【必备】语文教学总结集合8篇.docx

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1、【必备】语文教学总结集合8篇语文教学总结 篇1 完阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意同学那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名班级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好班级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切主动因素才会较好地引领全班级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在晨读、午练中提高读写力量 “晨读、午练、暮省”是我校训练的七大行动的重中之重，它作为同学生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，

2、促进同学的全面进展。 每周两次的晨读，我都会仔细组织，主动对待。首先时间上保证，7：30准时开头。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。 俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，肯

3、定源于此吧！无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四班级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。 一个月评比一次语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一学期的努力，同学能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。 加强写字指导，提高同学的写字力量。长期以来，写字教学

4、往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学主动参加，我班的七位获得了优秀的成果。 二、在探究中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们主动探究、实践新学期我

5、校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。 “高效课堂”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回来自然，真正实现了同学为主体，老师为主导的至高境界。每一课的

6、学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。 另外，我们主动发挥同组老师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，讨论单元学问点，共话力量训练点，在教研活动中不断提高教研教改力量，促进老师成长。 在学校组织的复习课、作文课“高效课堂”模式研讨中，我们组内老师都是先主备人先备课，大家钻研教材，集体讨论，明确重难点。然后，主讲老师试讲，其它老师听课、评课，然后再改再讲，在一次次地修改

7、与尝试中，老师们的处理教材的力量在提高，对新理念、新模式的熟悉在加深。每一轮的公开课，我们组内老师均能抓住机会，听同行们的课。每次听后，组内都要随机议课，教研活动中具体汇总，对“高效课堂”模式下的复习课、作文课、古诗如何上更高效，形成了可行的教学模式。 全组六位老师，都主动听课，边听边思，大胆评，大胆议，在听课中学习，在听课中成长。公开课仔细对待，常规课更是实实在在。通过一学期的尝试，我们对不同课型、不同题材的课文，课前如何预习，课堂上如何引导，课后怎么巩固作了粗略地归类。此外，我们还注意鼓舞后进生，实行兵教兵的形式，让他们有更多的学习机会，让他们在进步的同时，慢慢对学习也有了爱好。 三、在日

8、记课题讨论中提高 我校担当的日记对反省意识的培育课题讨论，本学期我们连续实践、讨论，指导同学如何观看生活、收集素材；全批全改，促进提高。 经过一学期的尝试，本班同学再增加阅读量的基础上词汇量大大丰富，日记的篇幅由三五行变成一两页，内容从流水账过渡到主次分明、详略得当的文章，如今，写日记对孩子们来说不再是负担，而是成为习惯，成为孩子们反思自己、沟通情感的平台。起初为校刊征集稿件是努力凑数，而今是择优投稿，轮番发表。本学期，我们在原先的批阅基础上提出新的要求，批阅每篇日记，不仅要标等级，还要评价书写，让孩子在写好日记的前提下努力书写，养成良好的书写习惯。 总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学

9、工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，大胆实践“高效课堂”，力求每一节课都能取得良好的教学效果，力求每一位同学都能真正提高自己的语文素养。我倾尽所能做好班级工作，努力团结每位老师，全体形成合力，发挥每位老师的优点，资源共享，共同成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会坚持学习，坚持积累，改善自己，提高自己，争取成为一名更称职更优秀的语文老师兼班级组长！ 语文教学总结 篇2 我是工作在敬仲镇训练战线上的一名一般老师，xxxx年7月毕业于山东省淄博其次师范学校幼师专业，并被安排到敬仲中心学校任教。 在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师

10、的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关训练教学理念和实践的书籍，改善自我。在学校中，我担当的是语文教学的工作。从一开头的二班级语文教学，我便参与了学校组织的，由赵美花老师指导的“小语整改”试验。在试验中，我大量阅读了各种有关书籍，并仔细向学校有阅历的优秀老师请教和学习，多次观看优秀老师的观摩课录象，参与学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵美花老师也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位训练前辈的关心，我班同学的语文成果在镇统考中名列前茅，同时我也在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受到于会领导和

