大班音乐公开课教案.docx

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1、大班音乐公开课教案大班音乐公开课教案1 活动目标 1、能够比较精准地根据音乐节拍和好伴侣结伴舞蹈。 2、体验跳双圈集体舞的欢乐。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。 4、培育幼儿与他人共享合作的.品质及关怀他人的情感。 活动预备 哈哈笑音乐磁带。 活动过程 1、观赏歌曲，依据歌词创编练习基本动作。 （1）观赏歌曲两遍，依据歌词内容，老师和幼儿一起创编动作。 （2）哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面仿照老师的动作。 （3）跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在老师身后做跑跳步练习。 2、组织幼儿练习听音乐和好伴

2、侣结伴舞蹈。 （1）请幼儿观赏老师完整表演一遍舞蹈。 （2）请表达力量强的两个小伴侣听音乐完整表演一遍。 （3）请幼儿找一个好伴侣面对面站好，和老师一起练习舞蹈。 3、请幼儿排成双圈表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好伴侣一起跳舞的欢乐。 活动反思： 老师扮笑脸的嬉戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有仿照爸爸的，爷爷的，妈妈在观赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。在引导大家熟悉“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学，在学中乐。 大班音乐公开课教案2 活动导言： 这是一首具有

3、故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的心情特点。重难点：八度音唱法以及音准的把握。 活动目标： 1. 感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲一只小鹿。 2. 能大胆地运用肢体语言表现对唱曲的理解。 3. 把握节奏：x xx x x- ，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。 4幼儿能主动的参加活动，并获得其中的乐趣。 活动预备： 1.手偶小羊一只、 音乐挂图一只小鹿 、音乐CD一 小鹿. 钢琴伴奏友爱的回声。 2.乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。 3.x xx x x- ,七个“固定音节”卡若干。 活动过程： 一预备起势。 播放音乐小松鼠的秋天学校，幼儿排队入场。师：今日是个好天气，松鼠妈妈

4、带着小松鼠们高兴奋兴地出门了 ，预备找些好的松果贮存起来。动身咯！ 过小山坡-过小河-走了很远的路最终来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。 师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（友爱的回声） 二赏析感受。 . 1理解歌词内容 1） 出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在叫救命呢？ 我们来听听。 2).播放第一遍音乐。 2通过提问关心幼儿理解故事内容。 1).师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要叫救命？ 2).播放其次遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。 三学唱歌曲。 1. 看图片跟着钢琴学唱歌曲。留意听准前奏。 2出示节奏卡x x

5、x x x- 、请幼儿一起学习新的节奏型。 再出示乐器碰铃和响木。 师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。 每种乐器都有自己的特点，请幼儿争论怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏） 3分句教唱，用动作表现歌曲。 4. 请幼儿查找歌曲中的八度音。 1） 师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。 听钢琴弹奏一遍八度音。 2）请幼儿认真听一遍一只小鹿。找到歌曲中的八度音并唱出来。 5音乐嬉戏一只小鹿，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音伴侣一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来,有我爱护你”时，

6、一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做爱护的动作。其次遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的心情特点。 四延长变式。 1小结：请幼儿争论最终小羊是否得救。 师：有那么多人的关心。小羊肯定得救的。就像我们班的小伴侣，只要我们相互关心，团结友爱，就能战胜一切困难。 2播放音乐做动作走出活动室。 师：天快黑了，小松鼠们也特别兴奋地拿着松果要回家了。 大班音乐公开课教案3 为了切实提高我园青年老师的训练教学水平，我们组织青年老师进行“磨课”教研活动，从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法，更新教学思路，优化教学设计。以下是我园开展的青年老师集体舞教学“磨课”教研活动。 “一磨”教研实录 (一)“一磨

7、”活动简案(大班) 活动目标 1观赏歌曲请你和我跳个舞(附后)，能依据歌曲内容创编动作，在舞蹈过程中愿意接受每位同伴的邀请。 2能创编队形，精准辨别左右，体验与同伴集体跳舞的乐趣。 活动预备 录音机、磁带、手花和队形图谱。 活动过程 1观赏歌曲，理解歌曲内容。 老师提问：歌曲里唱了什么?听了这首歌，你有什么感觉? 2幼儿听音乐，用身体动作表现对唱曲内容的理解。 3创编集体舞。 (1)鼓舞幼儿找到同伴合作跳舞，体验集体舞的欢乐。老师提问： A我们现在要创编舞蹈，你能分清左右吗?我给你们带来了一个帮手手花，请戴在你们的左手上。 B你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳?你是怎么邀请的?你在做动作时有什么发

