幼儿园小班美术说课稿_2.docx

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1、幼儿园小班美术说课稿幼儿园小班美术说课稿1 一、 设计意图 蔬菜贴近生活，是孩子们熟识的食物。在对蔬菜的熟悉下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。依据小班幼儿学习特点，主要引导幼儿发觉美、追求美、和感受美。培育幼儿对美术活动的爱好，能大胆开心的参加到活动中来。所以我选择了蔬菜印画。 二、 说目标 1、 能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、 通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、 熟悉三原色：红、黄、蓝。培育幼儿仔细作画并保持画面干净、 三、 说重难点 活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：感知印画的方法。 四、 说教法

2、依据设计的活动内容，主要采纳了挺直导入法。 五、 说过程 在幼儿对小草的熟悉下，挺直用小草导入主题。在小草上进行添画学习印画。尝试用特别的材料来初步感知印画的方法。感受这种特别画法的乐趣。在印画的过程中熟悉三原色。激发幼儿的爱好让幼儿开心的参加到活动中来。 幼儿园小班美术说课稿2 教学目标： 1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好。 2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 教学预备： 1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。 2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。 教学过程： 1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随

3、音乐老母鸡学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。 2、小母鸡们有什么本事呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。 其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。 生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样? 3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更美好吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。) 4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。 5、我们真

4、能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做嬉戏吧。 活动反思： 通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个详情都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言鼓舞幼儿，这点在以后的训练活动中要连续保持。结束部分，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的主动性。 幼儿园小班美术

5、说课稿3 一活动设计意图： 我班孩子入园三个多月，从入园的那天起几个孩子就每天在美工区里，拿着蜡笔画这画那，我知道这是孩子喜爱画画的一种表现，但孩子的小肌肉还尚未发育成熟，握笔的力气很弱，不行能完整的画出一幅画，只能通过其它的活动形式来让孩子尽情发挥自己的绘画才能，如：手掌印画、图形粘贴、线条画、撕纸粘贴等，每次活动，孩子们参加的主动性很高，不管画得好不好都能主动的去动手操作，为了能让孩子在现有的力量水平上，尝试更多的绘画形式，使自己绘画水平得以提高，从而体验到胜利的欢乐，所以设计了这次的活动。 二目标的制定及重难点的处理： 我班孩子喜爱自己动手操作的活动，但孩子动手的力量还很差，特殊是对笔的

6、把握很困难，依据孩子的年龄特点，制定了此次活动的目标，这个活动的目标是让孩子用食指压印和线条添画的方法画出小蝌蚪的基本形象，这是活动的技能目标，活动的另一个目标是让孩子通过今日的活动，使孩子更加宠爱今后的绘画活动，这是活动的情感目标，对于孩子来说，只有自己喜爱的才会感爱好。活动的重点在于，每组4个孩子是否能用食指指腹蘸适量的颜料在圆纸上匀称地压印并保证画面的洁净，在这个问题上，活动材料的预备很重要。我给孩子们预备了适量的颜料，不多不少，削减了孩子在蘸颜料时出现的各种意外，同时在示范时，也有意识的引导孩子匀称把蝌蚪铺满画面。活动的难点在于，孩子是否能画出不同方向游的蝌蚪，要想让孩子画出不同方向游

7、蝌蚪，蝌蚪的头的方向和尾巴的位置，是孩子最难把握的，所以在老师示范时，就给孩子示范了不同方向游的蝌蚪，只要改变手指的方向，蝌蚪的头的朝向和尾巴的位置是相反的，幼儿就简单理解了，在孩子绘画时老师必需进行个别指导，这样才能使孩子更好的完成绘画活动。 三活动的材料： 小班孩子动手力量差，想激发孩子的动手欲望，预备的材料必需是，能吸引孩子的、孩子喜爱的，这样孩子才能激发孩子去动手，所以就用了活动的青蛙纸偶，为了给孩子营造池塘的氛围，孩子将4人一组在一张浅蓝色的圆形纸上进行绘画，这是孩子之前没有体验过的。活动的重点材料是，用盘子装颜料，假如颜料多了，孩子蘸时简单滴落，颜料少了孩子蘸不上，这些缘由都会影响

