼少”等等。探究性、趣味性、启发性的提问，较好的激发了幼儿学习欲望，并适时引导他们相互之间进行争论沟通，幼儿在活动过程中始终心情开心。 四、恰当用法多媒体课件 在数学课堂上恰当地运用多媒体技术，可以优化训练过程，提高教学质量。老师在用法多媒体课件时，要考虑到小班孩子观看随便性很大，遇到什么就看什么，挨次紊乱，经常会有遗漏等特点，在课件的设计上要注意选用详细的实物、活泼可爱的小动物、动画卡通形象等图片，来吸引孩子的眼球，激发学习欲望。但由于孩子思维直观，因此课件界面、颜色不能太复杂，呈现

12、的东西不宜过多，背景图片不能太花俏，要便于幼儿观看。老师在制作多媒体课件时，重点是体现出教学目标和教学需要。如我在制作小班数学课件熟悉大小时，选择了孩子们喜爱的狗狗和肉骨头、猴子和香蕉，可爱的大狗、小狗，大猴子和小猴子等形象鲜亮的画面呈现在幼儿面前，幼儿很轻松地理解了大、小的基本含义，为下一步的动手操作，给大狗、小狗，大猴、小猴送肉骨头、香蕉奠定了基础。 五、敏捷选用教学方法 数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何状况下对任何幼儿都有效的“万能”的教学方法。老师要依据幼儿的年龄特点和本班的实际状况，选择恰当的教学方法，我在小班数学活动中常常采纳的是： 1、直观法。

13、老师通过讲解、谈话，把实物或教具、课件展现给幼儿，关心他们理解来达到教学目的。由于小班幼儿的思维是形象思维，对于详细形象的实物比较感爱好，所以小班常常采纳直观法关心幼儿理解数学学问。 2、嬉戏法。嬉戏本身就是幼儿最基本的活动。由于小班孩子好 动，坐不住，所以利用玩具和嬉戏寓教于乐，是小班幼儿最简单接受、最乐于参加的一种学习模式。在分类活动中，我给孩子们带上各种水果、蔬菜的头饰，玩开火车的嬉戏，他们一边仿照火车的声音，一边跟着音乐开，到水果站了，水果们下车了；到蔬菜站了，蔬菜们下车了，课堂气氛活而不乱。在熟悉高矮时，我组织幼儿玩高人走矮人走，他们一会垫着脚尖，一会蹲着走，本应枯燥的数学课堂时常传

14、出开心的笑声。嬉戏是幼儿把握学问、进展智力、培育力量的重要手段。 3、操作法。数学学问的抽象性、规律性和幼儿思维的详细形象性，打算了幼儿数学概念的形成要经过自己动手操作才能有效猎取。因此，操作活动是幼儿数学训练的重要组成部分。在数学活动时一般采纳： （1）验证性操作。老师讲解、演示、归纳后，幼儿通过操作验证来猎取学问和阅历。例如在1和很多活动中，幼儿通过从小筐里先取苹果卡片，一次取一个;再一个一个放进去的操作，理解了很多可以分成一个一个，一个一个合起来就是很多的数学常识。又如在区分上下活动中，我利用课件演示讲解后，然后启发幼儿在背景图上根据自己的想法摆放小动物图片，并穿插地进行语言方面的引导，

15、从而使幼儿在操作的过程中既能精准理解“上和下”的概念，并能用完整的话讲解并描述“小鸟在树上，小鸡在树下”等。 （2）探究性操作。通过操作可以发挥幼儿学习的主动性，提高幼儿探究问题的力量。幼儿在对实物或图片进行摆布、尝试、探究。 幼儿教学工作总结 篇4 转瞬间，一学期的美术教研工作又拉下了帷幕。本学期，我们将结合各年龄段及各班幼儿的年龄特点、个性及爱好等特征，在纲要、指南等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中手工活动如何培育幼儿的制造力这个问题来开展教研工作，现总结如下： 本学期我担当小一班的美术老师，上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画

