【精选】幼儿园教学方案范文集合四篇.docx

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1、【精选】幼儿园教学方案范文集合四篇 大象本事大（想象画） 1 第十一周 顽皮的熊猫 1 漂亮的孔雀 1 幼儿园教学方案 篇2 小班语言方案 语言文字力量是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养训练的重要内容。幼儿期是语言进展的关键时期，幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本力量”作为幼儿园保育和训练的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开头，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精准，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种力量。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用精准的语言表达一个完

2、整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手： 一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了打算：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。 二、 幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不

3、久，通过观看不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经认真观看分析，发觉有如下几个缘由： 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地用法发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。 2、家庭不重视语音训练。有些家庭不重视幼儿发音训练，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也

4、不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析力量较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e?这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小伴侣的沟通出现障碍，影响了孩子语言方面的进展。 三、 从口语交往入手，创设良好的语言环境

5、。 为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地 表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伴侣之间都用一般话问好；每天拿出肯定时间供小伴侣用一般话自由交谈；老师和小伴侣对话时都用一般话（可提示小伴侣不用一般话老师听不清）；训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往力量。 四、训练活动入手，提高幼儿的语言质量。 在集体训练活动中，为使每个幼儿都能把握一般话的规范语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄

6、特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达力量的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达力量。 除集体训练活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏，将语音培育寓于嬉戏之中，并在嬉戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词把握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai

7、”发成“yai”，可组织幼儿做嬉戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。 五、从家园联系入手，共同探讨好的训练方法。 家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的训练方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。 六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动 （一）“呀呀学语”：每

8、日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，关心幼儿感受词句的正确发音，积累语言用法阅历。 （二）儿歌小火车：鼓舞幼儿主动学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的主动性。 （三）给能主动学习、坚持用法一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标记。提高幼儿说一般话的自觉性和主动性。 培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精准与否，挺直影响幼儿交往力量的进展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿 正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达力量，为幼儿进入学校学习汉语打下良好的基

9、础。 幼儿园教学方案 篇3 一、本班状况分析: （一）幼儿状况:这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四岁以下。新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境不熟识,有的幼儿哭闹现象严峻。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的,又是很重要的。因此,老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍,在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。 (二)幼儿人数:全班人数28人,平均年龄在三岁至四岁之间。 (三)老师状况分析及分工合作: 老师状况:由于本园老师少，班级多，在教学中基本上都是包班，在创班级特色的同时注意家园联系,并利用家长委员会资源来帮助园里及班级的工作。老师要关注班级幼儿的语言进展、认知方面

10、的开发,负责开展教学内容有:小班五大领域的教学。能主动参 与思索讨论教学活动,注意幼儿的个别差异,鼓舞幼儿参加体育活动,帮助幼儿进展大脑功能,注意身体、运动智能的开发。 二:训练教学方面 3-4岁幼儿进展特点是生长发育快,但动作协调性差;处在口语进展的关键期,自我意识开头萌芽;直觉行动思维,心情不稳定。依据孩子的年龄特点,区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点,依据幼儿的年龄特征,我们将幼儿的区域活动和常规训练渗透到训练教学的五大领域中,将教学划分为:健康、语言、数学、科学、艺术。 （一）、 健康: 1、激发幼儿上幼儿园的主动情感,适应幼儿园有规律的生活,学习秩序,体验集体生活的欢乐。 2

11、、初步熟悉日常用品,养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、嬉戏、排便等习惯,具有基本的生活自理力量。 3、让幼儿了解必要的平安保健常识,熟悉身体的主要器官名称,了解其主要功能及最基本的爱护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗,并学会爱护自己。 4、培育幼儿对体育活动的爱好,情愿并能开心地参与体育活动,进展幼儿基本的活动技能和身体素养,动作协调,敏捷。 (二)、 语言: 1、能学习说一般话,渐渐发准易错音。 2、留意宁静地听别人讲话,能用简短完整的语句表达自己的愿 望。学会用法礼貌用语。 3、情愿和别人交谈,能用简短完整语句表达自己的愿望。学会用法礼貌用语。 4、愿意听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌,能初

12、步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。 (三)、数学: (1)培育幼儿学习数学的爱好,体验数学活动的爱好。 (2)通过多种感官感知的方法,引导幼儿观看四周事物,学习按物体的名称或某种特征(颜色,大小等)进行分类。 (3)学习用简洁的数学方法,解决生活和嬉戏中简洁的问题。 (4)喜爱摆布操作材料,能在老师的关心下,按要求拿取,摆放操作材料。 (5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。 (6)熟悉最基本的数量关系,对物体进行初步的比较。 (四)、科学 1、爱惜动植物,关怀四周环境,情愿接触大自然。 2、学习感受大自然的美,有初步的环保意识。 3、能对自己四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求

