关于幼儿教学方案模板9篇.docx

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1、关于幼儿教学方案模板9篇幼儿教学方案 篇1 九月 1 唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2 韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韵律嬉戏热带丛林(亲子) 4 唱歌歌谣小脚 6 音乐观赏游乐场 7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏) 十月 1 唱歌歌谣洗手擦脸 2 韵律嬉戏小小音乐家 3唱歌歌谣划船 十一月 1 韵律嬉戏彩带舞(蒙氏) 2 音乐观赏纺织歌 3 唱歌歌谣鸽子(蒙氏) 4 韵律嬉戏欢乐小猪(蒙氏) 5 音乐观赏狮子王利用课余时间在幼儿观赏动画片的时候进行。 6 玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃 7 唱歌歌谣欢乐哆唻咪 十二月 1 韵律嬉戏圣诞礼盒(亲子) 2 玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选 腕铃(蒙氏) 一月

2、 1韵律嬉戏小猫钓鱼(亲子律动) 2 音乐观赏糖果舞会(蒙氏) 3玩奏乐器雪娃娃来了 三角铁 沙锤 铃鼓 4 民族舞观赏 韵律嬉戏印度舞 (蒙氏) 幼儿教学方案 篇2 周次和目标： 第一周： 1、熟识幼儿，练习队形，站立姿态。 2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品） 3、新授舞蹈组合：小熊晚安 其次周： 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合：小熊晚安 3、新授头组合 第三周 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习头组合 3、新授舞蹈组合：走路 第四周 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合：走路 3、新授舞蹈组合：小手小脚 第五周： 1、音乐嬉戏：蝴蝶 2、复习舞蹈组合：小手小脚

3、3、基本步伐进退步：右脚向前踏地屈膝移重心，左脚离地屈膝，原地踏步，右脚前脚掌向后踏地，连续一再动作。 小碎步：双膝放松、屈膝，两脚掌着地，快速交替行走，速度要平均，一般用于斗劲轻快、活跃的舞蹈中。 蹦跳步：双脚正步并拢，一拍一次前脚掌着地跳动，起跳前，双膝略微弯曲，落地时，脚单着地，跳动要轻快富有弹性。蹦跳形式有：双起双落、单起双落、双起单落。蹦跳标的目的为：前、后、左、右、斜前方、斜后方等。 小跑步：按音乐节奏跑步，左脚向前小跑一步，同时右脚离地；右脚向前小跑一步，同时左脚离地，动作要有节奏地交替进行。小跑步时，幼儿之间可拉手小跑，也可独自叉腰或做其它动作小跑。小跑步也多用于活跃、高兴的舞

4、蹈中。 4、新授舞蹈组合：我的本事多么大 第六周： 1、音乐嬉戏：蝴蝶 2、复习舞蹈组合：我的本事多么大、小熊晚安、走路、小手小脚 第七周： 1、音乐嬉戏：开火车 2、基本步伐点步 娃娃步：两脚交替屈膝向两旁踢出，脚心向上、脚踢起时向外撇，双膝尽量挨近。双手可以五指张开、随身体自然摇摆，也可一手臂侧屈肘于胸前，一手臂侧平举。 3、新授舞蹈组合：小红花 第八周： 1、音乐嬉戏：开火车 2、复习舞蹈组合：小红花 3、新授舞蹈组合：泥娃娃 第九周： 1、 复习基本步伐、动作组合 2、 复习舞蹈组合：泥娃娃 3、新授舞蹈组合：动物仿照操 第十周： 1、复习舞蹈组合：动物仿照操 2、新授舞蹈组合：小燕子

5、 第十一周： 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、复习舞蹈组合：小燕子 第十二周： 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、学习在舞蹈小燕子的单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。 第十三周： 复习小燕子 第十四周： 1、复习小燕子 2、复习舞蹈组合：小熊晚安、走路、小手小脚、我的本事多么大、小红花、泥娃娃、动物仿照操 第十五周： 1、复习小燕子 2、复习全部的动作组合，作好汇报演出的预备。 第十六周：汇报演出 幼儿教学方案 篇3 1 幼儿尝试区分泥土和石头。 2 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？ 3 引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿

6、讲解并描述。 4 说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 5 老师归纳小结不同的区分方法。 6 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。 一、 给泥土石头洗澡 1 师：给石头洗澡，看看石头有什么改变？ 2 试说给石头洗澡后的结果。 3 给泥土洗澡，观看泥土的改变和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。 二、 做泥团 1 能不能试着把泥做成团？ 2 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？ 3 说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？ 4 观看泥土在水里的改变。（变混合） 三、 介绍泥土和石头用途 1 请幼儿试说石头的用处。 2 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。 3 请幼儿试着说

