小班教案范文合集九篇.docx

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1、小班教案范文合集九篇小班教案 篇1 活动目标 1、感知颜色，巩固对红、黄、绿三种颜色的熟悉，增进对颜色的爱好。 2、会意愿选择棉签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的乐趣。 3、幼儿的动手力量、制造力和简洁的口语表达力量得到进展。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 彩色手帕四幅（老师范例）、白纸手帕（幼儿人手若干）。塑料盒（各种外形：圆的、方的、鸡心形的）颜料盒（内有红、黄、绿三种颜料）、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。 桌面设计：分八组，每组放上六个不同外形、大小的塑料盒及相应的白纸手帕。一、二、三、四组分别是滚画、印章画、粘

2、贴画、棉签画所用的材料；五六七八组桌上放着四种方法都有的混合材料。 活动过程 一、感知颜色、巩固熟悉红、黄、绿三种颜色。 1、师：今日，美丽的颜色宝宝们来和我们小伴侣做嬉戏，你们想不想知道有什么颜色宝宝呢？（老师戴上颜色宝宝的头饰） 2、师：变，我就是颜色宝宝，瞧，我的头上有什么颜色？（红、黄、绿） 3、有了这么美丽、可爱的颜色宝宝，你想干什么呢？（画画、嬉戏、玩） 4、我还会变魔术呢！（手拿魔术棒）：灵灵灵，灵灵灵，变 二、巩固把握用法各种材料的方法 出示四幅范例让幼儿观赏，感知颜色美。 师：瞧，我变出了漂亮的手帕，这些漂亮的手帕都是用什么方法画出来的呢？（棉签画出来的） 老师即兴依据幼儿讲

3、解并描述的方法让幼儿回忆各种材料用法的方法： 棉签画：用棉签蘸上颜料在纸上画。 滚珠画：用小勺舀起沾满颜料的弹珠，放入盒子后轻轻摇，使弹珠滚动。 印章画：用印章蘸上颜色，轻轻地印在纸上。 纸团印画：先将纸揉成一团，再蘸上颜料印画。 三、鼓舞幼儿大胆创作。 师：我又来变魔术了，“灵灵变（出示白手帕，请小伴侣门帮忙把这些白手帕变成彩色手帕，你想用什么方法？（幼儿自由表达） 提要求：用喜爱的方法、喜爱的颜色制作一块美丽的手帕，画好后看一看手帕上有什么？ 强调用完棉签、弹珠、印章要放入原来颜色的塑料盒中，手脏了在抹布上擦洁净。 四、评价引导幼儿用简洁的语言表达。 、幼儿介绍。 师、哪块手帕是你画的？你

4、用了什么方法，自己觉得画得怎么样？（幼儿阐述） 、激发幼儿再学习爱好。 师：教新方法：吹画。 活动反思 在这节课上，幼儿对“五彩缤纷”有了初步的熟悉，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的熟悉作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。 小班教案 篇2 设计意图： 依据小班幼儿具有活泼好动、奇怪的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的爱好。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满意幼儿的奇怪心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的欢乐。 活动目标： 1. 让孩子们尝试活动身体。 2

5、. 体验滚动带来的欢乐。 活动预备： 大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。 活动过程： 一、 激发幼儿爱好，导入课题 1. 幼儿和老师伴随音乐我会转一起进入活动室。 2.热身运动：健康歌 二、 感受球的滚动 1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。 2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏，幼儿感受球的滚动。 3.幼儿活动身体感受滚动。 4.玩各种球，感受滚动的欢乐。 (1) 小伴侣自由玩球，鼓舞幼儿想出不同的滚球法。 (2) 老师个别指导与幼儿互动 5.集中共享沟通 让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。 三、 感受其他物体的滚动 1.提问幼儿还有什么物体是滚动

6、的，引出大轮子。 2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。 3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐). 四、 拓展思维，发挥幼儿的想象力 1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。 2.启发幼儿不同的滚动法。 五、放松活动洗洗澡、用彩带做滚滚车回家，活动结束。 小班教案 篇3 活动目标： 1、知道汽车、行人在公路上行驶行走要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。 2、能较灵敏的依据信号做动作。 3、体验仿照嬉戏的欢乐。 活动预备：图片、红绿灯、ppt 活动过程： 一、开小汽车进教室 师：小伴侣们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐

