关于学校物理教学总结范文集锦六篇.docx

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1、关于学校物理教学总结范文集锦六篇学校物理教学总结 篇1 本学期担当八班级75.76二个班级的物理教学工作。一学期来我仔细执行学校训练教学工作方案，更新教学理念，改进教学方法，努力搞好新课教学，顺当完成了训练教学工 作，现将本学期的训练教学工作总结如下 1.细心备教全面把握新课程标准 课前我熟读新课程标准、学业质量评价标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案。细心预备、仔细备课，充分了解同学的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备同学，了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

2、在此基础上，力争每节课都细心制作多媒体课件，细心备写每一份教案。 2、培育爱好激发学习主动性 爱好是最好的老师，学习爱好的是同学学习物理的动力的源泉。尤其对初学物理的初二同学来说更具有长远意义。因此我在教学中特别留意同学学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，不留过多的课后作业，做到作业少而精，尽可能得制造条件做物理试验，在试验中得到物理学问；尽可能多得查找生活中的物理现象，从生活走进物理学习；尽可能多得让同学参加课堂试验和课外探究，让同学在探究中亲身体验和感悟。其次尽量参与课外实践活动。 3、多给同学鼓舞和关心培育学习自信念 物理是八班级同学开头接

3、触的一门新课，起初，同学感觉难度较大，学习信念不足有的同学成果不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育同学的角度动身。适时给同学鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对同学的学习状况进行评价。用欣赏的目完看同学，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的同学耐烦的辅导和关心，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多同学由怕物理到喜爱，由差到好。 4、主动协作学校和老师，做好物理试验维护和预备工作 物理是一门以试验为基础的学科，试验的重要性是无庸赘述的，它挺直关系到物理教学是否能顺当进行。因此即使试验条件再不足、平日的课时再繁忙，也要尽最大努力协作科任老师预备好各个演示试验及同学分

4、组试验，为试验教学供应便利，提高课堂试验教学质量。同时做好试验室清扫工作，保持常清洁，仪器的清理、准时收回、上架归位。在试验前后对仪器性能进行仔细检查，并做好试验记录。主动协作学校，迎接各种检查，为老师同学及学校有关方面用法试验室供应便利。另外，作为试验员，还要做好对同学训练工作，培育同学良好的试验习惯，维护和爱惜试验公物的习惯，渗透物理试验室管理细则，从而规范同学试验行为。 5、不足之处，尚待改进。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷、不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思；课堂语言平缓；语言不够生动；试验预备方面与科任沟通上还

5、要主动点，试验室管理还应细化，如同学在试验室的不良习惯（如上课吃零食，有意玩弄护试验器材等）还应与科任准时沟通，以加强对同学的训练。 以上是对本学期的训练教学工作简要的总节在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为训练奉献自己的力气。 学校物理教学总结 篇2 进入学校后，有一门新的功课叫做物理。许多孩子对于物理的学习都感到很困惑，怎么学都学不会。为了关心同学们轻松学好物理，给出以下指导。 想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生呢 物理学困生什么表现 是什么缘由导致了学困生的形成 该如何才能改善这种状况呢 一、学校物理学习中学困

6、生的表现和分类 学困生详细表现为： 1、对物理学问的学习缺乏主动性，主动性。 2、对物理学问概念不能用自己的思维去理解。 3、对课本学问找不到重、难点，不能理解。 4、对物理学问知其然而不知其所以然，不主动思维，学习困难，持消极看法。 5、不能理解、把握简洁的物理试验操作，不能迁移旧学问、旧技能，去解决新问题。 总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型： 1、学习临时困难型；该类型同学主要是学习基础力量较好，学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。 2、 学习力量缺乏型；这类同学主要特点为：思维力量、语言、表达力量、解题力量，都较低，但学习行为习

7、惯较好，意志比较顽强。 3、学习动力缺乏型；这类同学的力量总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类同学，主要由于自身学习动力不足而导致学习困难。 4、学习整体困难型；这类同学的思维力量、语言力量、动手力量、分析力量均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体力量和个性进展水平均较低。 二、学困生形成的缘由 学困生形成的缘由是多方面的，有同学自身因素、学校因素、家庭因素，还有.因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个缘由。 1、教学思想有偏差导致教不得法，同学学习情感难于建立。 这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾同学的全面进展要求，忽视多数同学实际水平，违反训练

8、客观规律，教学精力主要集中在培育学优生上；师资力气主要集中在重点班级；注意统考学科而忽视常识科目，使同学的爱好特长得不到进展和培育；忽视了同学的德育、体育及美育，身心得不到全面进展，精神面貌和身体素养也受到影响，这样一来同学学习的愿望重视不够，无法调动同学主动性而失去学科吸引力，同学丢失学习信念，产生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最终成为学困生。 2、教学过程中缺乏适应同学进展规律的教学手法和教学艺术，从而导致同学学困方面的最终形成。 （1）教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使同学未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。 中同学抽象思维规律力量较弱，形象直观思维占有相当比例，恰

