关于高一语文教学总结集合8篇.docx

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1、关于高一语文教学总结集合8篇高一语文教学总结 篇1 本学期担当高一语文理科试验班和文科试验班的语文教学，现总结如下： 一、立足学情，激发爱好，夯实基础 1、文、理科试验班同学有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类，制定相应教学策略，实施相应的教学方法。比如，理科试验班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导；文科试验班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发同学学习语文的爱好，注意夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。 2、重视基础的同时，将力量的培育贯穿在教学中，从同学的长远考虑，关注时代信息，让同学感受到学以致用的目的，将学问的学习和力量的培育相结合，将来能成

2、为.的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。 3、以教材为基础，引导同学重视审美力量的培育及对民族传统文化的珍爱，注入情感看法价值观的培育因素。依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。 二、围绕学校新课堂建设活动，细心设计教学，在训练教学的实践中，大胆创新。 1、理解新课堂建设的背景及目标，主动参加新课堂建设。教学过程中，以“细心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课堂建设活动中，在教改的过程中，转变观念，提升教学的艺术水平。 2、以小专题讨论的方式，在教学反思中记录点滴的思索，以备今后制造性实施教学

3、所用。 3、创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深化的思索。 三、从老师专业进展的角度，主动参加教科研活动，提升观念，提高训练教学的艺术 本学期连续深化新课标下高中语文优质课堂教学设计的讨论，并结合学校的新课堂教学大赛，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，作为成都市“十一五”规划课题民办中学寄宿生心理健康状况及训练策略讨论的主要讨论人员，参加了课题的开题报告工作，并主动结合训练教学的实践，进行课题的讨论。 四、训练教学的遗憾与不足及下学期的方案 本学期岁做了不少的思索、尝试及较为艰苦的努力，但由

4、于种种的缘由，留下的遗憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点： 1、教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学期的教学设计完成。 2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，同学语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。 3、基础的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。 4、小专题的讨论还缺乏足够的理论支撑，规划不够。 5、科研进行流于肤浅，没有深化的钻研和准时有效的整理总结。 6、整个教学的方案和时间的支配系统性不够，严谨性不足。 下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施方法，详细而可操作性强。并针对相关方案严格的执行，在实践中逐步完善，

5、强化成果意识，注意成果的取得和积累。 高一语文教学总结 篇2 一、 本学期同学现状： 进入高一第一学期，同学和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届同学有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、同学来自不同的学校，层次参差不齐，同学学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自己反思与总结。 3、同学的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；相当一部分同学不能准时复习巩固，落实相关要求。 4、上课部分同学留意力不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和

6、技能训练的时候，需要老师多次提示示意。 5、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的士气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多同学还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、 本学期提高成果的详细措施： 针对上述同学的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：想方设法调动同学学习语文的爱好和热忱，让同学亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，

7、师生互动，效益优先，以同学的得为整个教学的动身点和落脚点。 1、 情感上 用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，确定同学详细的奋斗目标。 （1） 在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的训练、用主动自信心情感染和鼓舞同学，使同学尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。 （2）分项统计分析对比同学每次月考 得失分，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处强化补差。 （3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与同学沟通，给他们激励。平常在同学练笔本、作业本、卷子上、给同学写点短信，用贴近他

8、们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。 （4）课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。 （5）做好尖子生、后进生及个别心理问题同学的心理工作，稳定同学。 2、 备课上 （1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本班级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化讨论教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。 （2） 充分依据所教同学一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让同学活动。 （3）针对不同层次的同学细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，

9、并引导同学 特殊留意资料的利用方法。 3、 课型上 （1） 原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学有实实在在的收获，让同学动手动口动脑。 （2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、 授课上 （1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。 严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个同学仔细学习、练习。 （2） 一切从同学实际需要动身，连续改进教法，实行最适合自己同学的方式授课。 面对全体同学，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 （3）主动承并细心组织担高二xxx级的语文选修