13、知欲。 4、培育幼儿初步动手动脑,探究问题。 5、学习感受与四周环境接触的开心情感,情愿与成人,同伴共享和沟通。 6、对感知活动有爱好,初步学习运用感官熟悉事物。 (五)、艺术:艺术领域包括美术训练和音乐训练两部分内容。 美工: 1、关注四周美妙事物,情愿观赏作品。 2、喜爱美工活动,并在美工活动中有开心的体验。 3、初步学会正确的握笔方法和作画姿态。 4、在活动后,培育幼儿整理自己的绘画用具,养成良好的绘画常规,渐渐到情愿主动地整理。 5、熟悉纸、笔、剪刀等多种绘画,手工工具和材料,初步把握正确的用法方法。 6、初步学会撕纸盒粘贴的方法,学会用胶棒粘贴一些简洁的物体形象。 7、能用简洁的线条

14、,颜色表现自己熟识的事物。 8、能辨别几种不同的颜色,情愿用自己喜爱的颜色作画。 音乐: 1、能初步按音乐的节拍,喜爱用肢体作简洁的律动。 2、培育对音准与节奏的初步熟悉,体验音乐活动的爱好。 3、学会用正确的姿态,自然的声音唱歌。 4、学会观赏音乐,舞蹈的爱好宁静用心地听音乐。 跟老师听音乐做动作:点头、弯腰真好玩听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美 (六)、 . 1、新生入园稳定其心情,关心熟识幼儿园的环境,能适应幼儿园集 体生活。 2、愿意与人交往,保持开心的心情,与同伴一起参与 集体活动和嬉戏。 3、情愿学做力所能及的事,不怕困难。 4、养成基本的个人卫生和公共卫生习

15、惯。 5、具有良好的生活行为习惯和品德。 6、懂得爱父母长辈,老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国的情感。 77、培育幼儿在参加各项活动中能有自信念。 三、教学课题: 我班幼儿的年龄小,幼儿良好的行为习惯就特别重要,因此,我班的课题讨论定为如何培育幼儿良好的学习、行为习惯 1、 为幼儿供应一个平安丰富有序探究的环境,让幼儿喜爱幼儿园。 2、 能够宁静进餐、午休,养成饭前便后洗手的良好习惯。 3、 愿意尝试运用多种技能和多种材料制造性地表现美的事物,并主动参加。 4、 能和小伙伴友好的相处,不打架、不骂人。养成良好的盥洗习惯。能对社区及四周环境进行观看并能够操作。 5、 集体活动时,幼儿能够较宁静

16、的听讲,不任凭下位置,养成良好的学习习惯。 6、 初步了解一些自然现象及它们之间的关系,渴望去探究。 7、能关怀爱惜四周环境,有初步的环保意识。 8、建立相宜区域活动的常规,适时、适度、适量地投放不同层次的活动。 四、平安工作: 1、 老师应仔细做好晨检工作,仔细做到一摸,二看,三问、四查。 2、 训练幼儿友好相处,不打人、不骂人、不抓人、不咬人、玩玩具时不争抢,相互谦让。 3、 加强平安训练,避开触电,摔伤,烫伤、吃错药、丢失等事故的发生。 4、 定期或不定期每月对外大型玩具进行检查,准时修理,养护。 5、 训练幼儿不带危急品进幼儿园。增加幼儿的自我爱护意识。 五、卫生保健工作 1、培育幼儿

17、饭前便后洗手的好习惯。 2、培育幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。 3、训练幼儿自己吃饭,能够宁静的进餐,并保持桌面、地面卫生,不掉饭粒。 4、培育幼儿良好的午休习惯,有正确的睡眠姿态。 5、培育幼儿良好的大小便习惯,能主动入厕。 6、通过参加多种多样的体育活动,培育幼儿对体育活动的爱好,养成主动参与体育活动的情感。 7、提示幼儿多喝水,并养成主动喝水的习惯。 六、日常生活: 抓住每日生活中的点滴,将平安训练、德育、教学、生活自 理力量的培育渗透在日常生活中。 幼儿园教学方案 篇4 以36岁幼儿学习与进展指南为方向，以幼儿老师专业标准为要求，结合园的方案，严以律已，仔细制定班级工作方案以及进取

18、落实好每一项工作。恪守“给孩子一个美好童年”师训，进取探究训练教学新方法，关注幼儿不一样的进展特点和潜质，关注幼儿不一样的进展需要和本领倾向，经过形式多样的活动，促进幼儿身心健康全面素养的进展。 一、班级情景 本学期我班幼儿人数为31人，男孩19名，女孩12名。其中新生一名。到了中班下学期，大部分孩子在交往、动手和表达本领上都有了明显的提高，乐于做“值日生”工作，乐于帮忙他人，学会了共享，喜爱运动和嬉戏。 但也存在了不足：个别幼儿不太主动开口表达，如x需要赐予更多熬炼和引导；还有个别幼儿自控本领较差，如x，简单做出一些危急的动作，喜爱打闹。另外，中班孩子会说，能说，但缺乏语言表达的技巧，语言组