7、出泥土的用处。 4 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5 大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 幼儿教学方案 篇4 随着时代的进步、训练科学讨论的进展，我们对幼儿园户外体育活动也有了更新的见解。在上海的学习中，接触到幼儿园的运动课程，其目标之一就是：欢乐体育，让幼儿英勇、自信地到大自然中去熬炼，适应自然环境的改变，增加体质，让幼儿尝试新颖、野趣的活动。所谓野趣的户外体育活动，就是强调自然的、尽情的、具有冒险精神的活动。这一理论是亲密贯彻纲要而提出的。 在幼儿园实际的训练教学工作中，对开展体育活动存在着很多不足，如对幼儿园体育教学的

8、重视不够；户外体育活动缺乏老师的组织与领导；活动的组织过于当心，思想封闭等。我们对这些不足进行了剖析和订正，通过学习和实践，对开展富有野趣的户外体育活动积累了肯定的阅历，将其总结为四个方面：丰富内容，亲近自然；制造条件，让幼儿尽情地玩；设计环节，活动体现冒险精神；考虑全面，保证平安。 一、丰富内容，亲近自然大自然是一部真实、丰富的百科全书，隐藏着巨大的训练财宝，接触自然，会给幼儿带来很多的阅历和丰富的想象。对人类而言，尤其是孩子，自然是第一位的老师和伙伴。 幼儿喜爱大自然，渴望走出幼儿园，感受新奇的事物，体验自然界的生动。老师应制造条件，丰富户外体育活动的内容，满意幼儿的需要，让幼儿在自然环境

9、的陶冶中获得进展。我们居住的成功油田属于平原地带，由于这种地理环境的实际，使得幼儿接触不到很多有特点的自然环境。但我们仍旧坚持每学期组织幼儿进行一次远足活动。如去水上公园看菊展、喂小动物、玩大型玩具、观赏人工湖风景等。在路途中，幼儿要排好队，有秩序的行走和过公路；分散活动时，他们就像出笼的小鸟，开心地唧唧喳喳，自由尽情地玩耍；在返回时，总是意犹未尽，虽有些疲惫，但都能坚持走回幼儿园。我们会依据幼儿的年龄特点、时令季节等，来选择路途和内容，掌握时间和休息次数等。通过远足活动，幼儿亲近了自然，熬炼了体力，进展了基本动作，还培育了坚持性等意志品质。 幼儿园也可结合实际，在有限的区域内制造条件，在体育

10、活动中尽量运用大自然中的原始材料。我们北方地区，冬季还可以开展玩雪嬉戏，如滚雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，这些玩雪活动有益于身体的熬炼，增加幼儿对外界环境的适应力量，还可以进展幼儿的思索力量和想象力。又如场地区域之间设置独木桥，可用木墩等原始材料，对于这些简洁的器械，要比加工制品自然、好玩得多，幼儿特别喜爱并乐于实践。 二、制造条件，让幼儿尽情地玩 纲要指出：“要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”，还多处提到“让每一个幼儿都有机会参加尝试”，老师应制造条件，充分发挥幼儿的主体性，使幼儿自觉地、主动地参加到户外体育活动中去。 幼儿园的户外体育活动不是“放羊”，野趣

11、更不是“撒野”。野趣的户外体育活动也需要有目的、有方案、有组织地进行。为了使每个幼儿都能充分地参加活动，尽情地玩耍，老师应依据内容，选择合适的训练模式，开展户外体育活动，如分组封闭开放结合式。一部分幼儿学习新的内容，由一名老师负责组织并重点指导；其余的幼儿可自由选择活动内容，由另一名老师组织；活动充分后交换。如进行区域性体育活动，一名老师重点指导投掷区活动，而另一名老师则要观看、指导其它区域幼儿的活动，如沙池里的嬉戏、大型器械上的活动等。这种模式，一方面可调整幼儿的运动量，另一方面可使全体幼儿都能接触好玩的体育嬉戏。这样，既有老师组织的较激烈的集中活动，又有幼儿个人自由玩的嬉戏，使整个户外体育