8、觉? (2)创编队形。 A幼儿争论集体舞队形。 B依据幼儿争论的方案完成集体舞的创编。 4请幼儿谈谈活动的感受。 (二)执教者的自我反思 由于是第一次上舞蹈课，我有许多方面考虑得不周到。舞蹈教学首先是要熟识音乐，理解歌词，而我在孩子不熟识歌词的状况下又用了音乐节奏较快的伴奏带，孩子听不清晰歌词，创编动作时就很茫然。再者，在孩子不理解歌词的状况下，我开头做动作，孩子们跟着我跳，无形中我就把孩子的思维给禁锢了，体现不出创编，是我在教幼儿学。辨别左右这一环节进行得太快，致使很多幼儿没有辨别清晰左右。 (三)参研者互动沟通 徐老师：活动中手花的作用没有得到充分的体现，幼儿舞蹈时，大多数仍旧分不清左脚和

9、右脚。手花是戴在手腕上的。可以让孩子用戴手花的左手拍拍与其同侧的左腿，这样，孩子在伸左脚和右脚时就不简单搞错。 韩老师：老师发觉很多幼儿分不清左右，却没有准时赐予订正，我觉得这是不合适的。 曹老师：目标1中提出要让幼儿依据歌曲内容创编动作，但自始至终，老师并没有鼓舞幼儿去创编，而是让幼儿去仿照老师的示范动作。 (四)“一磨”活动整体反思与总结 1活动中好的方面：(1)整节活动孩子们爱好深厚，能基本理解乐曲，如能够用“暖洋洋的，心里很舒适”“兴奋”“想飞天”来表达他们对音乐的感受。(2)老师能提炼出教学的难点在于辨别左右。(3)老师能够引导幼儿自己发觉问题，例如“地很滑，我们很简单摔倒”“伸左脚

10、、伸右脚时必需快”。 2活动的不足之处：(1)训练目标与训练环节脱节。活动的第一个目标重点在于创编，而活动中，老师引导幼儿创编不够，主要表现在：歌曲相对较长，老师只让幼儿听了两遍音乐，幼儿对音乐的素材感受不足。大部分时间是老师引导幼儿仿照，老师在幼儿创编前的示范动作给了幼儿不必要的示意。其次个目标是创编队形，精准辨别左右，但活动中，老师只是出示了队形图谱。却没有引导幼儿把握正确创编队形的方法。让幼儿左手戴上手花，但缺少了强调，导致大部分幼儿仍不能清晰地分清左右，在幼儿舞蹈的过程中也缺少必要的纠错环节。(2)个别训练详情的问题：老师能引导幼儿发觉问题，却没有引导幼儿如何解决问题。幼儿戴手花，老师

11、自己没有戴，导致在引导幼儿区分左右时，不能以标记物“手花”作为切入点。 (五)可行性建议 建议一：方案宜精练，目标的设置应尽量细致、明确，以便实施时可以敏捷进退。 建议二：应较早加入音乐的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟随幼儿，然后用速度较慢的琴声，幼儿进入较为娴熟的状态后，再用法更有鼓舞性的录音伴奏。 建议三：老师应引导幼儿用法特定的标记物手花，理解其作用，以关心幼儿减轻空间认知上的负担。 “二磨”教研实录 (一)“二磨”活动简案 活动目标 1观赏歌曲，能依据歌曲内容创编动作，在舞蹈过程中愿意接受每位同伴的邀请。 2能看图谱创编队形，精准辨别左右，体验与同伴集体跳舞的欢乐。 活动预备 录音机、磁

12、带、手花和队形图谱。 活动过程 1观赏歌曲，理解歌曲内容。 (1)听音乐，老师提问：听了这首歌曲，你有什么感觉? (2)老师清唱歌曲，幼儿用身体动作表现对唱曲内容的理解。老师提问：歌曲里唱了什么?你能用动作来表现你听到的歌曲内容吗? 2集体创编集体舞。 (1)鼓舞幼儿找到同伴合作跳舞，体验集体舞的欢乐。老师提问： A我们现在要创编舞蹈，你能分清左右吗?我给你们带来了一个帮手手花，请戴在你们的左手上。 B你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳?你是怎么邀请的?你在做动作时有什么发觉? (2)幼儿争论集体舞队形，并依据图谱变换队形。(将“创编队形”改为“变换队形”，使活动容量更相宜。) 3请幼儿谈谈活动的