8、绘画的最终效果，所以，在盘子里放几张皱纹纸，让颜料吸附在皱纹纸上，这样孩子蘸颜料时就会匀称许多，这也是保证绘画效果的一个方法。孩子印画好后，为了让孩子能有个良好的卫生习惯，让孩子把手上的颜料用湿毛巾擦洁净，再用蜡笔添画蝌蚪的尾巴。 四活动的过程： 小班的孩子留意力时间短，对动物比较感爱好，简单被动物形象所吸引，所以，活动始终围绕帮青蛙妈妈找孩子的这一主题来开展活动。活动的开头，老师一一呈现出四个青蛙妈妈，老师仿照青蛙妈妈说出自己遇到的困难，激发孩子的怜悯心，让孩子能主动的参加到活动中来，这也是示意孩子是分4个小组活动，让孩子初步体会到合作作画的乐趣。接着，是老师示范画的环节，老师的示范很重要，

9、孩子没有这方面的绘画阅历，对于蝌蚪的姿势不了解，因此老师必需在示范时强调改变手指的方向改变手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟着变，重点强调蝌蚪的尾巴在头的后面。接下来就是孩子自己绘画的环节，老师依据孩子绘画的状况进行个别指导，在孩子印画好蝌蚪的头后，提示孩子用湿毛巾把手擦洁净，然后用蜡笔添画尾巴。孩子画好后，为了保证活动的完整性，让一组一组的孩子把画好的画送给青蛙妈妈，体会关心别人后的欢乐，最终在教孩子一首简洁的儿歌来结束此次活动。 幼儿园小班美术说课稿4 一、说教材 依据幼儿园训练指导纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美

10、，制造美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意观看小蝌蚪的形状特征和游动姿势，通过“观看想象创作观赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，进展主动性思维及操作力量。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。 二、说幼儿 幼儿园训练指导纲要中指出：幼儿是训练活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出许多的东西，很有意思。他们就拿着笔随便的画啊画的，这就需要老师去引导幼儿理解美术，

11、使幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，让幼儿爱上美术。 三、说教学目标： 1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【依据纲要中提出的：进行艺术活动时，要依据幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位的。】 2、培育和进展幼儿的观看力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。【体现了本节课的主要设计意图，依据纲要中要求突出“情感”、“爱好”、“看法”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培育幼儿终身学习的基础和动力。】 3、作品展现，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。【依据纲要中“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿相互

12、沟通、相互理解和相互观赏”。在这里为幼儿的语言进展供应机会，使语言训练渗透在美术活动中。】 四、说教学重点、难点： （1）重点：培育和进展幼儿的观看力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量。 突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的进展。 （2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。 突破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。 五、说教法： “直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的爱好。 “启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观看并思索。 “示范讲解法”，关心幼儿把握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的

13、主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一理念。 六、说学法： 1、“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。 2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感训练。 七、活动预备： 1、幼儿生活阅历和学问的预备。在日常生活中，让幼儿多观看自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲 2、教具及材料预备：小蝌蚪找妈妈的课件和“青蛙妈妈”的大图片； 幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。 八、说活动过程： 整个活动程序概述为“创设情

14、境、激发爱好观看动画、比较形态自由争论、大胆想象自我创作、示范讲解作品展现、相互观赏”五个部分。 （一）创设情境、激发爱好 1、手指歌。意图是利用幼儿学过的嬉戏，增加活动的生动性，让幼儿一开头就带着开心的心情参加学习。 2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，老师提问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习爱好。 、说小蝌蚪儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成兴奋的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到关心别人的欢乐。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的留意力，为活动的顺当进行做好铺垫。体现了纲要中提出的“

15、以嬉戏为幼儿的基本活动”这一理念。 （二）观看动画、比较形态 动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“观看”和“比较”这两个任务交待给幼儿。 （三）自由争论、大胆想象 1、幼儿通过观看动画，争论小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完整话，充分调动它们学习的主动性。 2、总结小蝌蚪游动姿势，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。 （四）自我创作、示范讲解 1、把操作材料都利用起来，请幼儿变

