【推举】数学教学方案模板锦集6篇.docx

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1、【推举】数学教学方案模板锦集6篇数学教学方案 篇1 一、指导思想 弘扬“厚积薄发，追求卓越；探究发觉，实践制造”的朱棣文精神，深化教学六仔细管理，进一步提高管理效能，构成具有我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点，以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改善讨论为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新老师成长系列活动，实施青蓝工程；建满意差异的课程体系，促进同学个性进展、主动进展。 二、工作目标 1.以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改善讨论为抓手，提升老师的讨论本领，塑造以促进同学“学”为中心的“

2、简约、开放”课堂。 2.以“简约开放”课堂教学改革为中心，进一步探究“简约开放”的课堂教学模式，重点讨论结构教学，不断提高教学质量。 3.以教学六仔细检查为重点，进一步提高管理效能，构成具有我校特色的管理模式。 4.以“启智论坛”为抓手，提升新老师的综合素养和把握学科与教学的本领。 5.建设数字化学校，以电子白板教学及微课的连续推动为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。 三、工作重点 本学期工作连续围绕一个中心两个基本点绽开。以全面提高教学质量为中心；落实“简约开放”课堂的塑造及同学综合素养的提升这两个基本点。 （一）加强教学常规管理。 （1）备课。 第一，备课时要加强教学核心问题设计、

3、指导同学学会学习环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计，自主性作业设计。要以简约开放的教学理念为指导，语文组要体现融合学习课堂、数学组要体现结构学习课堂、英语组要体现链接学习课堂。这三科要完成相应课堂的基本理念、目标取向、实践要素、结构模型、实施纲要，进行课例讨论，构成“品牌课例”（包括教学设计、课件、反思和教学视频资源等）。开发在线备课系统，将品牌课例资源存放到备课系统中。备课组重点做好习题的开发与创编。利用备课组活动时间组织老师对教材习题、手头全部习题资源进行筛选、二度开发、创编构成习题集，每两周教育处汇总一次，并做好记录。教育处将用这些资源和之前已有资源建立每个班级的试题资源库，

4、供每位老师参考。 其次，要有二备的痕迹，35周岁以下老师二备不少于总课时数的三分之一。老师要结合教案的实施情景，从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁老师主题式反思不少于3篇，35周岁以下不少于6篇，新上岗老师每节课都要有教后反思。连续实行六仔细免检制度。进行新一轮的自主申报，对工作职责心强的老师以充分的信任度，增加其工作职责心、荣誉感，赐予骨干老师更多的空间进行制造性教学，从而科学有效地实施教学管理，提高管理效能。 （2）作业。要严格落实减负，细心布置作业。备课组在团体备课过程中把确定同学作业范围作为研讨项目，班级组内的作业量、作业形式和要求要相对统一。对不一样层

5、次的同学应有不一样的要求；作业形式要多样，贴合课程标准和教材要求，有助于同学巩固与加深理解和拓宽所学学问，提高学习本领；语文要削减重复抄写的资料，增加同学的阅读量。仔细准时批改作业，批改时留意同学作业中的错误数量和性质，进行错误缘由分析。 （3）补差。要连续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。连续建立学困生跟踪档案，并准时与家长联系，取得家长的理解和协作。老师要树立课内补差观念，在课堂中关注学困生的学习状态，关注全体同学的本领提升。 （二）抓住重点，提升课堂教学水平。 1.重点建设教研组和备课组，打造我校校本教研特色。 教研组要以课题促进同学深层学习的教学行为改

6、善讨论为抓手，在组内进行课例讨论。要求每一节教研课均要设计结构化的教学案，经过课堂实践，课后反思构成最优课例，构成自我的“品牌课例”，要求每学期每人1节，学校在训练联盟网站建立课例资源库，并将“品牌课例”改善到课例资源库中去。 备课组本学期以课堂活动单讨论为抓手，每个备课组设计不少于10个同学学习活动单，构成“以生为本，学为中心”的学习活动单汇编。 2.重点建设习题资源库，促训练联盟教学质量共同提升。 （1）借助网络平台，实行在线评课、议课活动，提升备课组活动的时效性；另外建立习题资源库，利用组题功能，出好每一次的单元练习卷。 （2）提高周周练的质量，要依据同学的实际情景进行习题设计，不允许照

7、搬上一班级留下来的周周练资源，再设计的周周练要改善到习题资源库中。 3.改善提升综合调研水平，真正实现对教学质量的跟踪和调控。 进一步规范校内综合调研，提高每一次调研的效果。对班级的整体风貌、行为习惯、堂课质量、老师六仔细水公平进行集中调研。加大对家长看法反映比较大的班级及学科老师的训练教学水平的调研，发觉并解决问题。 （三）借助启智论坛平台，促进青年老师快速成长。 连续以“启智论坛”为平台，对青年老师进行全方位的培训；经过开展新老老师结对子活动，撰写训练随笔、上好每月一节展现课等形式进行实践、反思，在联盟校间选拔部分有进展潜力的青年老师共同参加活动，帮忙青年老师快速成长。 数学教学方案 篇2