13、感受。 (二)执教者的自我反思 我觉得目标1基本达成了，目标2达成状况仍旧不是很好。详情方面：首先是椅子的摆放不合理。假如摆成半圆形就不会影响孩子们展现自己创编的动作。其次是在创编的环节，孩子们的兴致很高，为了照看全体幼儿，我几乎让每个孩子都进行了自己创编动作的展现，导致这一环节时间太长。 (三)参研者的互动沟通 梁老师：孩子们创编的主动性很高，但创编的时间太长，而展现的时间又太短。 曹老师：我同意梁老师的观点。课程的时间支配不是很合理。幼儿创编动作花去近35分钟，而“依据图谱变换队形”仅用了10分钟，致使训练目标2达成得不是很好。 徐老师：与上次活动比较，对手花的利用度有了提高，但手花仍旧没

14、有发挥其应有的作用，不少幼儿仍旧不能很清楚地分清左与右。 杨老师：由于老师对座位的支配欠妥，孩子在上下座位时显得特别乱，这个时候，老师可适当维持秩序，培育幼儿良好的音乐活动常规。 (四)“二磨”活动整体反思与总结 1活动中好的方面：(1)老师能创设持续的心情氛围，引导幼儿联想、想象。例如，在引导幼儿依据歌词“请你和我跳个舞”进行创编时。老师用相宜的语言激发幼儿的联想：请小伴侣想一想，动画片里王子邀请公主跳舞时的姿态是什么样的?(2)给幼儿充分的自由表现对音乐的理解。(3)能准时对幼儿的创作成果细心评估，发觉优秀的“作品”能作为典型用来带动全体幼儿。 2较“一磨”活动，本次活动中改进较为胜利之处

15、：(1)利用琴声与老师哼唱相互结合，让幼儿听清了乐曲，理解了歌词，为创编做好了充分的预备。(2)能够鼓舞幼儿大胆创编，并全面吸纳幼儿创编的动作，不再以老师为先导。 3本次活动仍需改进之处：(1)目标与内容仍旧存在肯定的距离主要表现在目标2上，关心幼儿区分左与右，仍需商榷：A老师要求幼儿把手花戴在左手上，但不少幼儿操作时与老师的要求相悖，老师没有准时予以指导。B老师没有明确向幼儿说明手花的作用。C幼儿跳舞伸左脚和伸右脚时，老师应放慢速度，给幼儿充分的自我纠错的时间。(2)训练详情方面：A座位的排列以半圆形较为合理。B幼儿创编“你把双手拉着我”时，有不少幼儿是用单手与同伴牵手，老师应准时引导幼儿依

16、据歌词内容创编。 (五)可行性建议 建议一：增加幼儿体验的机会和时间。幼儿创编动作后，老师应赐予幼儿充分的时间去展现他们自己创编的动作，充分体现集体舞“跳”的特点。 建议二：不用逐句对唱曲进行创编，可选取重点乐句和有创编空间的乐句进行创编，以节约创编的时间，有效地缩减课堂容量。 建议三：两次试教面对的幼儿不同，在活动之前应充分了解幼儿的已有阅历，在此基础上合理修改方案。 “三磨”教研实录 (一)“三磨”活动简案 活动目标 1观赏歌曲，能依据歌曲内容创编动作，在舞蹈过程中愿意接受每位同伴的邀请。 2能精准辨别左右，体验变换队形与同伴集体跳舞的欢乐。 活动预备 录音机、磁带、手花和队形图谱。 活动

17、过程 1观赏歌曲，理解歌曲内容。 (1)听音乐，老师提问：听了这首歌曲，你有什么感觉?歌里唱了什么? (2)老师清唱歌曲，幼儿用身体动作表现对唱曲内容的理解。 2集体创编集体舞。 (1)鼓舞幼儿依据歌曲内容创编动作，进展幼儿的表现力和制造力。 (2)利用手花关心幼儿区分左右。 (3)幼儿争论集体舞队形，体验变换队形与集体跳舞的欢乐。 3请幼儿谈谈活动的感受。 4请幼儿邀请听课的老师跳舞。 (二)执教者的自我反思 本次活动中，幼儿在创编动作的过程中有了充分思索和反应的时间，活动中我努力体现孩子的主导地位。 (三)全园老师的评议 通过前两次的磨课，本次研讨课目标设置合理，达成状况良好。老师不仅引导