7、坐好。 二、熟悉红灯、绿灯 1、出示（视频）师：小伴侣看，这是什么地方？公路上有什么？公路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师：哦，对，看到红灯停一停师：看到绿灯呢？我们要怎么做啊恩，对，看到绿灯向前行。 嬉戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍） 小结：我们小伴侣真聪慧，看到圆圆的红灯时，公路上的汽车、电动车、自行车 都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。 2、熟悉行人红灯、绿灯 （出示行人红灯绿灯视频）师：这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过公路时用的红绿灯

8、。）行人是怎么过公路的呀？看到红灯停一停，看到绿灯过公路，我们也一起来做一名文明的行人吧。 嬉戏：小伴侣走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。 小结：我们熟悉了行人过公路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危急，不行以过公路，看到绿人表示平安了，可以过公路了。 三、懂得红绿灯的作用 师：在公路上，假如没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小伴侣过公路的时候很危急；汽车和汽车之间也很简单发生危急） 我们小伴侣真聪慧，都熟悉了红灯绿灯，回家告知爸爸妈妈叔叔阿姨肯定要遵守交通规章，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！ 四、结束活动 师:小伴侣们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园

9、），我要请两位小伴侣来做交通警察，（机动车道、行人） 1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。 2、走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。 结一节课的内容：小伴侣们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，现在都明白了吗？ 小班教案 篇4 活动目的 1尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。 2了解几种常见鱼，知道其名称，区分其形状特征。 3在嬉戏中感知数数、分类等简洁的数学概念。 活动预备 1创设情境：三个“鱼的家。 2实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草旁；鱼的课件。 3鱼胸饰若干；鱼

10、儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。 活动过程 一、角色扮演，嬉戏引趣 师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。 师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。 师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。 师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼伴侣玩，请宝宝找一找哪个鱼伴侣和你一样?还有哪些不一样的鱼伴侣?它们叫什么名字?它们是怎样游的? 二、自由观看、谈论和沟通 幼儿来到“水草旁，兴奋地向鱼儿打招呼：“鱼伴侣，你好呀。

11、”然后自由观看、谈论、沟通：“啊，我找到和我一样的鱼伴侣了。“我发觉这个鱼伴侣和我不一样。” 师：你们熟悉这些鱼伴侣吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真美丽，我家也有。 幼(指着泥鳅)：这是蛇吗? 师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。 幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。 师幼一起观看鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同形状特征。小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。 师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。 幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。 幼：鱼的翅膀在动。 师：鱼的翅膀叫鳍。 师幼一起把鱼伴侣轻轻地送回家，老师提

12、示幼儿看清晰标记，相互帮忙把“鱼伴侣分类放入三个大鱼缸内。” 师：鱼伴侣都找到家了，现在我们一起数数鱼伴侣衣多少。 幼儿仔细地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。 师：你们还熟悉哪些鱼伴侣? 幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚 师：美人鱼是动画片里的鱼伴侣。海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。 师：我们可以用什么方法熟悉更多的鱼伴侣? 幼：参观海底世界；看电视；看书 师：方法有许多。这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。伴侣的资料，这些鱼伴侣和我们刚才熟悉的鱼伴侣长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。师幼一起观看“海底世界的课件，进一步了解不同的鱼。幼儿被生动形象的课件所吸引，一边

13、看，一边兴奋地说： “啊，大鲨鱼，牙齿好尖.”“这条鱼怎么长得像小鸟?”“这条鱼的身上怎么长满了刺?幼儿边说边仿照各种鱼游的动作，快乐极了。 三、自由表现 在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。老师适时介入，引导幼儿大胆表现，如， “你是什么鱼在游?”“鱼儿还可以怎样游?“哪个鱼宝宝和别人游的不一样?等，不断激发幼儿的制造性。幼儿玩得很快乐，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。老师准时发觉幼儿不同的游的动作，准时赐予表扬和鼓舞，引导同伴间相互沟通和共享。个别孩子出现了跑和跳的动作，老师不急于订正，而是让幼儿欢乐地参加活动，渐渐体验。 四、嬉戏：小猫捉鱼 幼儿按意愿扮演成自己