10、课的选题、备课和授课工作。 5、辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找同学谈心或辅导，课下个别辅导同学。对后进生加强信念训练和学法指导。 6、老师业务提高上 广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；主动听课，业务培训；主动参与语文班级组和教研组的学习培训 业余自购自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯端详中学语文走近魏书生新课程优秀教学设计与案例青年演讲力量训练教程演讲与口才等，主动学习听课并参与培育，观摩特级老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析力量，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务力量有了较大的提高。 三、 教学效果。 1、较好订正了同学

11、语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，同学学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了同学的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。912月月考语文成果均居班级前三名。半期考试成果居重点班第一名，平行班其次名；期末考试成果居重点班第一名，平行班第一名。 2、通过仔细预备、细心组织班级语文选修课小小说的观赏与创作，深受同学的欢迎。通过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。 3、同学的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了同学优秀习作集让我们走进春天去倾听花开的声音。 四、 教学体会和下期工作思路。 1、立足

12、于丰富语文学问、提高同学的语文素养；建立大语文观，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进语文大观。 2、爱好是最好的老师。想方设法调动同学学习语文的热忱和爱好，引领同学自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。 3、不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用.激励同学，用方法指导同学，真诚的关爱同学，留意时时站在同学的角度上去体验和思索。 4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！ 5、下一期将进一步讨论和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。 高一语文教学总结 篇3 这学期，我担当高一语文教学，任教班级

13、是高一（2）和高一（3）。作为一名新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的训练动态和训练信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养训练的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，.以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对同学如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作开心，人际关系较好。廉洁从教，

14、无私奉献，从不计较个得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。 教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到要向高二过渡，所以连续留意了高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，所以，让同学学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探

15、究和改变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课，和同学一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。到期末，这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。 这一学期我虽然没有从事班主任工作，但.“身正是范”，在语文教学中渗入德育训练，从语文的角度，主动主动做好训练同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起努力搞好教与学，主动进取，使同学不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必需有大语文观

16、念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果，才符合训练进展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。 其他训练教学工作总结、教案、听课记录齐全仔细，上交准时。参与学科组、备课组教研活动主动主动。但是长期以来，对某些同学（尤其是某些男生）的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后肯定要向别的同志学习，时刻留意加强讨论，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新。 这一学期总的来说收获良多，

17、最至少算是初步了解了新的高一语文教学工作，也熬炼了自己的耐力，提高了力量。还有很多不足，如与同学相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成果。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让同学发挥出自己更好的水平！ 高一语文教学总结 篇4 新课改的春风已经吹遍了大江南北，各个学校都在轰轰烈烈地行走在课改的路途上，在近段时间的语文教学中，以同学为主体的听、说、读、写、思五大模块的语文教学正有序地运用于课堂上，现总结如下，新课改下的高一语文课堂教学实践总结。 一、听 现在许多新课改的文章都在大张旗鼓的

18、批判老师的讲，甚至将老师的讲压缩在规定的时间内，我觉得这样做不太实事求是。老师的讲跟课堂内容有关系，跟不同阶段的教学任务有关系。 高一的同学，许多中学语文基础学问把握不太准，该给同学补充的就得让同学老老实实的听，认仔细真的记。比如一字多音的比较、近义词语的辨析、病句修改的要求、文化常识的了解、文学常识的识记、诗歌鉴赏技巧的把握、文章阅读的方法、修辞手法的特点和作用等等。在讲解教材中出现同学生疏的学问时，老师们必需细心给同学讲解，不厌其烦的讲，同学重复的听，听懂为止。 听，事实上是同学接受学问的一个途径，只是老师的讲多讲少，需要依据实际状况而定。 二、说 说体现出现在语文教学以同学为主体的理念，

19、在课堂上让同学充分发挥自己的主动性、主动性，说出自己的理解。但同学能否说好，关键在于老师能否导好，故作为教学中处主导地位的老师在教学中基本都做到了以下几点： 1.备课时，充分考虑教材的内容，正确估量同学的力量，设计合理的问题，让同学都能有所答。 2.设计问题要留意难易结合，在实际教学中有针对性地让不同程度的同学回答，这样能充分调动广阔同学的学习主动性。 3.当遇到所设计的问题同学不愿说时，或者稍作提示降低难度，或想方法激励同学。 4.当同学的答案与自己设计的不一样时，甚至明显错误，此时老师肯定不能一下子拒绝，更不能有任何不屑的言辞，应抓住同学的某优点夸奖一番，然后轻轻点出他回答问题的错误之处；