18、幼儿进行合理的创编，还引导幼儿进行合理的队形变换。孩子们在活动中不仅收获了欢乐，还积累了集体舞创编的基本阅历。而且本次活动中，老师更加注意训练的详情，引导同伴之间用眼神和动作进行沟通。老师已能自如地把握活动的节奏，使幼儿在欢乐学习中有所收获。（.马兰幼儿园韩霞） 大班音乐公开课教案4 活动目标 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲动物猜谜歌。 2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 重难点尝试独立地按节奏创编

19、谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 活动预备 1、幼儿用书：动物猜谜歌 2、投影仪 活动过程 1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。 老师创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。 师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家打算请才智老爷爷来选小动物。才智老爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。 假如小伴侣猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ 老师边念歌词边展现课件上的图片，幼儿自由猜想。 师：图上有什么？脑袋是什么外形的？眼睛会放完，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？ 在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教会幼儿唱出答案。 2、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。 老师用与脑袋，

20、圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如：脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；颈项，长长的。并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿争论、得出全都的答案，并完整地唱出答案。 师：听一听，这次才智老爷爷唱的是什么小动物？ 老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。 师：这次请你认真听、仔细猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。 3、老师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿挺直接唱谜底。 师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答才智老爷爷，好吗？ 4、老师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜嬉戏。 师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来

21、？ 师：除了形状、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？ 5、幼儿尝试挺直接唱答案，玩猜谜嬉戏。 师：现在请一个小伴侣编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？ 活动反思： 猜谜语始终我们大班孩子特别喜爱参与的嬉戏，每次开展猜谜嬉戏，孩子们都能主动开动脑筋，踊跃猜想谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动布满着深厚的爱好。出于这样的缘由，在半日活动中我支配了这样一个又能唱又能嬉戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 在活动的开展中有几点做的还不是很好： 1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的学问阅

22、历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小伴侣创编出来的还是跟老师说的一样。 改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，依据自己拿到的这个动物进行想象创编。 2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。 改进策略：在第一次接唱的时候老师要进行接唱的示范，同时在接唱时老师可以略微说明接唱的特点。 在这个活动中，孩子的参加性还是很高的，整个活动都是在欢乐、轻松的嬉戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，老师应多鼓舞一些力量较弱的幼儿，不断给他们信念。虽然她们把握的不是很

23、好，但至少他们尝试了，嬉戏了，对他们是特别大的关心。 大班音乐公开课教案5 活动目标 1.理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒”乐句。 2.感受歌曲美丽、抒情的旋律。 活动预备 图谱小篱笆、歌曲音乐等。 活动过程 (一)发声练声，调动幼儿心情 1.老师和孩子们一起进行发声练习，幼儿用唱歌的方法与老师进行互动，营造一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参与活动的热忱。 2.练声曲向风儿问好。 “漂亮的春天来了，风儿轻轻的吹着，小伴侣，让我们来向风儿问个好吧!” (二)引导幼儿倾听、感受歌曲 1.老师播放音乐一遍。 “这首歌曲好听吗?” “猜一猜，风儿在唱些什么?” “它唱出了春天的哪些改变?” 2.幼

24、儿回答自己的想法。 3.老师再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法。 (三)看图谱学说歌词 1.请幼儿看图谱学说歌词。 2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。 (四)学习歌曲 1.老师跟随音乐，唱歌曲一遍。 提问：“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?” 2.老师用摘句的方法，将幼儿最感爱好的一句歌词摘出来，和幼儿一起学唱。 3.老师弹奏，幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。 4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒”乐句。 5.幼儿再次完整地听歌曲一遍，学唱歌曲其次段。 6.在幼儿学会歌曲的基础上，让幼儿分组自由地编动作，并进行小组沟通。 7.分组进行表演唱。 (五)活动延长 春天除了给小篱笆的四周带来了很多的改变，还会