8、 本学期担当高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班同学共有120人，学校的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高；部分同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了必需的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下。 1获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和

9、制造的历程。 2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。 3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的潜力，数学表达和沟通的潜力，进展独立猎取数学学问的潜力。 4进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出打算。 5提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，构成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6具有必需的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 一、教学目标 （一）情意目标 （1）透过分析问题的方法的教学，

10、培育同学的学习的爱好。 （2）带给生活背景，透过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 （5）还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维潜力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 （6）让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 （二）潜力要求 1、培育同学记忆潜力。 （1）透过定义、命

11、题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （3）透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆潜力。 2、培育同学的运算潜力。 （1）透过概率的训练，培育同学的运算潜力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算潜力。 （3）透过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性潜力。 （4）透过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算潜力，促使学问间的透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算潜力。 数学教学方案 篇3 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容

12、：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1、 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方

13、法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、 熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

14、10、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1、基本状况：本班共计23人，其中男生12人，女生11人。 2、同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程， 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、

15、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3、学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培

16、育同学的创新意识和实践力量。 3、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法训练后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 一单元：位 置、2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法、6课时 2、解决问题、4课时 3、倒数的熟悉、1课时 4、整理和复习、1课时 三单元：分数除法 1、分数除法、5课时 2、解决问题、3课时 3

17、、比和比的应用、4课时 4、整理和复习、1课时 四单元：圆 1、熟悉圆、2课时 2、圆的周长、3课时 3、圆的面积、3课时 4、整理和复习、1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法、1课时 2、百分数和分数小数的互化、3课时 3、用百分数解决问题、9课时 4、整理和复习、1课时 六单元：统 计 1、扇形统计图、1课时 2、合理存款、1课时 七单元：数学广角、1课时 八单元：总 复 习 、4课时 数学教学方案 篇4 一、学情分析： 从上学期的总体状况来看，七8班比七7班成果略微好点，但是两个班同学两极分化已经较严峻，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严峻。七8班成果中上的同学较多平均分相

18、对七7班会略高。在学习看法上，大部分同学学习习惯较差，上课不能仔细听讲，盼望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第1章：平行线。第2章：二元一次方程组。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5章：分式。，第6章：数据与统计图表 教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“观看与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值

19、的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次同学进展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2、实践性联系.实际，贴近生活实际。 3、探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4、进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。

20、仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题准时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问。主动参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学力量。

21、五、学困生转化 主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予关心，关心他们找到应对措施，关心他们渡过难关。对学困生进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行准时点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。 六、提高学科训练质量的主要措施： 1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，准时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。 2、随时培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发同学的爱好。 3、制造和谐教学氛围。引导同学主动参加学问的构建

22、，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、教会同学学习方法。引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 5、更新训练理念。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中过时的训练理念，以人为本，关爱同学，公平对待同学。 6、培育同学良好的学习习惯。训练惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不

23、足。 7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。 8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差在三类同学。 9、搞好个别辅导。搞好优生提升力量，扎实打牢基础学问，准时对学困生辅导，跟上学习步伐。 10、开展课题学习。把同学带入讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的学问面。 11、运用信息技术。充分利用现代训练技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。 七、留意事项 1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育同学数学思维方式和力量”。 2、要由“老师

24、主导，同学被动接受学问”转变到“以同学为主体，老师组织引导”。 3、教法要敏捷，不以老师的讲解代替同学的活动。 4、结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境。 5、给同学留出相应思索余地，自己作出推断，老师先不要急着作出相关的提示或示意。 6、应设法让同学参加到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台。 7、重点应落在把握有关基础学问和技能上。 8、要深化钻研，制造性的设计教学过程。 数学教学方案 篇5 一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数同学思维活跃，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对

25、一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分同学学习力量差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材除了教学20以内的数和最基础的加、减法口算外，还适当选择常见的几何形体、等内容教学，详细内容如下：数一数、比一比、分一分，认位置、熟悉10以内的数、熟悉图形 （一）、分与合、10以内

26、的加法和减法、认数（二）、20以内的进位加法，另外还单独支配了两次实践活动。 数与代数领域。首先联系实际情境熟悉10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法。在此基础上，熟悉1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还支配了两方面的内容：一是熟悉钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使同学感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的问题。 图形与几何领域。一方面利用生活阅历，熟悉长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型分辨长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的