9、当地给同学供应，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料，减缓学问坡度，逐步使同学的熟悉水平与学问同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像展现一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车连续向前滑行一段距离；人坐在汽车中，车启动人向后倒；拍打身上的灰尘等 （2）新课教学过程中学问迁移和联系的忽视，使同学未形成良好学问体系，也是形成学困的主要缘由 新课教学前，对同学已把握的已有的基础，选择恰当的时机进行必要的学问铺垫，有利于学问的迁移，但是假如即使抓不住新学问，生长点和支撑点，不能从同学已有的学问基础和事例寻求联系点，会造成新旧学问脱节，不能使学问更加系统化，会造

10、成新学问的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容时，可以对比水流的形成，加强学问概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联系讲解。 （3）教学节奏过快或教学要求过高，使同学学习学问爱好冲减， 高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快则效率高，假如片面追求教学进度，欲速则不达。使同学思维无法与教学内容同步，同学学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，整个吞枣，思维受到压抑，久而久之，丢失学习物理爱好，学困生也会随之而生，同理，若忽视同学熟悉水平，凭借老师对学问把握程度，拔高教学要求，增大学问容量，使多数同学无法达标，结果是个别优

11、生表演，多数同学当观众，严峻挫伤多数同学主动性，使其丢失学习爱好，演化为学困生。 3、教学中缺乏正确了解同学个体进展了解忽视同学自身因素 （1）忽视同学学问与力量的结合 由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术；讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了同学制造思维的进展，使同学成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培育同学综合力量的要求，又造成同学思想僵化，观念淡泊，反应迟钝，因而成为学困生。 （2）同学未正确树立同学观、学问观，简单产生自卑心理 老师对同学的不公平对待，反差剧烈，偏爱学优生，卑视学困生，对学困生少提问少

12、过问，指导缺乏耐烦，使同学对老师产生逆反意识，并逐步对学习物理丢失信念。缺乏克服困难士气，丢失学习乐趣，最终放弃对物理的学习，成为学困生。 三、学困生如何进步 在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。 （1）激发学困生学习爱好，抓住有利学习时机，主动开展思维，提高同学学习物理爱好，要深化同学学习实际，依据同学平常、听课、作业状况，以及同学学习习惯、心理特征、智力水公平状况，结合测验考试成果，分析找出学困生成果差的缘由后，有针对性地关心同学克服困难，擅长捕获学困生身上的闪完点，培育、激励他们的学习爱好，并准时赐予确定和表扬，从而树立能够好的信念，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道 （2）熬

13、炼学困生的意志，培育良好的学习习惯，增加学习物理的信念，学困生学习过程中，心情波动大，意志薄弱，缺乏毅力、畏惧困难与挫折，学习本身就布满了困难挫折与挑战，因而要引导学困生战胜困难，压倒挫折，在练习中克服重重阻力，在情景中按部就班，不断磨练，逐步养成习惯，提高自我克服困难力量，逐步提高学好物理信念。 （3）老师要热忱关怀，严格要求，对待学困生要有耐烦和爱心，消退同学学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内心的热忱激发出来，爱好才会产生，同时鼓舞同学们亲近、信任、关怀、热忱关心，要动之以情、晓之以理，突出人文关怀特点，形成教学相长的和谐进展氛围。 综上所述从教学角度分析，学困生形成的主要缘由是

14、教学过程的某些失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期而又复杂的艰难工作，要求物理老师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段，注意教学小节，才能最大限度地减学校困生形成与进展，为训练同学素养整体提高努力做出自己的贡献。 提示，不仅仅是物理，各个学科都可能有学困生存在，这就是所谓的“偏科”。同学们遇到这种状况不要可怕，应当分析缘由并找出解决方法。假如自己无法解决，就要准时向家长和老师寻求关心。 学校物理教学总结 篇3 转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有兴奋和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本学期我主要担当七班级x,x,x,x,x五个班的地理教学

15、任务。我首先分析和了解同学中存在的各种问题。通过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受 2、在教学过程中，本学习采纳了新课改，所以我留意充分发挥地理趣味性的功能，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 3、仔细备课，努力上好每堂课，让同学熟识本册书的规律性教学： 能仔细钻研教材，基本吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学

16、要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的把握；紧紧抓住基础学问的记忆，我在课堂上，

17、利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，关心同学记忆。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。 4、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。 5、仔细对待每个同学的作业，因材批阅。 本学期教学秩序正常，在教学中虽有些不足，但基本上完成了教学任务。针对本学期存在的问题，在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。 本学期我担当七班级3个班的地理课教学。依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先