14、喜爱的鱼宝宝，老师交待嬉戏规章：妈妈要带宝宝出去玩，四周有一只大馋一猫，当听到猫叫声以后要抓紧团家，不要被猫捉到了。音乐声响起，幼儿自由、欢乐地在“家”的四周游来游去，当“小猫出来的时候，“鱼宝宝们尖叫着四外隐藏。第一次嬉戏结束时，有少数幼儿找不到家，有的幼儿就说：“你找错家了，请你快回家。”然后关心他们找到家。接着幼儿相互商议，交换角色，体验到了合作嬉戏的乐趣。嬉戏玩了三遍，幼儿还兴犹未尽，在嬉戏中不知不觉地练习鱼游的各种动作，体验了嬉戏的乐趣。 五、延长活动 师生一起到自然角为鱼儿喂食和换水。 活动反思： 一、活动设计的整合性 活动设计中我整合了科学和艺术目标，让幼儿通过观看鱼的不同形状特

15、征、不同数量进行分类，尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验学鱼游的乐趣。同时留意幼儿口语表达力量和.性的进展。 二、活动过程的嬉戏性 活动充分考虑小班幼儿的年龄特点，以嬉戏方式贯穿整个过程，有效调动幼儿的学习主动性和主动性。如以鱼妈妈带宝宝去找鱼伴侣的嬉戏激发幼儿探究的欲望，再以“鱼宝宝学本事和“小猫捉鱼”的嬉戏不断激发幼儿的学习爱好，让幼儿在玩中学，学中玩。幼儿心情饱满，对活动非常感爱好，学得很快乐，达到了预期的训练目标。 三、幼儿活动的自主性 活动为幼儿供应自由表现的机会，如自由观看、自由沟通争论、自由创编鱼游的动作等，鼓舞幼儿用口头语言和肢体语言大胆地表达自己的情感、理解和想像，敬重

16、每个幼儿的想法和制造，接纳他们独特的表现方式，共享他们制造的欢乐。作为幼儿学习的支持者、合和引导者，老师留意观看幼儿，发觉幼儿的闪完点，当幼儿在活动中敢于表现时，老师能及 时地赐予表扬和鼓舞，对有困难的幼儿赐予适当的关心和指导，让不同进展水平的幼儿都有进步的机会，都能获得胜利的喜悦。 四、 渗透情感训练 首先是师幼间的情感沟通。在活动过程中我的“鱼妈妈”角色身份让幼儿感到亲切，通过妈妈爱宝宝，摸一摸、夸一夸宝宝，和宝宝一起做嬉戏等拉近了与孩子的距离，师幼充分沟通，有效互动，有效促进幼儿对活动的参加。其次是同伴间的情感沟通。在活动中不断鼓舞幼儿进行沟通与共享，并在嬉戏中通过相互交换嬉戏角色让幼儿

17、学会商议，体验合作嬉戏的乐趣。最终是幼儿与小动物之间的情感沟通。如向鱼伴侣问好、说再见，轻轻地将鱼伴侣送饲家，和鱼伴侣一起玩嬉戏，最终喂食和换水氰激发幼儿爱惜小动物的情感。 五、材料的生活化、差异性 材料是幼儿探究和学习的桥梁。活动材料是否科学有用对于一个活动能否顺当进行起着至关重要的作用。因而我觉得供应的材料应当生活化，体现差异性，所以我选择了几种生活中最常见的鱼，如金鱼、泥鳅和鲫鱼，让幼儿观看。这些鱼顺手可得，生命力又极强，平常也便于饲养、照料。它们的形状特征又有明显的区分，便于幼儿比较，从中发觉问题。这些普一般通的材料不管是城市或农村都可以找到。有条件的还可以多媒体手段作为帮助，本活动我