20、或通过其他同学的回答，比较后让其熟悉到自己的不足。这样同学就特别喜爱语文课了。 5.语文课堂可以多设计些探究性的话题，能在课堂上让同学探究的当堂完成，否则，留成课外作业，工作总结新课改下的高一语文课堂教学实践总结。充分调动同学的思维，熬炼同学的思维表达力量。比如讲归园田居时这样设计拓展讨论： 有人认为陶渊明的归隐是躲避现实，有人认为陶渊明的归隐是不愿与世俗同流合污，是保持高尚情操而独善其身，你如何看待陶渊明的归隐呢? (1)对一个人的评价要一分为二，客观辩证的考虑。 (2)评价一个人不行超越他所处的时代及所处的环境。 (3)要言之有理，以理服人。 我的观点是：_。 三、读 有人说，没有读书声音

21、的语文课堂不是真正的语文课堂。虽这样说有些肯定化，但恰恰说明白语文课堂上同学必需读书。如何指导课堂上的读?我们在教学中尝试一下做法： 1.上课前考虑好哪些是同学该读的，什么时候读，大约读多少时间，以什么形式读，可能产生什么效果。 2.读后有总结。有错误，或是老师，或是同学，准时加以订正。丁明利老师在教学中运用下面方法进行订正同学的错误，效果较好，即让后一个同学说前一个同学读的优缺点，而后再让这位同学读，反复如此，这样既能高效的进行教学，又能激发同学学习的爱好，主动参加课堂教学活动。 需要留意的是，课堂上的读要有模本，或是老师自己的，或是事先录好的音响资料，不行让同学随便地读，要让他们有一个需要

22、达到的目标，或有一个要超越的目标。 四、写 课堂练笔是语文课上不行缺少的一个环节。它既能调动同学的主观能动性，又能和高考联系起来，是本学期高一语文教学中提倡的教学环节。比如在讲小狗包弟时，赵红伟老师设计了这样一道课堂练笔： 20xx年感动中国节目组对巴金老人的颁奖辞是穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的.，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热忱、忧患、良知，将在文学史册中永久闪烁着灿烂的完辉。请仿照颁奖辞，说一说我们心中的巴金。 在教学中，几乎每位老师都要在课堂上设计让同学练笔的习题，或仿写，或扩

23、写，或压缩，或片段描写。同学参加主动，爱好高涨。 五、思 所谓思，实际就是在让同学进行听、说、读、写活动时专心去做，动脑筋，勤思索。听要听进心里，记在本上；说要说出道理，说出新意；读要读出美感，读出情趣；写要写出规范，写出情感。 新课改任重道远，我们每一位老师都应当负重向前，只要我们敢于正视，勇于实践，我们肯定会沐浴着新课改的春完，走向胜利的彼岸！ 高一语文教学总结 篇5 本学期以来，高一备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习洋思精神的大方向，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文训练的特点，结合新教材和同学

24、的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下： 此次高一语文期考试题是地区出题，因此考出了同学的真实水平，也可以拉开尖子生和差生的距离。 本次语文期考班级总平均分为91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。由于难度较高，所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分，抽卷调查平均分是24分，最高分36分，全班级2人。从总的得分看，前6题得分较低，说明同学对拼音成语和词语的把握还是很贫乏。但是小阅读比较浅显，所以得分率

25、较高。可是到了古文阅读却有失分较多，说明同学在古文阅读方面还是感觉很难。 古文翻译题8分，基本上是得2、3分，关键是同学不会抓住关键词，甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高，也许是得分为2、3分，同学不懂依据诗歌来分析诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分基本可以拿到手，课外的就不行。可见同学的阅读面较窄。 在第六大题得分上，可以说是全试卷得分率最低的一题。许多同学12分只是得了3、4分，由于大题都不知如何下手，或者找不到要点来答。 改卷时很严格的，可以给也可以不给的分数坚决不给，是从严打分，所以扣分比较严峻。因此班级总平均分不高，但是可以拉开尖子生和差生的就距离，也使同学得到了很好

