学校数学教学总结_1.docx

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1、学校数学教学总结学校数学教学总结1 本学期，我担当五班级的数学教学工作。由于自己的阅历、力量有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，主动向其他有阅历老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学总结如下： 一、仔细备导学案，不但备同学而且备教材备教法备学法，依据教材内容及同学的实际，采纳不同的导学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，

2、条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上同学依据自学自探、合作探究、展现提升、同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课堂学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

3、总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、主动推动素养训练，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上

4、注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 学校数学教学总结2 为了加强我镇学校教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使同学得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成果。 一、备课 备好课是上好课的前提。 1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学方案，多数级科实行集体备课，重视支配好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。 2、通过对教材内容的熟悉、实践、批判和反思，把课程内容

5、（教材内容）根据同学实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再制造。 3、深化了解同学，把握同学实际，面对全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视同学创新思维力量的培育，进行二次备课。 4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行沟通，争论。 二、课堂教学。 课堂教学是提高教学质量的关键。 1、严格按教学方案、课表上课，不随便调课或增课。做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，老师不坐着讲课。 2、摆正教与学的关系，激发同学学习爱好，调动同学学习的主动性和主动性，教

6、得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。数学课能注意同学思维探究的训练，给同学思索和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、制造性、趣味性。 3、正确用法教材，变教教材为用教材，依据课标要求和同学实际活用教材，制造性用法教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。 4、教学时间安排得当，课内要有同学动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻同学过重学业负担。 5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，

7、教风朴实，条理清晰，板书规范，培育同学的良好习惯，严禁体罚和变相体罚同学。 三、作业与辅导。 作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀同学和关心“学困生”的有力措施。 1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育高班级同学自主设计（选择、确定）作业的力量，要有力于培育同学力量。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。 2、严格掌握课外作业量，大部分作业应在课内完成。六班级掌握在60分针之内。 3、对同学的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。 4、批改同学的作业要准时、仔细、精准、规范。用法统一批改符号，注明批改日期。作业的评价还要与同

8、学的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求同学错题订正，老师必需进行二次批改。对学有余力的同学可适当补充思索题，进展智能。 5、对“学困生”的关心要做到有针对性，多启发、鼓舞、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭训练相协作，同学之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。 四、教学评价。 评价是促进老师、同学全面进展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立老师、同学、家长共同参加的、体现多渠道信息反馈的老师评价。建立“以学论教”的进展性评价模式。对同学学习看法、爱好、习惯、方法、学问技能、实践力量、创新精神和解决问题力量等方面进行评价。 五、存在问题 1、

9、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索；有时没有写教学反思（提出后补上），有时教学后记缺少针对性。 2、作业设置与批改： 作业量偏少。 同学缺少良好的学习习惯。有的同学字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不干净。 在批改方面欠规范。 3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。 学校数学教学总结3 在当前训练形势下，数学教学内容删繁就简，教学方法和手段有所更新等等。但是学校数学教学在学校中的实际进行目前还存在不少问题：老师缺乏对数学学问的整体把握意识，对数学学习与生活的联系熟悉不足，对同学是学习的主体熟悉不足，对同学学习过程的熟悉不足等等。因此谈

10、些以下浅见： 一、数学教学要注意学问的整体性。 数学是一门系统性很强的学科，前后学问联系紧密。学校生的年龄特点打算了他们的思维形式比较单一和缺乏整体意识，他们简单把握每节课的教学内容，满意于把握某种计算方法，会做某类练习题，却不擅长将前后学问联系起来，形成网络。因此，综合应用力量较差。 我认为，在学校高班级培育同学的归纳整理学问力量，可以引导同学将已学的学问进行梳理，理清各部分学问之间的脉络。把握它们的内在联系，从而可以形成较为完整的学问结构。在“数的整除”这堂复习课中，我通过提问、引答、同学举例说明等方法，关心同学一起将“数的整除”这一章节的概念性学问复习了一遍，并通过板书将学问结构呈现于同

11、学眼前。同学一旦形成学问体系，既能关心记忆，又能触类旁通，举一反三，同时，结构的重组又是培育同学养成良好的学习习惯，有利于同学把握学习方法，形成一种学习力量，这对同学来说将受用终身。 二、数学教学发挥同学的主体性。 同学学习活动的主动性是同学学习主体性的本质体现。假如没有同学的主动性，没有同学在教学中的主动主动参加，训练就可能变为机械式的活动，靠重复强化来维持课堂教学，只会降低学习效果，更严峻的是抑制同学的主动性和能能动性的进展，也不会产生学习生活的愉悦感。因此，老师的教学活动要建立在同学对学习进展的、自觉的、主动的、自我追求的基础上。在“数的整除”复习课上，我设计了有部分同学和老师手持数字（

12、0、1、2、4、9、15、30），让其他同学来针对上述数字进行设计问题，经过小组内沟通后，在逐一集体沟通，并有上述师生表演性完成问题。例如：（1）、能被2整除的数（）；（2）、能同时被3、5整除的数（）；（3）、既不是质数，也不是合数的数是由于我一改以往老师高高在讲台上发问的形式，反对同学自己做主进行向师生提问。这样人人参加设计、沟通，课堂气氛极为活跃，全体师生都融于学问的海洋之中。 三、数学教学要体现进展性。 数学教学要注意人的进展，要把同学意识的潜能开发出来。老师在教学实践重要关注每个同学的进展，要让同学学习数学的课堂成为进展同学力量的场所。一方面老师看到同学个体存在着多种进展的潜在可能性