27、基本特征；再一方面，结合详细情境，初步熟悉上下、前后、左右等位置关系。 统计与概率领域。通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类。 实践与综合应用领域。教材留意结合上述三个领域内容的学习，让同学在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决。全册教科书支配了两次实践活动：结合熟悉物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数的熟悉和计算支配了丰收的果园。教材以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。 在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在教学10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受物体的个数需要用数

28、来描述，数和物体之间存在某种对应关系；通过比长短、比高矮、比轻重，让同学初步学习简洁的比较方法；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过数的分与合的学习，让同学感受分合思想。这里所体现的对应思想、比较思想、分类思想、分合思想，是建立加、减法概念和探究加、减法计算方法的重要基础，也是进一步学习数的运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教材留意把各领域的内容交叉支配，同时留意各部分内容的有机融合。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。 教学重点与难点：

29、 1会读写20以内的数。 2娴熟地把握10以内各数的组成。 3理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 410以内的加减法、20以内的进位加法。 这些是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。另外，常见几何图形的直观熟悉，比较长短、高矮、轻重，简洁的分类等，虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 本学期教学目标(包括学问、智能、情意) 1学问与技能方面。 （1）结合现实场景，经受数数并抽象

30、出数的过程，熟悉20以内的数；联系实际问题熟悉加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。（2）在详细的情境中熟悉长短、高矮；联系生活阅历初步熟悉上下、前后、左右等方位；通过观看、比较，直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。（3）能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简洁分类。 2数学思索方面。 （1）在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力量。在数物体个数的活动中，熟悉数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“

31、合”的思想，进展初步的抽象、概括力量；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步力量。 （2）在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维力量；通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有依据地思索；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的敏捷性。 （3）在熟悉常见几何形体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。 （4）在把

32、不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识。 （5）在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。 3解决问题方面。 （1）能用20以内的数描述、沟通生活中的简洁事物。 （2）初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经把握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。 （3）能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4情感与看法方面。 （1）在老师的关心与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生奇怪与爱好，有喜爱数学学习的情感体验。 （2）在数学探究活动中，体会数学思索方法

33、的合理性，感受数学思索的价值。 （3）能在老师与同学的关心下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体验。 （4）在观看、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 教 学 措 施 1以同学的已有阅历为基础，设计活动内容和学习素材，供应同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 2努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，敬重、爱惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都有收获，都能享受到胜利的愉悦。

34、 3在教学中尽量体现同学学习数学的学问形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。坚持同学的学习习惯养成训练，使同学养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，关心后进生每天都在进步，全面提高教学质量。 4利用每周一课的数学思维可以及中午的午间悦读时间，培育同学的数学阅读力量。对于学习力量较好的同学，鼓舞他们阅读学校生数学报、时代学习报等，拓宽学问面，爱护同学的数学学习热忱。 5. 体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学学问的

35、含义。 注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量。 6.在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 7仔细钻研教材，结合低班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学力量。 8在教学中，留意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再味同嚼蜡，培育同学敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的力量，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担。 9借助家校通这个平台，主动主动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解自己的孩子。 10充分利用各

36、种教具、学具、电教图片等教学手段，使同学脑、手、口、眼同时得到熬炼，培育同学的观看、思维、想象、表达等力量及创新意识。 数学教学方案 篇6 班级：九班级 科目：数学 老师： 九班级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九班级下学期对学校阶段整个数学学问进行全面、系统的复习。所以特制定方案如下： 【指导思想】 坚持贯彻党的.训练方针，以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动身点，注意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。并依据实际状况，方案完成九班级下册一部分新授教学内容。 【

37、学情分析】 通过对上学期期末检测分析，发觉班级同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是少数同学由于各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。 【教材分析】 其次十一章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十二章 二次函数：首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。 其次

38、十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 其次十七章 相像：是在前面讨论图形的全等和一些

39、全等变换基础上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相像”主要介绍相像图形、相像多边形的概念，并探究相像多边形的性质；其次小节“相像三角形”主要讨论相像三角形的判定方法、相像三角形在测量中的应用以及相像三角形的周长和面积；第三小节“位似”讨论了一种特别的相像位似，讨论了位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似变换。 【本学期提高质量的措施】 1、仔细学习钻研新课标，把握教材。 2、仔细备课，争取充分把握同学动态。 3、仔细上好每一堂课。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、章节复习时多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题

40、和模拟试题的训练，使同学逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 7、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。 8、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 9、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 【课时支配】 章节 课时 教学起止时间 第21章 一元二次方程 13 第一、二、三周 第22章 二次函数 12 第四、五、六周 第23章 旋转 7 第七、八周 第24章 圆 16 第九、十、十一周 第25章 概率初步 9 第十二、十三周 第26章 反比例函数 8 第十四、十五周 第27章 相像 14 第十六、十七、十八周 期末总复习 第十九周期末结束 20xx年8月27日