16、水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，注意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新力量。我以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中要多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精准把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的进展。 绘画活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们较喜爱的活动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有训练价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们

17、观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的挺直阅历。 另外，这学期我在教学方法上也有了些转变。由于有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。我发觉在这样的课上，能满意幼儿的爱好和需要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，很多幼儿经常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和挺直阅历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。 老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘

18、他们的闪完点，呵护他们的制造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，假如要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观看，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品颜色都特殊丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和制造力。 今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜爱和感爱好的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和制造力。 幼儿教学工作总结 篇5 本

19、学期的工作任务基本完成，在一学期的教学过程中，孩子们经受的质和量的改变，而且接受力量快，孩子们的进步，我们看在眼中，喜在心里，望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。 首先，孩子们的进步!由于年龄的增长，孩子们的力量也逐步增加，由洒饭一满桌哭着找老师到现在自己整理桌椅;从自己鞋穿不上急得满脸通红到现在自己穿鞋和恳求他人关心;从争抢玩具到现在两人合作共同玩;从被褥污七八糟到现在自己铺床叠被都是他们的进步!学习方面，到大班后一天的课程渐渐加了一节甚至两节，时间也渐渐加长，孩子们在接受力量和自我调整力量得到了加强! 再次，共同的适应!由中班到大班，老师从三位到两位，工作量和负荷多了很多，所担负的责任也更

20、重，由不适应到喜爱，也经受了一段较长的时间，现在孩子们正在长大，老师们也在成长，在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们这些老师都“长大”了很多，孩子们和我们相处的很融洽，我们和大一班融为了一体，努力向上，顽强不屈! 还有，家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举了一次“亲子活动”，一次“庆六一家园联欢会”，一次幼儿“书画作品展”，一次幼儿“穿衣服”竞赛，一次幼儿体检，一次幼儿“叠被子”竞赛，另外还电话沟通，家访，晨间活动等等，进行了大量的家园联系工作。有时，家长来幼儿园告状，孩子怎么样，需要我们进行训练，还有的小伴侣来园告爸爸妈妈的状，我们经过谈话，需要家长的支持和协作，这些使我们工作进行得

21、更加顺当和井井有条。 环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。我园在环境布置上，我们依据孩子们的数量以及些年龄段孩子的爱好，构画设计幼儿园整体格局，比去年老园教室更加增加了其质量以及趣味性和科学性，把整个活动室的一边。孩子们早上晨间活动到早操时，都是恋恋不舍的离开区域;由于环境的创设，提高了幼儿的出勤率，也使我班绝大数幼儿来园较早，活动效率也由此提高了不少。 另外，老师的成长。进入大班，课程的增多，使我们两位老师的工作节奏快了很多，今日把明天一天的课备好，准时作好教具，有的需要家长协作，由此也提高了我们与家长沟通的力量。老师的工作转变不仅仅是工作量的增

22、加，还有自我熟悉的提高，自我管理，组织力量的提高，在没有副班老师的协作下，不仅要授完课，还要眼观四路，耳听八方，确保孩子的平安。另外，利用中午时间，看点书，常常把一点有用的东西贴在外面，和家长共同提高。主动进修，在工作保证的基础上，也端正了老师的熟悉看法和自我修养的提高。 工作的成果。在这一学期中，我们主动工作，努力完成好园内、班内的工作，主动参加了各项活动，在卫生方面，我们留意环境的布置，幼儿用品的消毒及用品的摆放，使教室看起来既洁净又宽畅;午睡时，留意到每个幼儿，确保幼儿平安，定期晒被褥，所以保证幼儿的出勤率。在幼儿才艺展出时，只有和家长沟通好，才能使幼儿的才艺淋漓尽致的表现出来。当然，在课程上，我们也要仔细备好，尽量照看到每一个幼儿! 总结阅历，找出不足，才能使工作做得更好，我们信任，在以后会做得更好。