16、出可爱的小蝌蚪。意图是主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。” 2、幼儿探究画法，老师示范讲解。在幼儿自由探究之后，请画得好的幼儿上来画一画、说一说自己的方法。老师准时表扬和确定幼儿的想法和制造。最终，再来解决这节课的难点。老师一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”重点指出一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是

17、避开幼儿在美术活动中时间的隐性铺张，从小培育幼儿学会统筹支配的好习惯。 3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。 请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。意图是为幼儿创设一个轻松开心的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的爱好。幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感训练，体验创作的乐趣。 请作完画的小伴侣把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗洁净。意图是这些看似点点滴滴的常规训练，就隐藏在幼儿一日生活活动中，老师应当充分利用一切训练机会，巩固幼儿良好习惯的养成。 （五）作品展现、相互观赏 课件里出现小蝌蚪找到妈妈在图片，为幼儿创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品展现在大图上。引

18、导幼儿相互观赏，沟通自己的创作阅历，师生同唱歌曲我有一双小小手。意图是沟通自己的创作阅历，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言进展供应机会。这个环节又利用了情景嬉戏，头尾呼应，把活动推上新的.。让幼儿充分体会到胜利的喜悦！ 九、活动延长： 充分利用这次绘画活动师生共同布置“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，学故事、唱歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐嬉戏。请幼儿连续探究“小蝌蚪和青蛙的隐秘”，收集相关资料，相互沟通自己获得的信息。 幼儿园小班美术说课稿5 一、教材分析 幼儿美术训练活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不行缺少的重要组成部分。是培育幼儿观看力量、思维力量、想象力、审美力以及制造性思

19、维，使之得以全面进展的重要手段。它与健康活动、.活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的其次种语言。幼儿美术是依据幼儿训练的原则，遵循幼儿身心进展的特点和规律，有目的、有方案地通过各种美术活动来感染幼儿，培育幼儿对美术的爱好，激发幼儿对美术的制造，并体验美术过程带来的欢乐，以满意幼儿身心进展的需要。“学习和把握简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。”是幼儿园美术训练的基本目标。把握肯定的美术学问、技能只是一种促进幼儿进展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术训练促

20、进幼儿的进展。幼儿美术训练活动的重要性，表现最为突出的一点，便是制造性地进展幼儿智力。 二、教学目标 依据幼儿美术进展的实际水平、年龄特点、爱好需要及本章的总目标，确定本课题的目标为： 学问目标：通过了解幼儿美术活动的特点，把握幼儿美术训练方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜爱的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以敏捷运用。 力量目标：培育幼儿观赏美术作品的力量，进展幼儿细致的观看力和丰富的想象力；通过线条、形体、颜色等要素初步感受并宠爱四周环境和美术作品中的形式美和内容美。 情感目标：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用

21、自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验美术制造的乐趣； 三、教学重点 本节的教学重点是：幼儿绘画中的特别表现。 制定重点的依据是：同学对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特别表现，才能进行美术指导。 四、教学难点 本节的教学难点是：幼儿美术训练活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。 制定难点的依据是：我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的制造。所以如何奇妙的把情感训练与单调的技能技巧相融合是美术训练的一个难题。 五、教学预备 依据选材的特

22、点和设计内容，这节课的活动预备主要有两个方面。 1 .生活阅历预备：让同学观看36岁幼儿如何进行绘画的 2 .教材教具预备：两组美术作品 有关36岁幼儿绘画作品 绘画工具和材料 六、教法和学法 依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和制造性，重视对同学个性和制造精神的培育；并使同学通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的.作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，关心同学把握正确的表现方法。 同学的学法主要有“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给同学一个相对自由的空间，鼓舞同学大胆的争论，有利于进展同

23、学的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”使同学通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感训练。 七、教学程序 （一）以绘画作品导入课题，引导同学细致观看 为了引起同学的爱好，我展现出两组作品，请同学认真观看，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙画家米罗的作品人投鸟一石子。我先简洁介绍画家的状况后，请同学自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入同学的视线，让他们说说对画中一些颜色和线条的感受。这时，我启发同学了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请同学各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础学问。 （二）展现36岁幼儿的绘画作品，分析把握幼儿绘画中