26、的一次训练。达到多做难题，多与高考接轨的目的。 高一语文教学总结 篇6 这一学期，我连续担当高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。由于已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有改变。 作为一名新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的训练动态和训练信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养训练的要求。在为人师表方面，严格遵守中学老师职业道德规范，谨言慎行，.以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗

27、，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对同学如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。 教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以连续留意了高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写作要

28、求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让同学学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课。新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和同学一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。到期末，这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。 近一年我虽然没有从事班主任工作，但.身正是范

29、，在语文教学中渗入德育训练，从语文的角度，主动主动做好训练同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起努力搞好教与学，主动进取，使同学不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果，才符合训练进展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。 其他训练教学工作总结、教案、听课记录齐全仔细，上交准时。参与学科组、备课组教研活动主动主动。这学期经由老师们的

30、关心，经过自己的仔细预备和反复练习，较胜利地上了一堂班级观摩课黄鹂，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私关心。但是长期以来，对某些同学（尤其是某些男生）的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后肯定要向别的同志学习，时刻留意加强讨论，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个训练家，而不是教书匠。 这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。 这一年总的来说收获良多，最至少算是初步了解了新的高一语文教学工作，也

31、熬炼了自己的耐力，提高了力量。还有很多不足，如与同学相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成果。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让同学发挥出自己更好的水平！ 眼间，我在语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文老师工作总结。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的人民老师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下： 一、师德方面： 加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。学高为师，身正

32、为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的人。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面： 虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 去年X月我担当x级x班的语文教学工作，本年X月至今担当本级x、x两个试验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴

33、着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快改善自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教

34、学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的力量大大增加。 第三是做到不耻下问 语文教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的老师。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，连续向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、

35、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课；认真听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。同学的语文成果也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成果，名次一般保持在班级前三四名。接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都比较优异。 三、班主任工作： 一心一意，尽职尽责。我所带的x级X班是我踏上语文老师岗位第一

36、年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天开头，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和同学上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、训练同学的过程中，我始终坚持这一原则，要求同学做到的，我首先做到；反对同学做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班同学基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不卑视任何一个同学，因此同学和我关系特别融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得大量成果。不虚心的说x级x班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一

37、，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育同学全方面进展，给他们打好一个良好的素养基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在同学各方面力量大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的高校梦。我盼望从我带的班走出去的同学都是合格品，都是有用之才。 四、学校各项活动状况： 主动参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。 旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新

38、的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的.成果。 高一语文教学总结 篇7 本学期我担当高一（11）、（12）班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。 一、注意对同学的了解，努力使教学做到“目中有人”。 通过上学期的学习，同学逐步适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对同学进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让同学明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的士气，以主动的心态去迎接来自学习的各种挑战。 二、注意课堂效率，努力使同学学有所得。 学习是一个

39、持续的过程，假如同学能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无预备或预备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体同学，留意信息反馈。考虑到同学的基础较弱和留意力简单分散等问题，我费尽心机，尽量用法多种学习方法，通过改变教学方式紧紧抓住同学的心。 三、注意作业和学问巩固的督促检查。 尽管特别学案语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查同学练习完成的状况，让同学有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促同学准时复习，每一课都支配晚修时间默写。准时巩固，有利于以后的学习，避开了临时

40、抱佛脚的弊病。 语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，熟悉的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是同学语文综合力量提高的必由之路。因此，培育同学的阅读爱好，提高同学的阅读力量不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。 我将自己购买的部分书籍借给同学阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还鼓舞同学多进书店，相互交换书籍。在我的鼓舞下，同学充分熟悉到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。 四、重视加强作文训练 在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作力量。很明显，同学写作力量的

41、提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让同学学会怎样在考试中作文，对写作力量的提高关心不会太大。 “多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要求同学周末写周记，这可以说是同学多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作力量。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓舞。 五、重视敬重理解同学 千