11、老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评为“镇教科研先进个人”。在以后的三年中，我连续担当这个班的语文教学工作，连续实践着“小语整改”试验的优越性。在这三年中，我所教班级的语文成果始终在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个人”“镇优秀老师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。 从xxxx年开头，我便担当了学校语文教研组长的职务，负责全校的训练科研工作，特殊是诗文素养试验的讨论工作。从潍坊试验学校学习回来，我便投入到该试验的紧急工作中去。搜集古代诗词，选择适合同学年龄特点和认知水平的古诗，依据难易程度编排成册，与另外几位老师一起编印了学校的试验教材学校生诗文佳作选共五册，并在全校进行

12、了这项试验的推广。去年，我担当了四班级两个班的语文教学工作，同时连续担当学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，讨论教学，组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四班级两个班的语文成果在镇组织的竞赛和统考中分列第一和其次，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，全部同学都能背诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。在今年七月份，区里组织的“基础训练现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查同学背诵古诗状况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展现均受到各位

13、领导和老师的好评。由于工作成果突出，我的年终考核成果被评为“优秀”，并被学校推举评为“区优秀老师”。 在工作中，特殊是在自己取得成果的时候，我还擅长总结自己的各种阅历。在教学之余，我仔细撰写各种训练论文，先后有很多篇文章在各种征文中获奖。其中，论现代语文教学与诗文素养试验的结合古典诗词与现代训练的结合等多篇论文获省制造训练讨论会论文三等奖和一等奖。同时，我特别重视班内同学口语表达和写作力量的培育。我所教的很多同学在征文竞赛中获奖。如：王新培同学在二班级时写的动物运动会，在全国学校语文教学讨论会的看图作文竞赛中获得一等奖；孟晨同学在五班级所写的游马踏湖获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学在

14、全国校内文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导老师。 语文教学总结 篇3 一、中专语文教学存在的问题 语文教学在中等专业(职业)学校属基础课，起着帮助专业课程的作用。因此，就普遍得不到同学的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专同学的语文水平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参与工作的同学连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。该如何解决当前中专语文教学所面临的逆境呢？我们不妨分析一下中专语文教学的现状： 1、语文教学普遍受到轻视。由于各种类型的学校及不同的专业担负着培育本行业的初级技术人才的任务，故而从学校的领导

15、者的指导思想到教职工的服务意识，都是以专业课教学为主，以文化课教学为辅。学校的一系列教学活动，都把语文教学放在可有可无的地位，使语文教学备受冷落。从而导致同学也轻视了语文的重要性。 2、老师授课随便性大。由于没有可供详细参照的培育目标和升学压力，不少中专语文老师认为中专生的培育目标主要是解决就业问题，只要专业课老师讲好就行了。老师的这种思想倾向必定导致授课时的为所欲为，不仔细讨论大纲和教材，各行其是，任意发挥想像，只要同学爱听，好玩味，能逗笑，评教好就行了。因此，在教学过程中不太留意教学内容，缺乏教学原则，授课无深度。 3、同学写作力量普遍下降。上中专后，不少同学劲头锐减，语文作业草率应付。有

16、些同学认为，在中学，记叙文、谈论文、说明文三大文体都写过很多遍了，上中专就无须再仔细练习。因此，不愿动脑，怕写作文，导致写作力量的普遍下降。 二、语文教学的创新对策 l、打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。在传统的课堂教学中，老师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。但以素养训练为中心的今日，我们必需打破这样的传统教学模式，树立起一些新的训练理念，突出“一切为了同学的进展”的价值取向。作为老师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识，教学要从同学的阅历动身，向同学的生活世界回来。教学方式由被动的接受式转向主动的

17、讨论性学习、自主合作学习。老师要学会创设意境，把教科书里的学问转化为问题，引导同学探究，关心同学自己构建学问，在最大限度激活同学的思维。 由于一堂胜利的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去用法的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、同学分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃同学才智的火把，这才是我们所追求的课堂教学。 2、师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说：“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上

18、更能得到充分的展现，但二者要完善结合，就必需构建一种师生双向互动的教学模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。“善教”要求老师具有剧烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握学问的重点、难点，注意启发与诱导同学，擅长激发同学的兴奋点，能把学过的学问加以培植、发散。“乐学”意味着同学从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参加争论、思索、质疑和创新。 中专语文新教材注意提高同学的语文综合素养，体现了以促进同学进展为本的改革理念，突出职教特点，强化力量训练，有利于老师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学才智和创新力量，把教学的艺术性和科学性进行完善