12、活动内容丰富多彩、生动活泼。 要使幼儿尽情，还要保证玩具器械充分，老师能以主动的心情指导并参加，这些因素也是特别重要的。我们幼儿园配备的体育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七个，小型玩具以民间体育器械为主，如高跷、风火轮、拉力器等，还有老师与家长共同为幼儿自制的一些体育玩具，如风车、沙包、皮筋等，数量许多，幼儿在户外体育活动时，就不会因玩具、器械缺乏而发生争吵，影响心情。在实践中发觉，老师能以主动的心情指导并参加幼儿的户外体育活动，幼儿会特别兴奋，心情高涨，非常主动地投入活动。如老师主动提出嬉戏内容，如捉迷藏，与个别幼儿嬉戏，不但提高了他们的主动性，而且还吸引了很多幼儿的加入。老师的参加，

13、成为活动的催化剂，调动起幼儿的爱好，使幼儿在户外体育活动中得以尽情。 三、设计环节，活动体现冒险精神 如今快速兴起的拓展训练、野外生存训练，越来越受到人们的关注和宠爱，就是由于它的冒险性、刺激性，通过训练，可以熬炼人们的意志品质，开发自己的潜力，挑战自我，体验胜利的乐趣。幼儿虽然年龄小，但进入中班后，慢慢具备了肯定的心理承受力量，把握了肯定的动作技能技巧，竞争意识开头萌芽，他们慢慢喜爱具有肯定冒险性、挑战性的户外体育活动。幼儿在活动时，开头会有些可怕，一旦在克服了心理障碍、把握了活动技巧后，就会主动地投入到活动中，体验克服困难后的喜悦。老师要擅长在户外体育活动中，依据幼儿进展的实际水平，设计环

14、节，体现冒险精神，促进幼儿技能的形成，培育对体育活动的爱好，形成良好的意志品质和性格，提高竞争和合作意识。 幼儿常常玩滑梯，但玩法单一。我们鼓舞幼儿大胆设计，发觉了很多新的玩法。通过试滑，我们否定了担心全的滑法，如头朝下倒滑，也确定了一些滑法，如跪着滑、蹲着滑等。我也设计了一种：用棉垫遮在梯面上，要求幼儿在这通道里滑过时，尽量躺平，不能碰着垫子。幼儿在完线暗的棉垫下滑过，心情兴奋而紧急，在滑出的那一刻，高兴无比。胆小的幼儿受奇怪心的驱使也欲尝试，在老师的鼓舞下也能试着嬉戏。又如，幼儿园沙池的一角，放置着一个尚未被运走的废弃中型玩具。它原是供幼儿练习爬的“山型”塑料玩具，现在被翻了过来，像一个大

15、盘子。中班幼儿在沙池中自由活动，有个别幼儿奇怪，想爬进去。老师向幼儿提出留意事项后，满意了他们的奇怪心。他们在里面爬上爬下，吸引了其他幼儿的参加。玩具因重量 的影响发生倾斜，幼儿又会忽高忽低，他们时常发出惊叫与欢乐声。个别幼儿尝试在边缘上行走，因离沙地较近，老师没有阻拦，只是强调留意平安，并提示配班老师留意爱护。后来我们提出请每个幼儿都来走一圈，力量弱的幼儿在不稳定的“盘”边上爬行，力量强的幼儿则可以较快地绕过他人在边缘上行走。一个女孩在非常努力地爬完一圈后，老师不禁热闹地拍手为她庆贺，已经走了好几圈的一个男孩有了看法：“老师，你为什么不表扬我？”大家为他们响起了热闹的掌声。 在这样的活动中，

16、老师有意识的增加了活动的难度，训练了攀爬、平衡等技能，培育了幼儿英勇、自信等意志品质。 四、考虑全面，保证平安 平安第一，是对学前训练工作中各项详细活动的普遍要求，纲要强调，“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，在户外体育活动的设计、组织过程中更应强化平安第一的观念。户外体育活动自由程度高、敏捷多样，幼儿参加的欲望一般都比较剧烈，在活动过程中比较简单忘乎所以，老师无法完全事先预料活动中回发生什么事情，这就各项工作都要考虑的周到细致，以便防患于未然。为了保证幼儿的平安，在户外体育活动中就要留意： 1。建立肯定的常规，防止人为的损害。常规训练对保证幼儿户外体育活动中的平安特

17、别重要，如遵守纪律，不推人、不拽人等。在每次活动前，老师都应当有针对性地强调一下，如“某某小伴侣，在玩滑梯时不要推人，好吗？”，通过这样的提示，使幼儿熟悉到自己需要留意的问题，在活动中就会有意识的去掌握。还要留意，在活动过程中，幼儿之间难免会发生一些冲突冲突，需要老师准时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为方式，让他们尽快的化解冲突，连续活动。 2。检查活动环境，防止意外事故的发生。老师应在活动前，留意检查嬉戏的空间、场所、环境是否存在着平安的隐患，不要因一时的疏忽而造成多方面的苦痛。 3。教幼儿用法玩具的方法，把握必要的自我爱护技能。老师应教会幼儿用法大型玩具和体育器械的方法，让幼儿明确正确

