关于幼儿教学方案模板合集七篇.docx

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1、关于幼儿教学方案模板合集七篇幼儿教学方案 篇1 活动目标： 1.运用感官、分类、比较、猜想、推断、排解等科学方法探究盒子里的隐秘，最终找到丢失的珍宝。 2.愿意于小伴侣共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。 活动预备： 1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透明胶粘住的珍宝； 2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针； 3.线索PPT； 4.记录纸、笔每人一份。 活动过程： 一、情景导入 彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？”咚咚咚 布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。” 彼

2、得夫人：“看您焦急的样子，发生了什么事？” 布朗太太：“就在刚刚我预备出门时，发觉我最喜爱的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。” 彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您准备做什么呢？” 布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜爱的东西。特别愧疚，不能和您共进晚餐了。” 布朗太太离开。 二、引出主题 1.布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西，她特别难受，想找侦探帮她找回丢失的东西。小伴侣愿不情愿当一次小侦探，关心布朗太太找到他丢失的东西？ 2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？ 出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西，它就在桌面上这些临时不能打开的盒

3、子里,你知道哪个盒子里有东西吗？” 幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。 师：你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的？ 3.出示PPT其次条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针） 幼儿争论，并讲解并描述自己的观点。 4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。 师：请小伴侣通过自己的方法推断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果根据盒子上的数字记录在记录纸上。 5.共享探究结果和依据，共同验证盒子里的东西。 6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白

4、色的东西。” 师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗？没有。 师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？ 师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？ 7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。” 幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。 三、引导幼儿回顾总结 和幼儿共同回顾用法了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排解等方法。 小伴侣真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何详情，同过耐烦、细心的观看，运用才智才能找到答案。快把这个好消息告知布朗太太吧！ 幼儿教学方案 篇2 新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，仔

5、细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新纲要和园务方案指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的进展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案 。 一、班级状况分析 （一）幼儿状况分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性进展较好。我班幼儿大多性格

6、较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 （2）奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导

7、和训练。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。需要老师赐予重视。 3、其它个别状况： 1、我班上学期有位新入园幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，关心他们进到集体中来。 2、我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师赐予关心。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时

8、，在班内主动鼓舞他们自己动手，关心他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 （二）家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。 2、家长训练观念仍有待提高 通过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是训练意识不强，对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较

9、好的进展趋向。 二、本学期培育目标 （一）身体进展（包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护） 1、早熬炼逐月支配： 三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天熬炼身体的好习惯。 四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。 五月份：选定“六一”节目，主动进行排练。 六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。 七月份：学习踢踏步，增加早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。 2、动作技能： （1）鼓舞幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 （4）探究多种运动器材的方法。 幼儿教学方

10、案 篇3 本学期,由我带中班美术。我虽没有那么多的教学阅历，但我会虚心向园内的有阅历的老师学习，用我的细心、耐烦和孩子们一起舞动画笔,画出漂亮的图画。特制订方案如下： 一、指导思想 幼儿美术训练活动是满意儿童感受美的情感训练活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力、思维力量。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。 二、目标要求 1、情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。 2、熟悉油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本用法方法

11、，正确的握笔方法和作画姿势。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征。 4、熟悉红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对用法颜色感爱好。 5、学会正确的涂色方法。 三、活动组织要点 1、注意幼儿艺术思维力量的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、注意幼儿自身实践操作力量的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。 3、注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我制造力量。 4、注意幼儿美术爱好的培育，通过活动，培育幼儿动手力量、培育幼儿参加的爱好。 5、在绘画活动中，运用心情激励法、观看分析法、演示想象法等。

12、用最直观的演示方法关心幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动嬉戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。 四、活动内容 二月份 第一周：太阳、气球、冰糖葫芦 其次周：各种各样的水果(苹果、梨、西瓜) 第三周：春天到(小花、小鸡)、折纸（小花） 第四周：下雨了（雨伞、大树、蘑菇） 三月份 第一周：小房子、高楼、云儿变变变 其次周：公路上来往的汽车(小汽车、滑板车) 第三周：海底世界(鱼、水草)、折纸（热带鱼） 第四周：蝴蝶、折纸（飞机、餐巾纸） 四月份 第一周：小鸟、兔子、娃娃笑脸哭脸 其次周：向日葵、棒棒糖、折纸（大风车） 第三周：松树、小手绢、电视