19、的组合，创设出“善教”“乐学”的抱负课堂。 3、实施人文训练，陶冶同学情操。语文课程标准明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文老师应当把课堂当作同学思索、熟悉、理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里，很多优秀文学作品的魅力尽情展现，人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的提示美好，提示我们不要让美好擦肩而过。李乐薇的我的空中楼阁把我们带入了缥缈朦胧的奇妙境界，抒发了喜爱和追求美妙自然的情感。同学在观赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上的文章。老师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与同学共同赏析，

20、激起同学的共鸣，在一种公平、和谐、自由、开心、民主的课堂氛围中，启迪、引导同学感悟人生，让语文陶冶情操。 4、创新要加强阅读。新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场训练观念的更新，人才培育模式的转变，是一场涉及到课堂教学方式、同学学习方式的变革。在这种大变革的背景下，我们老师首先必需努力学习训练理论，转变训练观念，学习新的专业学问。只有仔细领悟了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。其次，老师要转变自己的角色，老师不是课程被动的执行者，而是课程的主动促进者、进展者，老师可凭自己的学识、阅历和个性来分析、处理、调适教材，设计自己的课堂设想，阅读是语文老师的必修课。新课程对语

21、文老师的阅读有了更高的要求。语文老师要融入文化的变革之中，追求先进文化的先进思想，不是一般地拓展学问面，多读几本书，而是有思索地站在肯定的高度进行学问更新。 语文教学总结 篇4 一不放松每一堂课 (一)注意多媒体教学 在学校语文教学中，采纳现代化媒体进行教学，可以提高教学效率，促进教学改革，对提高教学质量具有非常重要的作用。 只有一个地球中有一句话我们这个地球太可爱了，同时有太简单破裂了！这是要宇航员游览太空目睹地球时发出的感叹。宇航员为什么会发出这样的感叹呢?屏幕上出现了一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裹着一层薄薄的水蓝色纱衣；接着，漂亮的春天，热闹的夏天，迷人的秋天，雪白

22、的冬天一张张迷人的画面让同学不禁赞美：地球太漂亮了！另一组画面又让同学们唏嘘不已，大片大片的沙漠，过度砍伐造成的荒山野岭，被污染的天空，河水中中毒死去的鱼群生动形象的画面给同学极大的震撼，反过来再理解这句话，那就很简单了。 现代化教学形声并茂、图像清楚、逼真，同学可以从中获得完整鲜亮的表象，在他们回忆所学学问时，生动的情景历历在目，有利于保持记忆，巩固所学的学问。 (二)注意培育学习爱好 爱因斯坦说过：爱好和爱好是最好的老师。瑞士训练学家皮亚杰也曾说过：全部智力方面的工作都依靠于爱好。可见，爱好是求知的前提。托尔斯泰也说过：胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。因此，在语文训练教学中

23、，作为老师，应着意创设各种有效情境，以激发同学的学习爱好。 首先要创设自由、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学习爱好。陶行知说过：只有从心里发出来的，才能达到心的深处。奥地利训练家贝尔纳也曾强调：没有情感的训练不会成为胜利的训练；没有情感的课堂不是胜利的课堂。因此，公平、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起同学学习爱好并促其主动学习的基础，也是实现主体性参加教学的前提。在课堂教学中，我力求做到敬重同学的人格，发扬教学民主，如提倡自由发言，充分信任同学，给同学供应发表不同见解的机会，激活同学的生活积累，引导、鼓舞和督促同学表达自己的感受和体会。 其次，组织学习小组，通过互

24、帮互学，合作学习，激发学习爱好学习动力。独学无友，进步自然慢。正如契诃夫指出的：儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法拿来跟同学老师交谈。小组合作学习正好为同学制造了这样的环境。为此，我在语文教学中就按优、中、差搭配，编成小组。在教学过程中主动发挥小组合作学习，互帮互助的特长，老师只是适时点拨、引导-应当引导儿童进行探究，自己去推论，给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发觉的应当多些(斯宾塞)。这样，教学中个人不能解决的问题、重点、难点，就以小组为单元开展争论；小组不能解决的难题就在全班开展争论，集思广益。在小组学习中优生能起到小先生的作用，对差生是一个很好的关心机会，而小组与小组之间则又