18、的操作方法，避开玩具和器械对幼儿的损害。如小高跷是放在脚下踩着走的，决不能拿着上面的绳抡着玩，这样很简单伤到身边的幼儿。老师还应教会幼儿一些必要的自我爱护方法和技能，避开事故的发生，或将损害降到最小。如我们常在幼儿面前强调，摔倒时尽量用双手着地，擦伤手要比磕破脸或头强很多。 综上所述，幼儿园富有野趣的户外体育活动是丰富多彩的，可以很好地完成户外体育活动的各项任务。提高活动的野趣，是幼儿的需要，也是.的需要，在竞争的时代中，我们应从小培育幼儿具有强健的体魄和英勇、顽强、自信等意志品质及合作精神，以适应时代要求，成为建设祖国的栋梁。在新形势下的幼儿园中，应主动开展富有野趣的户外体育活动！ 幼儿教学

19、方案 篇5 一状况分析 想象力远比知道更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是学问进化的源泉。从生理上讲，儿童时期孩子的左大脑还未发育起来，也就是规律思维力量还比较差，过多过深的学问是他们无法理解也不能接受的，自然不会感爱好。孩子的右大脑进展比较快，儿童形象思维力量比较强，他们的头脑中天生就布满了各种幻想，假如在这一时期对孩子的右大脑进行准时地开发，恰恰符合了儿童智力进展的需要，也是每个孩子最喜爱最感爱好的活动，这种智力开发更能使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯穿的的状态，是他的思维更活跃，头脑更加敏捷，也就是越来越聪慧，这将为孩子长大以后的成才供应一种智力方

20、面的有利基础。我们让孩子进行早期的美术训练主要目的不是培育画家，任何人都无法预料也不能支配孩子将来的职业与爱好。我们唯一能做的就是通过一种训练，开发孩子的潜在智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才供应最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。 二教学目标 引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的爱好。 学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质。 运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 依据培育目标，我们

21、将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的爱好，在动手绘画的过程中，提高孩子的爱好，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。 三绘画 1、形成良好的绘画习惯。熟悉并逐步学会用法绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。 2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和制造力。 3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验制造的乐趣。 4、培育幼儿对颜色的爱好，对颜色调和能相互互补，用色协调明快干净。 5、从嬉戏的形式让幼儿逐步

22、学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。教到颜色鲜亮，比例恰当。 6鼓舞孩子建立多种思维模式，在孩子绘画活中，鼓舞突破僵化的思维模式，不断创新，超越自我。 幼儿教学方案 篇6 大班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。 一、教材分析通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，

23、从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。大班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。 二、同学基本状况分析由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 三、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的数字。 3. 教幼

24、儿学习20以内的加减，正确快速地把握20以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8. 在老师的关心下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速思索。 四、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观

25、看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 幼儿教学方案 篇7 依据上级训练行政部门的工作支配，结合我园训练教学工作的实际状况，以党的.精神为各项工作的指导思想，全面贯彻的训练方针，新领导与全体教职员工团结协作，与时俱进，不断开拓创新，争取新学期里创出新成果，现制定如下方案： 一、加强园的德育工作，提高师生素养。 1、组织老师学习有关训练的法规，做好依法治园和依法从教的工作，杜绝一切违法

26、从教的行为。 2、进一步加强幼儿园的德育工作，促进幼儿园良好思想品德和日常的行为习惯的养成。培育幼儿园尊师守纪，勤奋好学习惯。 二、加强教研力度，仔细做好教学工作，提高教学质量。 1、完善和健全幼儿园的教学管理制度，完成老师自己所学科地教学任务，加强老师地业务学习。 2、仔细做好老师地新教材培训工作。 3、加强教学常规工作的检查，老师要仔细完成自己的叫做常规叫做任务。 4、本学期内进行一次家长开放日活动，亲密家园联系。 5、多开展一些适合幼儿园的嬉戏活动。 三、完善各种规章制度，逐步走向科学化管理模式。 1、完善幼儿园各项管理机制，加强幼儿园的管理。 2、不乱收费，执行物价局的各项收费标准。