25、给我们的四周带来什么改变?请小伴侣把这些改变创编到歌曲里，下节课时来一起演唱! 大班音乐公开课教案6 活动目标： 1、简洁了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规章的意识。 2、能够随音乐协调有力地表演律动。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动预备： 1、请家长在接送幼儿的途中，提示幼儿观看交警指挥交通的动作。 2、律动伴奏曲玩具进行曲。 活动过程： 一、播放背景音乐进入场地 1、幼儿当小汽车，老师当交通警察，指挥小汽车行进，在嬉戏中老师随时提示幼儿遵守交通规章，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了

26、我们坐下来休息一下吧！ 2、谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？ 老师总结：我们工作的地方在公路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆平安行驶，防止交通事故的发生。 二、今日我还给你们带来了我们平常工作的照片，你们想不想看？ 1、在烈日下工作的照片，交警们在酷热的夏天依旧坚守在自己的岗位。 2、在大雨中工作的照片。 3、在大雪中工作的照片。 老师总结：对，不管是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持仔细的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行平安，心里也很欢乐。 三、学习简洁的交通警察手势信号 1、说一说知道的手势信号

27、提问：小伴侣们，在没有红绿灯或者交通拥挤的的状况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？ 2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。 3、订正动作刚才小伴侣都学的特殊仔细，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。老师叫口令，请幼儿做手势，并准时订正、练习。 4、一起讨论学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。 四、跟音乐做律动 1、请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？ 2、老师示范律动，指导语：我按挨次把这些手势表演一遍。 3、带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不

28、想跟我一起试一试？ 4、利用换岗形式分组练习律动5、向观众展现指导语：我觉得你们真像小交警，今日还来了许多老师，我们给老师们展现一下本事，让老师看看你们像不像真正的小交警。 总结：小交警表现都很棒！你们不完要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规章，做一个文明的小市民。 五、结束 嬉戏：小司机 指导语：现在我们来做小司机的嬉戏，请小伴侣当小司机，你们肯定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规章。 模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，老师依据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！ 活动反思： 这节活动我把它定位为综合活动，是由于在这个活动中，不仅让幼儿

29、能够观赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发觉男孩子不是很喜爱上音乐活动，在活动中没有女孩子主动，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜爱的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的主动性。在活动的过程中，我发觉让幼儿把动作连起来表演律动时，有肯定的难度，幼儿对音乐还不是很熟识的状况下，总是需要老师的提示做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的关心幼儿表演律动了。 小百科：交通警察指在公安机关内设机构交通管理警察大队工作的人民警察。是警察的一个警种，

30、其主要职责是维护交通秩序，处理交通事故，查纠道路交通违法行为，负责机动车的登记管理等。 大班音乐公开课教案7 活动目标： 1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松开心的心情。 2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3、体验师生与生生之间合作学习的欢乐。 教学预备： 1、歌曲音乐小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游； 2、多媒体课件； 3. 邀请卡一张。 教学过程： 一、复习歌曲 二、导入课题： 1、小伴侣，今日老师的心情特殊好，为什么呢？由于我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来共享一下好吗？ 2、老师读邀请卡内容，提问：“你们有信念战胜困难吗？（有）那让我们动身吧！” 三、播放课件，引导幼

31、儿学习节奏与主要乐句。 （一）遇到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1、一条小河拦住去路，怎么办？ 2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0|，引导幼儿学习。 3、幼儿学习节奏。 4、克服困难，划小船连续前进。 （二）遇到其次个困难，鼓舞幼儿共同克服。 1、大石块拦住了去路，怎么办？ 2、出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 |。 3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4、胜利移走三块大石块，连续前进。 （三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1、出示三个敲门声： （1） 5 3 |5 3 0 |（2） 4 2 | 4 2 0 |（3） 5 0 i 0 |2、师

32、幼一起按门铃。 3、音乐小屋最终开门了。 四、完整观赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1、观赏后提问：这首歌一共有几段？其次段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得欢乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的欢乐都在里面装）。 2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，依据幼儿的学唱状况，老师指出问题。 3、完整地学唱歌曲。 4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5、幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：出现神奇人海宝。 大班音乐公开课教案8 一、活动目标 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名学校生的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 3、鼓舞幼儿

33、大胆说话和主动应答。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 二、活动预备 1、有回忆、争论并学习毕业献词的基础。 2、配套磁带或CD。 三、活动过程 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小伴侣要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓舞幼儿用拍手表现歌曲节奏。 （2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。 师：歌里唱了些什么呢？ （3）学唱歌曲23遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律唱歌，留意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情的演唱。