24、的特别表现 这个环节为本节重点，我实行的突破策略是： 通过同学收集36岁幼儿的绘画作品，先作出比较，得出最初结果。作品所呈现出来的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。同学往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。老师再展现相关图片，与同学一起再进行综合探讨分析，幼儿由于年龄、心理、情感、阅历的缘由其绘画一般都特别简洁、抽象，带有剧烈的主观倾向性。随着年龄的增长、学问的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会渐渐减弱，他们会画的愈来愈详细、生动、形象。探讨中不仅要开阔他们的思维，还要关心他们归纳找出最主要

25、的、最贴近主题的内容。 在探讨中主要通过启发性提问归纳结论： 36岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？ 作品都有怎样的特征？ 每个年龄段都有怎样的改变？ 总之，逐步加深同学对幼儿绘画特点的理解。 （三）通过讲解并描述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。 结合绘画工具和用法的材料讲解并描述正确的用法方法，对绘画的形式和种类进行简洁的了解。 （四）幼儿美术训练常用的方法 这个环节为本节难点，我实行的突破策略是: 采纳示范讲解法对每一种方法的基本要点绽开说明，然后鼓舞同学自己体验，这样每个同学可以发挥自己的特长，绽开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，假如同学发生困难，有作

26、不下去的状况，可依据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中老师除了鼓舞幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、绘画作品的不同。 如，学习观看法，我引导同学对范画的颜色、线条、造型、大小进行深化的有意识的观看。让同学学会从无目的，无挨次，片面的观看到有目的，有序的，全面的多角度观看。绘画的手段也实行开放式的：可以采纳动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，废弃物等等充分发挥同学的想象力。操作中同学可以选择身边的.材料：同学，窗外的景物，最熟识的事物等，进行先观看绘画再观看再绘画。 另外，如何使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可依据幼儿好玩好动的特点，力求绘画

27、活动嬉戏化。 如，吹画嬉戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，依据偶然效果，产生奇怪的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富制造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展现丰富多彩的图案世界。 （五）教学延长 将同学作品贴于展板，让同学相互观赏，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回顾复习所学的学问。 请同学们感受四周的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景色、现代建筑、家乡风貌等，在生活

28、中学会用美的眼完观赏一切，感受生活和劳动传达出来的剧烈的、炙热的感情。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班美术说课稿6 活动目标： 1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。 2、接纳自己,发觉一个”可爱的我”。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 1、幼儿一人一面小镜子。 2、相机、电视机、幼儿大头照片。 3、纸,画笔。 活动过程： 一、示相机和相片，引出课题。 1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)

29、穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。 2、小伴侣在多媒体中观看有哪些自己器官。 3、嬉戏“我说你指” 二、幼儿观看镜子里的我，依据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸. 幼儿边看镜子边进行绘画,老师关心个别幼儿. 三、展现幼儿作品 相互观赏完成的作品，集体进行评价。 四、延长活动： 带幼儿到户外拍照片 活动反思： 今日的美术活动是可爱的我，要求小伴侣在多媒体中观看有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开头，为了使幼儿的爱好更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小嬉戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简洁的嬉戏，

30、但是孩子们的爱好都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后争论五官的外形和五官的位置。于是小伴侣都争论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都把握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小伴侣立刻回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。 没过多久，速度快的小伴侣就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小伴

31、侣的画展现在多媒体上。 小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。 幼儿园小班美术说课稿7 一、说教材： 依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，制造美的训练活动，小班美术训练目标要求中提出；培育幼儿对美术活动的爱好，能开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的改变，彩色

32、的线条是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观看，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中熟悉波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。由于小班幼儿特别喜爱画画的，所以我我选择了这节课。 二、说设计思路： 彩色的线条是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，关心幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活

33、动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，关心幼儿积累必要的颜色学问。 三、说活动目标： 1、从认知。情感。力量三方面动身，渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的熟悉，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。 2、让幼儿熟悉波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。 四、活动的重、难点在于： 关心幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 五、活动预备： 红，黄，绿三种颜