27、3、实行园务公开，伙食费每月结算、公开一次做到专款专用，不许侵占儿童伙食。 4、加强食堂各方面的管理，严格饮食卫生、食(用)具洗涤消毒、保管制度，搞好养分，保证儿童的进食量，依据幼儿不同年龄季节进行调配花样，科学烹调。 幼儿教学方案 篇8 一、活动目标 1.通过观赏孔雀的漂亮,激发绘画的爱好,学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 2.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。 二、活动重点难点 引导幼儿按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 三、活动预备 1.学具:活动材料每组一份, 不同颜色的印泥每组一份. 2.教具:音乐磁带,孔雀

28、图片若干张. 四、活动流程 感受孔雀的美-出示图片,熟悉孔雀-讲解画法,激发爱好-幼儿作画,老师巡回指导-展现作品,师生共评-活动延长:与父母共享孔雀开屏 五、活动过程 1.观赏孔雀开屏,感受孔雀的美 师:今日老师带来了一个视频,大家想看吗?请你猜猜它在干什么? 2.出示图片,熟悉孔雀 (1)调动已有阅历,幼儿争论: 师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很美丽,孔雀还会张开大大的尾巴,就象漂亮的扇子,这就叫孔雀开屏. (2)出示图片,熟悉孔雀: 师:今日动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么? 师:

29、孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢! 3.讲解画法,激发爱好 师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上漂亮的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦洁净.你自己可以想想还能怎么画呢? 4.幼儿作画,老师巡回指导 (1)引导幼儿学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. (2)引导幼儿认真观看,能大胆想象出不同的规律. (3)引导幼儿留意画面干净. 4.展现作品,师生共评 师:你最喜爱哪一张?为什么? 5.活动延长: 师:回家后告知爸爸妈妈，我是怎么把孔雀开屏用手画出来的。 幼儿教学方案 篇9 一、

30、指导思想 以幼教两个法规为指导思想，以幼儿训练指导纲要的精神为指南。加强训练教学管理，巩固优化训练常规，科学合理地组织好一日活动；坚持理论学习，引导老师在学习中进行反思，在反思中查找策略，在反思中成长；坚固树立以人为本的训练思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项训练工作，推动我园保教质量的提高。 二、主要工作 1.以加强常规管理为入口，促进老师优化训练活动质量 老师依据幼儿的年龄特点和幼儿园训练指导纲要的精神，结合园务方案，制定好各类方案。在方案实施的过程中，鼓舞老师利用上学期在探究中积累的阅历，结合幼儿的阅历、爱好准时调整、生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的进展。同时，鼓舞老师

31、在训练实践中培育观看的习惯与技能，要求老师的观看记录中包含观看幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。 以幼儿园训练指导纲要为指导依据，本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深化班级了解老师组织活动的实施状况，促进老师提高科学、合理的组织活动的力量，努力形成自己的训练特色，进一步提高我园的保教工作质量。 2.以教学活动 为载体，鼓舞老师致力于教学改革 针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点，本学期我们连续采纳集体备课的形式，促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法，特殊是在观摩沟通的过程中，让大家汲取新阅历、取长补短，从中寻求最佳训练途径。 鼓舞老师多从书刊中学习理论学问，扩大学问

32、面，把握新学问，不断改善自己、更新训练观念。本学期将以骨干老师为主，每月以讲座、沟通的形式，组织老师学习理论学问，同时注意与工作实际相结合，丰富老师的理论学问，提高老师的业务力量。 开展相应的评比、练兵活动，活动中激发老师的训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 3.以科研为纽带，营造良好的科研氛围 我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用嬉戏开展生成教学活动，同时加强科学学问与幼儿日常生活的联系性，不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现训练观念向训练行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径，关心老师转变现状，提升老师的训练理

33、念、提高反思力量、优化训练行为，有力地促进老师的专业化成长。 三、工作支配 二月： 1、各班环境创设 2、小伴侣行为习惯培育 3、各部门方案沟通、评比 三月： 1、专题活动观看记录沟通（一） 2、开学工作检查（环境、小伴侣的行为习惯、自然角评 比、早操、午间操） 3、学习讲座探究性活动中有效的师幼互动途径 四月： 1、互观活动 2、专题活动观看记录沟通（二） 3、组织小伴侣扫墓活动 4、学习讲座活动环境与师幼互动 五月： 1、互观活动 2、家长半日活动观摩 3、庆“六一联欢活动”（舞蹈、书法、绘画） 4、自然角期中检查（包括种植地） 5、专题活动观看记录沟通（三） 6、学习讲座活动嬉戏中的师幼互动 六月： 1、测查小伴侣 2、各部门总结沟通、评比 3、课题小结