13、机 第四周：钟表、折纸（房子、蘑菇） 五月份 第一周：美丽的帽子、大耳朵图图 其次周：七星瓢虫、公共汽车、折纸（小狗） 第三周：妈妈的项链、螃蟹、欢乐的我 第四周：复习螃蟹、折纸（蝉、兔子） 五、学期结束，展现幼儿作品 幼儿教学方案 篇4 一、活动目标 1.通过观赏孔雀的漂亮,激发绘画的爱好,学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 2.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。 二、活动重点难点 引导幼儿按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 三、活动预备 1.学具:活动材料每组一份, 不同颜色的印泥每组一份. 2.教具:音乐磁带,孔雀

14、图片若干张. 四、活动流程 感受孔雀的美-出示图片,熟悉孔雀-讲解画法,激发爱好-幼儿作画,老师巡回指导-展现作品,师生共评-活动延长:与父母共享孔雀开屏 五、活动过程 1.观赏孔雀开屏,感受孔雀的美 师:今日老师带来了一个视频,大家想看吗?请你猜猜它在干什么? 2.出示图片,熟悉孔雀 (1)调动已有阅历,幼儿争论: 师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很美丽,孔雀还会张开大大的尾巴,就象漂亮的扇子,这就叫孔雀开屏. (2)出示图片,熟悉孔雀: 师:今日动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么? 师:

15、孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢! 3.讲解画法,激发爱好 师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上漂亮的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦洁净.你自己可以想想还能怎么画呢? 4.幼儿作画,老师巡回指导 (1)引导幼儿学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. (2)引导幼儿认真观看,能大胆想象出不同的规律. (3)引导幼儿留意画面干净. 4.展现作品,师生共评 师:你最喜爱哪一张?为什么? 5.活动延长: 师:回家后告知爸爸妈妈，我是怎么把孔雀开屏用手画出来的。 幼儿教学方案 篇5 一、

16、指导思想 仔细贯彻、落实、执行幼儿园训练指导纲要精神，运用先进的训练理念，开展丰富多样的幼儿训练活动，推动幼儿素养训练的全面进展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色讨论，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 三、主要工作 (一)抓队伍建设，促综合素养提高 1、加强师德修养，树立良好形象。 各班利用宣扬栏以书面形式向家长、幼儿展现本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗?今日你微笑了吗?今日你蹲下和孩子谈心了吗?今日你和家长沟通了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于

17、家长，服务于幼儿。 2、加强理论学习，提升老师素养。 本学年在业务学习中，除学习有关训练教学理论外，将针对幼儿训练中的“每月话题”，组织老师争论，并发表看法，撰写心得，鼓舞投稿。另外，坚持“训练笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析训练现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。 (1)依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如老师电脑操作及课件制作培训。 (2)开展听课、评课活动,互动式提高老师观看、分析、评价等综合力量,从而促进老师专业化进展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干老师要起模范带头作用。园长、保教主任连续加强随堂听课，争

18、取能对每一老师进行指导。 (3)各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 (4) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。 (二)、抓班级管理，促保教质量提高 加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪完点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近进展区。 2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语

19、言交往力量，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向进展。 3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立公平和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿进展状况和幼儿园训练教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展现活动。 4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。 5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐进展。 (三)抓特色讨论，促办园声誉提高 充分利用本园优质的师资优势，围绕科学启蒙整合训练、史丰

20、收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增加办园活力。 1、我愿就将这种训练渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、擅长表达自己。在幼儿的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会连续将这一课题训练贯穿日常训练中，在环境中引发幼儿的奇怪心，促使其去探究，去观看，在这些活动中开发幼儿的思维心智。 2、今年连续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班老师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。 3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，

21、学有所长。 4、筹建幼儿绘画爱好小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。 幼儿教学方案 篇6 一指导思想 音乐，也算是同学宠爱的一门学科，同学们喜爱唱喜爱跳，呈现了他们的活泼可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐除了一些简洁的儿歌外，还有音乐观赏。 音乐是一门丰富的学科，我们老师的任务就是把音乐课上的活跃，让每一个幼儿都融入音乐的气氛中，学会用自己的方式呈现自己，培育幼儿的表现力，让他们大胆、英勇的展现自我。多让幼儿观赏音乐，听不同类型的音乐、歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让同学增进学问，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些