19、织本领不强，这需要得到更多熬炼和引导。 二、重点工作 1、连续优化班级管理措施，建立礼貌、和谐的班级氛围。 2、制定“生活小能手”的培育方案，有目标、有方案地在一日生活中进行有效的指导和培育。 3、充分发挥家园合作的关系，连续开展“家长助教”活动。 三、主要工作和措施 （一）训练教学 1、注意培育幼儿大胆、大方地表达和表演。 在一日生活中，多注意与孩子的私下交谈，多了解孩子的内心，注意观看孩子在娃娃家等区域的表现和与同伴间的沟通，准时赐予适当的引导和帮忙。例如，参加娃娃家客人的嬉戏，指导孩子怎样待客等等。 平常多利用故事、诗歌等丰富幼儿的词汇量，避开口语化。 进取开展每周一次的谈话和才艺展现活

20、动，每周提前请家长在家做好引导，并设立每周“排行旁”，激发幼儿大胆表达的进取性。 在一日生活中，留意倾听孩子说话，敬重和理解孩子的想法，鼓舞和引导孩子大胆表达，增加自信念。 2、有机融合现有课程，实现一体化教学模式。 开展渔歌悠扬x沿海文化主题活动。 经过网络、图片、VCD等途径，让幼儿初步感受了解x沿海文化，萌发幼儿爱家乡的情感。经过学习渔歌，了解渔民生活，感受生活的进展改变，明白x的非物质文化遗产。 熟悉渔歌的几种常见调式，学唱简洁的渔歌，经过韵律、观赏和乐器演奏等音乐活动来表现渔歌。 开展最棒的我和妙妙鼻的整合课程主题活动。 经过活动前发放“家长一封信”，活动中发放“亲子单”等途径让家长

21、了解每个主题资料，协作收集资源，共同带领幼儿参加到主题环境创设和探究中。 3、仔细落实一日生活环节组织规章。 结合一日生活环节组织规章，统一目标和方法，进取有效地培育孩子良好的生活常规。比如：洗手时学会在一旁等待；进区和餐后活动时，懂得留出平安通道等等。 在训练教学中，留意动静结合，科学安排学习课程与生活课程时间，坚持开展每周三次的区域活动，丰富幼儿的自主活动。 为避开孩子在课间打闹，丰富幼儿课间自主活动的材料，请家长收集材料：如布娃娃，迷宫书等，并多教会孩子一些团体小嬉戏，如顶锅盖，青蛙掉下水等等，让孩子在快乐地嬉戏中学会有序、共享与合作。 4、有方案地开展“生活小能手”（叠衣服）活动。 班

22、上人员相互商议，制定明确的“生活小能手”培育方案，并将方案和目标通知家长，请家长在家协作指导孩子。 结合生活课，教会孩子叠不一样衣服的方法。 利用户外活动后，有目的地引导和要求孩子学习自我叠好脱下的衣服，并整齐地摆放在指定位置。 平常可在班上设立竞赛平台，轮番请部分孩子进行叠衣服竞赛，并赐予嘉奖。 （二）卫生保健 严把好晨检关和“五摸”关，准时发觉问题，防止传染病的传播。 加严格执行卫生消毒保健制度，对比消毒制度来进行幼儿园一日生活。 结合生活课程，利用小故事等，教会幼儿一些卫生保健学问。 保证每一天的户外活动时间，加强幼儿的体育熬炼，做好活动前后的护理工作，增加幼儿体质。 （三）家长工作 定

23、期召开家委会、班会，搜集家长对班工作的提议、看法，汲取好的提议，进取改正不足。 针对个别家长，提高家长育儿学问，利用电访、红花本或来、离园时间主动与家长沟通，准时与家长了解幼儿在家情景，反馈幼儿在园情景，发觉问题准时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确训练目标要求，到达家园训练全都。 连续宣扬和扩大家长助教活动，在群展现助教们的风采，经过家委会设立“家长助教证书”，鼓动更多的家长参加家长助教活动。 四、常规工作 1、每一天坚持开展好幼儿晨锻活动和户外活动，老师有指导和参加。 2、每一天坚持开展好餐后美工活动，注意形式的多样化。 3、坚持落实好每周一的“谈话”活动和每周五的“才艺展现”活动。 4、每周开展一次平安训练活动，定期检查本班各平安隐患。 5、每周一组词，周四识字，周三午时开展“半日美工活动”。 6、做好平安喂药工作以及交接班工作。 7、每两周发放一次家园联系手册，每月更换家长园地资料。 8、每月对幼儿进行电访，并做好电访记录；不定期地进行有目的性、针对性的家访、电访、面谈、飞信聊等。 9、每周五召开班务会议，针对问题商议对策，并做好会议记录。 五、月份工作 总之：在今后的工作中，要以树立“以幼儿为本”的训练理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地进展。让孩子在干净的乐土上健康、快乐的成长！