34、4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。 反思： 接近毕业，小伴侣们都怀着兴奋的心情，心里有好多话要对老师和其他小伴侣说，特殊是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲老师，老师再见了中，充分体现了小伴侣的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演力量有了很大的提高，自信念也增加了。这学期我班着重于开展唱歌活动，在唱歌活动中，让幼儿成为学习的仆人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿制造性学习，供应更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的.潜能，力求让幼儿在自己的探究中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐进展，增加自信念。 在学习老师再见

35、了的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想立刻就要离开老师上学校了。有的小伴侣突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小伴侣说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“制造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的尊敬、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的学校生。幼儿初步把握了三拍子的强弱弱规律。 大班音乐

36、公开课教案9 设计思路 该活动选用美丽、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、松软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所体现的心情、情感，以此引领孩子们绽开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇异的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、奇妙完圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分呈现自我的舞台。 活动目标 1、情感目标：初步激发幼儿对音乐的爱好，鼓舞幼儿在众人面前大胆表现。 2、技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合绽开主动的联想。

37、3、认知目标：了解乐曲美丽、舒缓的特性。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动重难点 1、重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。 2、难点：尝试运用丝带进行动作创编。 活动预备 1、学问阅历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。 2、教具预备：多媒体课件、音乐梦中的世界、呼啦圈、丝带。 活动过程 一、导入部分：观赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的心情 师：“我给小伴侣带来了一首好听的曲子，想和大家一起来观赏一下，好吗？”（播放第一遍音乐，并观赏音乐） 二、绽开部分：进一步感受、体验音乐，主动尝试用丝带表现对音

38、乐的理解 第一环节：听音乐并表达对音乐的感受 1、倾听感知，尝试表达。 师：“刚才看到有的小伴侣轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做？你的心里有什么感觉？请你来说一说：”（引导幼儿充分表达自己的感受） 2、介绍乐曲，情境激趣。 师：“有的小伴侣说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫梦中的世界。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里可爱的小天使吗？” 3、再次观赏，启发想象。 在谈话的基础上，老师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着美丽的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些好玩、好玩的事情。”（播放其次遍音乐） 师：“请把你梦里好玩的事情讲给旁边的小天

39、使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢？”（引导幼儿大胆表述） 其次环节：尝试用丝带表现对音乐的感受 1、进入情境。 师：“（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢？珍宝们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了漂亮的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么漂亮的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来跳舞呢！现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。” 2、引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。 幼儿自由表现，尝试创编。（播放第三遍音乐） 幼儿个别展现。（引导幼儿相互学习，尝试总结单根丝带的表演要领） 幼儿

40、集体表现。（老师启发幼儿表演更加丰富的动作）（播放第四遍音乐） 第三环节：老师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受 师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小伴侣试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。 1、幼儿自由表现，尝试创编。（播放第五遍音乐） 2、幼儿个别展现。（引导幼儿相互学习，尝试总结两根丝带的表演要领） 启发幼儿说出表演时还应当留意哪些方面，才能让动作看上去更舒适、更美丽（表情、力度、眼睛与动作的协作等）。 3、幼儿集体展现。（播放第六遍音乐） 第四环节：师幼合作嬉戏，用完圈进行造型表现 币幼互动，创意造型。 师：“梦里的世界很美很奇异！你们瞧，太阳公公也给我

41、们送来了奇妙完圈作礼物，你们瞧，它像什么？我们一起来试试还可以用它摆出哪种好玩的造型。”（鼓舞幼儿大胆想象，共同表现） 师：“现在我想让小天使帮我变出漂亮的孔雀造型，你们想想方法，商议一下可以怎么变。 三、结束部分：进行互动嬉戏“木马转转转” 师：“你们看，现在的造型像什么？那就让我们一起来玩木马转转转的嬉戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。” 师：“小伴侣，你们玩得快乐吗？让我们把这个好玩的嬉戏教给其他的小伴侣，让他们也和我们一样快乐、欢乐，好吗？” 四、延长活动 幼儿可分组用彩色完圈进一步创意造型，或进行“梦中的世界”绘画活动等。 活动反思 爱好是幼儿学

42、习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 大班音乐公开课教案10 活动目标： 1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。 2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。 3、体验想象、制造和表演的欢乐。 活动预备： 1、自编故事一个。 2、音乐文件。 3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。 活动过程： 一、初步感受乐曲。 师：小伴侣们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？（雄壮、有力，