22、轻音乐也可帮同学修身养性，帮同学静下心来。 二训练目标 1.一学期会唱15首儿歌，六个观赏内容 2.引导同学把握发音技巧，唱出纯洁自然的声音，良好的声音观念，为进一步学习音乐打下扎实的基 础。 3.通过学习使同学的音域得到扩宽，歌曲情感把握即精准表现歌曲内容，学会利用气息。 4.进展同学的情感、美感，进展同学的基本音乐力量。 5.按音乐的节奏欢快的唱好歌曲，让同学用自己的方式展现自己，培育同学音乐表现力量的粗潜意识。 6.进展幼儿的感知觉 三教学内容 1.发声训练 通过练声让同学把握唱歌的技巧及正确的演唱姿势，通过上学期统一的训练，这学期可分两组进行练声。要求音准，口型，气息在正确的状态下发声

23、。本学期除了mi、a、o,还增加一个哼鸣发 eng 的音。 2.节奏，音节，练耳及音乐常识的训练 （1）.能够精准的把握基本节奏，da dada dadadada da(a) da(a)(a)(a) 通过节奏卡片能精准 的读出来，并且说出音符的名称。 （2）.能听出一连串的音节，并且能跟琴唱出来(do re mi fa sol la si do) （3）.听音并用a或o模唱音高，知音有长短、强弱，并且能听出来。能够熟悉简洁常用的音乐符号。 3.学唱部分 这学期的儿歌音乐类型仍不脱离欢愉快泼，并且有几首儿歌歌词好玩，节奏欢快流畅，便于激发同学的学习爱好，歌词好记朗朗上口。同时也添加了一些大型儿歌

24、，为了同学练习合唱选用，这类儿歌可采纳，多念、多听、多唱、变换形式唱，由此不会让同学感到厌倦。 4.观赏 为了增加同学的音乐素养，这学期观赏课由三节课增加到六节课，而且观赏内容丰富，包含乐器观赏，音乐剧，乐曲.加强同学的.音乐素养，培育音乐情感。 四重难点 音乐的表现力，能精准的把握节奏、节拍、力度。音阶的唱名。听音的训练，每首歌的表达力量。 五同学分析 通过上一学期学习同学们已经具备了正确唱歌的力量，也对乐理基础学问有了初步的了解，适应了上课的模式，大多数同学能够自己表现音乐，有表情的演唱，由于年龄特点孩子们活泼好动，练声时尽量缩短时间，形象化的练声更有效果。 六提高教学质量的措施 1.细致

25、、仔细的备课，做好课前预备，丰富的教具，多彩的内容。 2.各别生各别对待，不同的同学采纳不同的训练手段擅长观看同学对音乐的哪方面感爱好，着手培育。 3.课堂上更多的时间留给同学，让他们借着音乐展现自己。 4.课后总结，将不足发觉后寻求措施，将优点连续保持，取长补短。 5.课程导入，完整的课堂离不开一个好的课前导入，所以这也是结合生活与童话的所在，利用这些孩子感爱好话题引入一个课堂。 6.语言多变，面部表情多变。用孩子的语言讲课，用孩子的表情沟通。最重要的是要擅长利用肢体语言，用无声掌握有声。 幼儿教学方案 篇7 一、基本状况分析： 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩

26、耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟悉了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同

27、学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径识字的力量。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 (1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话.。 (3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜爱学习汉字有主动识字的原望.。 (2)熟悉常用汉字80个.会写40个.。 (1)学说一般话,蓫步养成说一般话的习惯.。 (2)能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。 (3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.

28、。 (4)引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 (5)留意倾听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (8)喜爱听故事、看图书。 二、全册教材分析 1、本册教材支配及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国学校语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习

29、习惯”开篇，将低班级学校生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿态，目的是要求同学重视用眼卫生;二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。 每课一般包括5个部分：(1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精准拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计

30、等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于同学的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让同学把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为同学供应学习字母的情景。坚持让同学自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范

31、练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地用法好教材 在培育同学良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。(写字姿态“三个一”，关键是“一寸”)注意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发同学的爱好为主，以抓好拼读为重点，把握肯定的拼读方法，正确用法“情境图

32、”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让同学通过(1)编小故事;(2)采纳歌谣; (3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开头接触拼音的同学，还是有肯定难度的。因此，学习单韵母时，我会把同学宠爱的小动物编入儿歌，激发同学学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也把握了。 例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子。主动合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原

33、本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动好玩，也可以让同学更好地把握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导同学读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让同学载歌载舞的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 三、主要措施 1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、准时反馈、仔细批改每个同学的作业、耐烦辅导同学、用法一般话教学。 2、由于小孩小.把握抽象的汉语拼音.是相当味同嚼蜡的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具好玩味性.富有童趣,让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音. 3、.识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化.引导同学去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,同学就能把握所学的汉字.五重难点;能记住6个单韵母.23个声母. 8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让同学感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 9、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。