18、让幼儿观看了几分钟的课件资料，让幼儿了解更多的鱼，拓展学问面。j 活动中也存在一些问题，主要有： 1小班幼儿年幼，留意力简单分散，规章意识也比较差，有时出现个别孩子开小差而没有仔细参加活动的状况。老师应当更加关注这些幼儿，准时、敏捷地将幼儿的留意力吸引回来。 2“小猫捉鱼的嬉戏趣味性强，孩子很喜爱，但规章比较简洁，只是让“鱼宝宝去查找与自己相同的“家，因而“鱼宝宝很简单就能找到自己的家，缺乏挑战性。老师可多设置几个“鱼宝宝的家，这样既能增加必要的嬉戏难度，又能增加嬉戏的趣味性。 3嬉戏中由于鱼挂饰绳结打得不牢，多次出现了脱落的现象，影响了幼儿活动。所以活动预备应更加充分、到位。 小班教案 篇5

19、 一、导入 熟悉书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉 二、阅读图书（PPT） 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2、我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该.睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ PPT1 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么

20、要把手张开？ （由于她爱妈妈） PPT2 小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。 PPT3 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你

21、？花有多美丽我就有多爱你？ 三、谈话活动 老师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 PPT4 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢？ 小班教案 篇6 活动目标： 1、能正确对物品大小进行区分，推断起归属。 2、会说“这是XX，是爸爸（妈妈或我）用的。” 3、能喜爱并关怀自己的爸爸妈妈。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、探究、发觉生活中的多样性

22、及特征。 活动预备： 1、学问预备：事先请幼儿回家观看爸爸、妈妈和我自己常常用的物品，感知这些物品的异同。 2、环境创设：创设情境“图图的家” 3、材料预备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲大耳朵图图的录音带，录音机。 活动过程： 一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发爱好。 师：小伴侣，你们知道吗？今日，老师要带你们去参观“图图”的家，兴奋吗？ 二、结合情景，幼儿自由观看。 师：图图家有好多东西呀，请小伴侣看看有什么东西，是谁用的，并和小伴侣们说一说。 三、幼儿操作，老师观看、巡回指导。重点引导幼儿推断物品的归

23、属。 师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小伴侣把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是XX，是爸爸（妈妈、图图）用的。 四、比较不同，找相同的东西。 师：这是什么？（鞋子），是谁穿的？图图的鞋子有什么不一样？（从颜色、外形、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？ 五、装扮嬉戏“扮家家”。 师：我们熟悉了这么多爸爸、妈妈和小伴侣用的东西，我们也来玩娃娃家嬉戏好吗？那你想装扮谁？ 师：图图妈（爸），要去哪里啊？（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照看图图。你们都爱妈妈吗？ 六、结束活动 师：图图妈、图图

24、爸，我们带小图图去玩吧！ 活动延长： 以“假如我是爸爸（妈妈）”“我盼望爸爸（妈妈）变成”等为争论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展现出来与家长共享。 活动反思： 这次活动充分调动了孩子们的主动性，让每一个小伴侣都参加进来了。指南也是引导老师应当活学活用。孩子对唱曲的内容也特别的喜爱。正是由于这样才很简单的调动了孩子们的爱好。他们很快的进入角色中来表演。 小班教案 篇7 活动目标 1、知道三月八日是妇女节。 2、了解妈妈为自己付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。 3、尝试关怀自己的妈妈，用多种方式表达自己的爱。 4、用多种材料

25、为妈妈制作礼物。 活动预备 1、邀请妈妈来参与各种活动。 2、请两三位家长预备介绍自己孩子成长的过程。（可通过照片或是小时候的照片等生活用品来举例） 3、各种小盒子、各种颜色的纸张、布料等，剪刀、胶水、双面胶。 活动过程 （一）开头部分：谈话 小伴侣们过几天就是三月八日了，你知道三月八日是谁的节日？你喜爱自己的妈妈吗？为什么？ 老师：三月八日是国际劳动妇女节，是妈妈、阿姨、老师的节日。小伴侣都喜爱自己的妈妈，由于妈妈从小把你养大，关怀你照看你。 （二）基本部分 1、谁来介绍一下自己的妈妈？ 如：我的妈妈在工厂里上班，我的妈妈是老师，我的妈妈是医生.等。 2、老师通过提问的方式引导幼儿了解自己妈