18、进的教学理念为指导，提高同学学习主动性。 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受

19、者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的主动性。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。这批同学在学校没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的同学来说，由于地理是综合科科目，同

20、学也轻视地理学习。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州十号胜利放射，台风

21、大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 这学期我担当九班级（x）和（x）班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的训练方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的管理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，追求公正、公正、公开取得了肯定的成果，现总结如下。 一、教学目标达标状况 1、课堂训练教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系同学实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密

22、联系.生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。 2、主动参加理化生，特殊是物理教学讨论工作，成果显著。 本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学4次，参加听课15节次，并参加争论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。 3、培优辅差工作成果明显 针对我校同学基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基

23、础较好的、学习力量较强的同学，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果，有马完财，肖俊等数十位同学通过辅导物理科成果始终名列前茅。 4、组建物理试验爱好小组四个，主动开展各类课外试验，效果明显。 开学不久，我在所任课班级相继组建了物理试验爱好兴小组，目的是为喜爱科学讨论的同学供应一个沟通和熬炼的平台。并按方案开展了数十次物理试验活动，这大大调动了同学对物理学科的求索爱好，开拓了同学的物理视野，增加了同学的课外学问。并时而联系实际开展试验

24、教学活动，让同学们更好地把握物理的讨论方法。同学科团结协作，一起备课，一起讨论布置同学作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起关心有问题同学，一起讨论作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中.进行爱国、爱科学训练，做人的原则，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言训练。身教赛过言教。 二、存在问题 1、部分同学学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目完短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。 3、部分同学动手力量不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 4

25、、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。 5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 6、职称兑资、绩效工资问题、聘用问题。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级同学的学习特点，对同学进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名同学都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级同学在本学期中所存在的不足进行强化，使同学能在学习期间学到相关的学科学问。教学的主导力气是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的力量水平，最终圆满完成了初三的教学工作。

26、总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高训练教学水平，为宿迁学院附属学校的物理学科教学注入新的生气与活力。 学校物理教学总结 篇4 本学期里，我紧紧围绕全面推动素养训练，全面提高教学质量思想和方针，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一学期来的各项表现列举如下： 1.提高觉悟，以思想为行动指南 一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，主动参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的老师学习;对待同学则爱惜有加，但

27、决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民老师。 2.立足本职，主动完成物理教学任务 1)、本学期, 我担当了的是八班级1-3班的物理教学课程。为了满意同学“一滴水”的需要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我努力自学电脑基础学问，还尝试着用多媒体老师上课。 2)、作为1名物理老师，就是要用科学的方法去指导同学的学习，把科学的学问传授给同学。教学中，我主动探讨科学的学习方法，诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了同学学习科学学问的爱好，提高了同学学习的效率。 3)、我深

28、知同学组织的重要性。在素养训练的今日，奇妙组织同学活动，体现同学“5自”显得更为重要。本学期, 我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作： 科技作品制作竞赛; 开拓物理科学学问探讨专栏; 解难题竞赛活动 ; 查找身边科学学问的活动 。 学校物理教学总结 篇5 这学期我担当九(1)、(2)、(4)三个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的训练方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的管理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成果，现总结如下。 一、教学目标状况 1、课堂训练教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系同学实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本

29、基础学问和基本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系.生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习物理的爱好和应用物理学问解决实际问题的力量。 2、主动参加物理教学讨论工作。本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。 3、培优辅差工作成果明显。课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习力量较强的同学，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信

30、念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 二、存在问题 1、部分同学学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目完短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。 2、少数同学动手力量不强，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难心情。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论，大多数同学的语言表达力量较差。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级同学的学习特点，对同学进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名同学都学到一些有用的

31、学问。除此以外，结合班级同学在本学期中所存在的不足进行强化，使同学能在学习期间学到相关的学科学问。 总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高训练教学水平，为物理学科教学注入新的生气与活力。 学校物理教学总结 篇6 20xx年，我们学校初三物理学科在中考中取得了全镇第一名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： 扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常

32、没有精准地理解和把握学校物理的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对物理的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的用法技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的应物理原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看

33、和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习物理的“基本学科思维方法”。 今年试物理题中出现科学探究内容，对学校物理教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 亲密联系.生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保

34、等.热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求教物理学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用物理视角去观看问题和分析问题，学以致用。物理 深化课堂教学改革，钻研教学大纲(物理课程标准)。 基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施物理新课程标准，但老师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三物理的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 义正词严抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 全面实施素养训练，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高学校毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20xx学年初三物理取得了这么优秀的成果，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。