25、形成了公平的竞争关系。课堂争论如此，读背课文、作业完成、出墙报手抄报等，都以小组为单位进行，使得小组成为互助合作，共同进步的战斗集体，从而培育新型的合作学习关系，激发学习爱好，发掘学习潜能，进展个性。 第六单元综合性学习，我要求小组合作学习，组长合理分工，有负责搜集的，有负责整理的，有负责赏析的，有负责朗诵的，全班汇报时进行的真可谓绘声绘色，王慧和李韵音还朗诵了自己创作的小诗，让同学们敬佩不已。 实践证明，小组式合作学习明显优于个人学习，由于不同才智水平、学问结构、思维方式、认知风格的小组成员各有自己的特长和优势，他们通过在争论中发表自己的看法，沟通自己的见解，相互启发，相互关心，取长补短，往

26、往能够拓宽思维，激发思维的火花，从而更进一步深化熟悉，加速语感的形成和优化，工作总结总结语文教学工作总结。 第三，创设问题情境，诱发同学的学习爱好，激发同学的求知欲。学贵有疑。疑是思之端。语文课堂教学过程是一个特别的认知过程，也是一个复杂的思维过程。思维活动由问题的产生开头，问题是学习的起点，问题是点燃同学制造思维的火花。因此在课前，我依据课文内容提出一些有启发性的思索题，让同学带着问题预习。在教学中，我会常常借助趣味性材料，如故事，佚事，典故，谜语等，以幻灯片、图片、课件及相关文字材料的形式展现出来，往往可以激发同学爱好，集中同学留意力，有利于同学主动参加，使同学不由自主地走进教学内容的情境

27、，从而主动的主动思索，感受领悟。 当然仅仅凭以上的做法是远远不够的，它不仅需要我们依据不同的同学，不同的内容，不同的时机，不同的环节进行敏捷的教学设计与实施，还需要我们树立大语文观，构建起大语文结构，向课外延长。 (三)开展丰富多彩的语文活动 语文教学的目标是多元化的，就是培育同学多方面的语文素养，提高他们阅读力量、鉴赏力量、写作力量、表达沟通力量等。要实现这些目标，仅靠单纯的课堂教学，是很难实现的。要真正提高同学的语文素养，应当从仅依靠小课堂的局限中摆脱出来，让同学回来生活-大课堂。在同学中开展丰富多彩的语文活动，去全方位、多元化地提高语文素养，培育语文力量。我尝试利用一系列丰富多彩的语文活

28、动，来实施语文教学。 1、勤写日记，增加写作力量 写作，是用书面语言表达自己熟悉的活动，它是一种复杂的智力行为，又是一种综合的表达力量。正如叶圣陶先生所说，写作力量的培育，一要得其道，二要常常历练，历练到成了习惯，才算有了这种力量。因此，要同学养成写日记的习惯是特别必要的。 2、重视阅读，坚持写读书笔记，定期开展读书沟通会 书籍是人类进步的阶梯，阅读力量是人类攀登阶梯的技能。阅读是猎取学问的必要途径，也是体现语文交际力量的一个非常重要的窗口。语文教学的实践证明，要使同学学好语文，培育和提高语文力量，就要大量的阅读，培育和获得对语言文字的感受力，去熟识和把握语言规律。除学校为我们预备的课外读物，

29、我们班同学还建立了自己的图书角，主要是同学自己筹备的各类图书，有与学习有关的资料，有国内外的名著，有各类报刊、杂志等。同学可以利用课余时间来自由借阅。而且，同学每看一本书，都要写读书笔记，所谓不动笔墨不读书。 萧伯纳曾说：你有一种思想，我有一种思想，沟通之后，我们就各有了两种思想。因此，一月一次的读书沟通会给同学们供应了展现自己的舞台，也为他们的思想沟通供应了很好的平台。沟通会上或者说说自己的读书收获，或者给同学们推举自己读过的好书，或者提出自己读书中的困惑，或者读一读精彩片段，或者争论争论书中人物形象 有的同学一个学期下来能读十多本书，最少的也能读三四本。从个人的进展来说，同学的品德修养和审