26、妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。 （1）妈妈除了上班在家都是做什么？你觉得妈妈辛苦吗？ （2）妈妈平常都是怎么关怀你的？ （3）妈妈生气的时候你应当怎样做？ （4）妈妈最忙的时候你应当怎样做？ （5）妈妈休息的时候你应当怎样做？ 3、请幼儿用一句话或是一个动作表达：我爱妈妈 如：说：“妈妈我爱你”或给妈妈一个拥抱，一个吻等方式。 4、请幼儿和自己的妈妈一起做嬉戏：找妈妈 玩法：一组幼儿蒙上眼睛，站在圈里，请这一组幼儿的妈妈们站在圈外，老师说开头，站在圈里的幼儿向外走找自己的妈妈，找到妈妈后妈妈们不要说话，蹲下请幼儿摩挲妈妈并说出是不是自己的妈妈，假如说的正确，幼儿可以看到妈妈，假如

27、不正确可进行连续查找，直到找到为止。 3、老师请两三位家长分别通过照片或小时候的生活用品等形式介绍自己的孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。 4、送给妈妈的礼物 为幼儿预备好各种材料，请幼儿自由选择材料制作礼物送给妈妈。 礼品盒：用牙膏盒、蛋糕盒等，请幼儿动手装饰成礼品盒。 用各种颜色的的纸、布边角料，剪贴成各种外形粘贴画。 用各种颜色的纸折叠成各种各样的小动物。 请幼儿把这些礼物送给妈妈，并和妈妈说：“妈妈您辛苦了，祝您节日欢乐。” 结束部分：请幼儿一起给妈妈唱歌我的好妈妈。 活动延长 1、在区角活动中连续为妈妈用各种材料制作礼物。 2、晚上回家请每一名幼儿做一件事情

28、：给自己的妈妈洗脚。 小班教案 篇8 活动目标： 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 活动预备： 1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周，幼儿对生活中的数字已有肯定的了解。 2、在老师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。 3、多媒体展现：神州六号放射升空直播。 活动过程： 一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。 今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，老师贴在黑板上。) 二、找找、

29、说说生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?” 2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家? 3、回忆生活中更多的数字 老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? 4、说说自己记得最清晰的数字、最喜爱的数字。 老师：数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的关系，那么你记得最清晰的、最喜爱的数字是什么呢?今日把它带来了没有? 请小

30、伴侣给大家介绍一下。 三、让人难忘的数字。 老师：现在老师要让小伴侣看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是常常能听到的。(观看录象，在放射升空时大家一起倒数) 争论：刚才的画面你看了以后觉得怎样? 老师小结：神州六号放射胜利了，中国人真了不得，作为一个中国人我们应当感到特别傲慢和骄傲，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊! 四、玩数字嬉戏。 老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢? 1、找座位嬉戏。 老师：老师要给每位小伴侣发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在颈项上装扮成数字宝宝，现在我们来玩找座位的嬉戏，要找到比胸前数字多1的座位号

31、坐下，看谁的动作快。 幼儿找座位，老师准时关心出错的幼儿。 2、数字宝宝找伴侣。 1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。 2)请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做伴侣，记住，只能是两个。 3)幼儿嬉戏。 4)再次嬉戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的挨次排成一竖排。 五、结束： (综合活动) 小班教案 篇9 活动目标 : 1在听听看看玩玩中学习儿歌。 2学习用手指动作表现歌曲的情趣。 3鼓舞幼儿制造性地进行表演。 活动预备 : 与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠 活动过程 ： 1出示一座山，激发幼儿爱好。 （1）老师：猜

32、猜山上会有什么凶狠的动物。 （2）老师：老虎在山上会遇到什么事情？我们一起听一听。 2通过小图片感知儿歌的内容。 （1）老师出示小图片并示范朗诵儿歌。 提问：听见了什么特殊的地方？（有数字） 有哪些数字（一二三四五）出示字卡。 （2）通过提问和图片建构儿歌。 老师：上山干什么？（打老虎） 老虎打着了吗？ 打到谁了？ 松鼠有几只？ 3学习儿歌，播放课件 （1）老师完整朗诵儿歌。 （2）幼儿跟着朗诵儿歌。 （3）有节奏的朗诵儿歌。 4老师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指嬉戏中的动作表现歌曲的内容。 老师认真观看幼儿的表演，对幼儿的创新赐予鼓舞。 （本活动案例参考老师指导用书） 附童谣： 五指歌 一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打到， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 让我数一数， 数来又数去， 一二三四五。