34、色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。，黑板，课本等。六、活动过程 1、说学法： 让幼儿分组玩摆放毛线的嬉戏，将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线改变。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有爱好。 2、老师示范跳彩带舞，幼儿先观看。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿熟悉线条的改变和不同。 3、说学法： 前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，关心幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求

35、然后让幼儿分组绽开尝试。这个过程中，可能许多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同力量的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培育。 出示范画彩色的线条并作简洁的讲解和说明。 制造表现 1、幼儿创作，老师鼓舞幼儿大胆绘画。 2、在老师的指导下让幼儿自己画出波浪线。螺旋线。 展现幼儿作品 将幼儿作品观赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是展现幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以观赏作品为前提，老师引导为主轴，幼儿讲解并描述作画想法及沟通内心的感受，关心幼儿确定自己、观赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。争论。当然这也是提高幼儿语言力量，

36、增进师幼情感的好时机。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 幼儿园小班美术说课稿8 一、说教材 或许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简洁而好玩的折纸课。折纸它可以进展幼儿的观看力、想像力和动手操作力量;可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的训练。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。老师可以通过观看幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和进展。 二、说教学目标 依据教材特点及小班幼

37、儿的实际状况我拟定了以下教学目标： 1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培育幼儿折纸的爱好。教学方法 2、通过让幼儿亲自动手实践，感受折纸的欢乐。 3、训练幼儿投掷的基本动作。 三、教学重难点 使幼儿把握两边对折的技能四、说教法学法： 基于对教材和幼儿的分析，我采纳启发、示范、体验的教学方法绽开教学活动。在学习的过程中我预备让幼儿先观看后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并赐予评价，从而有效的培育幼儿折纸的爱好。 五、教学过程 分为谈话导入 激发爱好-老师示范 幼儿观看-动手操作 学习技法-户外活动感受欢乐四个环节。第一个环节老师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发

38、起幼儿自己动手折叠的爱好;其次个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿把握折叠的基本技能和方法。;第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,兴奋玩和观赏精致的折纸作品两个活动来解决这一难点。下面就主要来介绍这四个活动的设计支配 幼儿园小班美术说课稿9 小班美术活动彩色的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习用法彩色笔在肯定的空间内涂色，通过观看老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地用法不同颜色的蜡笔涂色，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看彩色的汽车教案吧。 活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习

39、用法彩色笔在肯定的空间内涂色。 2、通过观看老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地用法不同颜色的蜡笔涂色。 3、愿意用法各种不同的颜色涂色。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。 活动过程： 1、迁移用法蜡笔的阅历。 老师引导幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较美丽呢?老师：“小伴侣想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。” 2、谈话：我喜爱的汽车。 老师：呀，小汽车想穿美丽

40、的衣服了，谁来帮帮它呢? 老师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小伴侣，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢? 鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 3、幼儿操作活动。 (1)老师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。 (2)幼儿进行绘画活动。老师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 4、音乐嬉戏：开汽车。 大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开头的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿爱好

41、，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去观看、去制造。 活动反思： 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确用法油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。 本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第

42、三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴味盎然地参加涂色活动。 师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小伴侣。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什

43、么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 幼儿园小班美术说课稿10 设计意图 纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。因而激发爱好需要贯穿始终。 小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调

44、让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。 教学目标： 1、喜爱参与美术活动。 2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。 教学预备： 1、一幅大的海洋背景图。 2、每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。 3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。 教学过程： 1、鱼儿好伴侣 A、幼儿跟随鱼儿好伴侣的音乐做小鱼游的动作进教室。 B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。 师：小伴侣看这是谁？（出示一条鱼的图片）。 师：我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伴侣。唉！（播放音乐伴奏） 师提问：鱼儿怎么了？（它孤独，没有伴侣） 师：你们情愿关心我吗？情愿和我做伴侣吗？（情愿） 师：将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣吧。 2、引出课题 A、师：我现在有这么多伴侣，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧 提问：你们知道泡泡是什么外形的吗？（圆形） 师：今日我带了很多东西，认真看看这些东西的外形。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。 B、老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用