30、美情趣得到很大提高，学问储量大大增加。 除此之外，本学期我在班级还进行了讲故事竞赛，朗诵竞赛，辩论会等等活动。 丰富多彩的语文活动不仅全面地提高同学听、说、读、写的力量，而且还培育了同学良好的学习习惯。 二不放弃每一个同学 无论是接哪个班，都会遇上几个学困生，这往往是每个老师最伤脑筋的事。安静时，语重心长地劝告；烦躁时，喋喋不休地埋怨；生气时，毫不留情地训斥结果，同学信念全无，破罐子破摔。苏霍姆林斯基提倡的是一种人道主义精神。正像医生不能对病人说：你的病是治不好的，你的事毫无盼望了一样，老师也不能让儿童感觉到，甚至有时挺直地对他说，他是一个毫无盼望的人。他说：对于每一个学习困难的儿童，不管他已

31、经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于：要使我们每一个同学选择这样一条生活道路和这样一个专业，这不仅是供应他一块够吃的面包，而且能赐予他生活的快乐，赐予他一种自尊感。正像新课改所提倡的精神一样，一切为了同学的进展。同学应当是完整的人，有自尊的人；布满自信的人；个性洋溢的人。我们要用真诚和爱心去呵护他们，激励他们，让他们尤如空中的小鸟逍遥自在地飞行，尤如百花园中的鲜花自由自在地吐怒芳香。 人都是有感情的，学困生也有丰富的感情世界。由于他们经常受到冷眼，所以外表给人总是冷漠的，有时甚至有些不近情理。因此，要转化他们，必需大力进行感情投资。

32、有关事实证明：师生之间建立深厚的感情、亲热的关系，是转化工作的一个必要条件。古人言：亲其师，信其道。同学对老师有感情，才会听取老师的教导。否则，老师语重心长的训练只是徒劳，特殊应留意与学困生沟通感情，增进了解，以掏太阳能信任。这样，他们就会消退与老师之间的心理隔阂，简单产生感情上的共鸣。在这种状况下，对学困生准时进行引导，会产生抱负的训练效果。 此外，学困生并不是一切都坏，他们身上也有闪完点。有的虽然纪律观念淡薄，但能主动劳动，不怕苦，不怕脏，带头完成任务；有的对班集体不够关怀，但经常能够见义勇为，助人为乐；有的文化基础较差，但学习看法比较仔细我们对学困生凡有主动行为和进步表现的，都应赐予表扬

33、和鼓舞，来激励学困生的进步。比如我班李昆锜，刚来时，基础差，学习看法不仔细，还常常违反纪律，但是我发觉他朗诵特殊有感情，而且很有表演天赋，于是常常让他起来读书，参与朗诵方面的竞赛，英语老师排演英语话剧让他参演了淘气可爱的小猴子，渐渐的，他信念倍增，成果也有了很大的进步。 语文教学总结 篇5 时间过得真快，转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与训练指导，三班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了使语文教学更

34、上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知

35、不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导

36、，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合

37、本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日

38、干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

39、感内涵。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强同学的习作水平 （一）激发同学对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对学校生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可

40、能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教同学学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了。为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。 （二）作文训练形式的多样

41、化。 1、扩大阅读面，注意学问积累，培育同学主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、特别、好玩的训练形式，不仅使同学在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合力量。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 四、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在

42、原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 五、教学中的不足 由于自身的力量有限，教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差

43、异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，在本学期里，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决。今后我将连续加倍地努力工作，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 语文教学总结 篇6 一、同学状况分析： 四班级同学活泼、好动，近来较浮躁。大部分

44、同学学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有方案，没有目标，同流合污。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，同学基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分同学还没有成就感，还存在畏惧的心理，同学在阅读量及阅读、写作力量上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且同学之间的差距较大。 二、复习目标： 1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育同学听说读写力量，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、

45、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的.良好习惯。 3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语文、会学语文。 5、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习内容。 七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。 四、复习重点、难点。 1、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。 2、难点：阅读、作文。 五、复习要求。 1、复习巩固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出

46、已学的汉字。 2、复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确用法汉字的力量。 3、复习把握部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。 4、复习把握本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。 6、复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法。 8、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、复习已学过的标点符号，初

47、步把握冒号的用法。 10、复习把握写信的方法。 六、详细支配。 1、第一部分：汉语拼音。 把握字母表分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。 2、其次部分：字词的复习。 把握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；把握部首查字的方法并能据词定义；把握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。 3、第三部分：句子的复习。 连续熟悉句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会用法顿号、叹号，初步把握冒号的用法等；熟悉比方句；初步学习用打方的方法写句子。 4、第四部分：阅读的复习。 结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读