42、阳中学一般班，有部分同学缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能准时自觉地完成学习任务。在训练教学中的以人为本就是关怀同学，换位思索，即使同学犯错误，我也会尽可能地赐予谅解，以正面督促引导为主，主动营造宽松和谐的学习氛围。高一同学，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对同学很多看起来稚嫩的想法，能实行敬重和理解看法，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。 总之，本学期，我努力与同学沟通，仔细服务教学，做到了一丝不苟，心安理得。 高一语文教学总结 篇8 由于这个学期我们高一的语文老师依旧是采纳以”导学案”为主指导同学学习的方式组织课堂教学，所以我的教学

43、反思主要就从”导学案”的设计，编写，实施运用几个方面进行反思。 一、设计编写上，有些”导学案”问题的设置显得或者琐碎，繁杂。或者机械，呆板。 ”导学案”实施运用成不胜利，有不有效，关键取决于设计编写是否科学合理。而设计编写是否科学合理又关键取决于问题的设置是否精当，奇妙。这一熟悉在我们高一语文备课组已经形成了共识。上完一堂课后，我们常常有一种剧烈的感受，”导学案”里一个好问题的提出对激发同学思维，调动课堂气氛有多么重要的作用，反过来，假如”导学案”从头至尾都没有一个真正让同学感爱好，特别想去探究的问题，那这节课又将是多么地乏味，甚至有可能比传统的老师一个人讲还要乏味。 问题是，虽然在思想熟悉上

44、，我们特别清晰地知道问题设置的重要性，但在实际设计编写的过程中，却还是屡屡出现问题设置不当的状况，导致一堂课的失败。这里面当然有好问题的设置和提出原来就是一个难点这一客观状况，但和我们老师思想熟悉上的某些误区也不无关系。 有些老师担忧同学会遗漏掉某些重要的学问点，因此在”导学案”问题的设置上总是”贪多求全”，想四平八稳，一网打尽。数量上一篇课文的”导学案”就设置了十几个问题，范围上基本涵盖和”教参”目标”示范”有关的全部学问点。这种设计思路动身点无疑是好的，同学的确能学到更多东西。问题是课时够不够?即便够的话，就能保证同学全部学得到吗?实践证明，这种想什么都教给同学的做法往往是什么都没教给同学

45、，想什么都让同学学到往往是什么都没让同学学到。 因此我认为，”导学案”在问题的设置上肯定要有”精品意识”，宁愿少而精，也不要多而滥，数量上以三五个为宜，最多不超过七个；内容上，突出重点，难点，不太重要，可讲可不讲的尽量不讲，把它们留给同学，要信任同学。 与问题设置的琐碎，繁杂相比，机械，呆板的问题设置对同学探究主动性的打击唯恐会更大。有些老师受考试和教辅资料的影响，老是用出出正规考题的思维模式设置“导学案”上的问题，不敢求“新”，求“变”，求“异”，设计出的问题往往和“目标”“示范”上的问题大同小异，甚至一模一样。 我不知道这种资料上有现成答案的问题如何去激起同学的思维和爱好？尽管我并不否认这

46、有提示同学留意，强化同学记忆的作用，但我还是想说，能不能换种思路？设计出资料上没有但在思索时又不得不利用资料或课本的问题。虽然这样去设计问题确定要加重老师的负担，但我信任，只有这样设计出的问题才能真正激发同学的爱好，激活同学的思维。 二、实施运用上，主要是评价机制的缺失造成的问题。 是不是设计编写的问题处理好了，“导学案”的实施运用就不存在问题了呢？并不肯定，除了我在上学期教学反思中提到的老师要加强“导”的作用，提升“导”的艺术外，这个学期我又有了个突出的感受评价机制的缺失对同学学习主动性有很大负面影响。 同学学习的主动性主要来自内在和外在两个方面。比较起来，外在占主要方面，究竟在应试环境下真心喜爱学习，爱学习的同学是少数，甚至可以说是极少数。绝大多数同学学习的主动性其实还是来自于家长、老师的鼓舞，同学、伴侣的艳羡以及四周人的确定。高一班级实行“导学案”以来，制造了大量让同学展现才华的机会，比如板书，写黑板，中心发言，朗诵，表演，质疑，辩驳等，再加上分组学习、争论、竞赛的方式，充分利用了同学的表现欲，好胜心，课堂气氛的确比以前活跃得多，同学参加学习活动、