13、，要对同学可能的改变和进展到更高水平有信念，同时要制造各种条件，为同学的进展供应机会；另一方面老师要承认同学之间的差异性，留意克服训练中追求完全趋同，华一整齐的现象，讨论进展个体的特长，实施有差异的教学，让每一个同学在原有水平上有提高。 四、数学教学要体现生活性。 学习数学的最终目标，就是要解决生活中的数学问题。而我们现在的数学教学过程比较封闭，教学内容局限在教科书中，使得同学发觉和解决实际问题中的应用力量的不到充分的培育和进展。如在“三角形面积公式及计算”教学中，我特意将教材中例1改为课堂教学最终一个环节实物测量，每一小组分发一条红领巾，要求小组两位同学测量红领巾底和高，另两位同学依据测量结

14、果进行面积计算，得出用的布料面积。 五、数学教学注意情感渗透的意识性。 有不少教学论著作中强调教学过程重要非常注意同学的情感，引起学习爱好，使同学乐学、好学。这里对情感的重视，事实上只是把它作为服务于学习的手段，如：计算人民英雄纪念碑的体积，老师要渗透革命传统训练等等，但还没留意到课堂生活本身具有促使同学情感进展的价值。依我之见，老师还要注意师生之间情感问题，在课堂教学中老师应走下那耸立在同学眼前的讲台，舍去那高高在上的尊容，深化到同学的群体中去，特殊是采纳分组教学，老师能主动主动的参与同学活动，增加师生间的亲热感，有利于提高同学对数学的学习爱好。古人说得好：亲其师，信其道也！ 由此，正如叶澜

15、教授所说让课堂焕发诞生命活力。数学的课堂教学观点之一，就是要让同学学习作用的同时，充分体现同学学习的主体地位，调动同学学习的主动性，是同学有基础、有机会、有力量的主动主动学习。 学校数学教学总结4 本学期我担当五班级两个班的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。一学期来，我依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的详细做法如下： 一、仔细备课 在备课方面依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方

16、法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。 二、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购买的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题

17、作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、教学过程，提高教学质量。 教学时，注意同学自学力量的培育，尤其是口算，由于本班同学大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对同学进行口算训练，经过一学期的努力，同学的口算力量又明显的提高，但仍不够抱负，在期末复习考试中，全班有80的同学能达到要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班同学的计算力量有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13左右。 在应用题方面，针对本班同学的实际状况，同学对应用题的把握限于比较简洁的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，而本学期应

18、用题占的比率也较大，面对这样的同学，教学应用题有肯定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简洁的复习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注意指导同学画线段图关心分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使同学杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法紧密联系起来，敏捷选择解题方法，以促进思维进展，在分数教学中，尤其注意一题多解，在讲解练习题时，鼓舞同学用不同的方法解答，激发同学的学习爱好和主动性，课堂气氛特别活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，同学解答应用题的力量有了较大的提高 四、在课业辅导方面 由于

19、我从四班级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每一位同学，特殊是差生，要专心去爱同学，去训练同学，时间长了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才能提高同学的思维，和成果，。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们专心去学，去听，你肯定能学会的，最终做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我

20、也是很严峻的老师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，由于你的懒散，或者是不仔细造成的，我肯定的是严峻的批判，假如不会老师可以给你讲，但是不行以不仔细，做什么都要仔细，养成做事仔细的良好习惯。 综上所述，在以后的训练教学中我努力逐步树立素养训练观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，连续保持我所教同学百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。 学校数学教学总结5 自开学以来，跟随视导调研组先后对实小、洪小、洪二小、洪三小、六中等8处区直学校，王舍人、郭店、港沟、西营等10处乡镇的10几处学校进行了教学视导，视导中实行了先听课后座谈，查看资料，最终观看教

21、研组特色展现的形式。其中，共有4处学校支配了数学组的教研展现，分别是：王舍人中心学校、唐王中心学校、洪二小、实小；共听课38节，含优质课4节，占总节数的10.53%，分别是王舍人大辛学校的王慧晶、殷陈学校的李明虎，遥墙中心学校的陈青、南郭而学校的张敬华；规范课33节，占总节数的86.84%；基本规范课1节，占总节数的2.63%。另外通过查看材料以及和老师们座谈，其中发觉了很多优点，同时也看到了一些不足之处。 一、优点： 1对于本学科来说，学校基本能够根据有关规定开足课时数。 根据省规定，学校数学的课时数是：一四班级4课时/周，五、六班级5课时/周。从调研来看，各个学校基本都能够根据这一规定开足

22、课时。任课老师绝大多数都能够有效地利用这仅有的课时数开展教学，尽可能的提高教学效率，向每节课短短的40分钟或者35分钟要质量。作为数学课的特别性来说，仅靠课上的学习很难巩固新知，形成肯定的技巧，但是限于现实条件的限制，老师没有更加充分的时间来对同学进行纠错、调整。因此，老师们渐渐从原来的“泡时间”式教学缓慢进入到教学讨论中来。 2学校教研气氛渐浓。 学校教研组工作开展正常，教研活动形式多样，能针对老师的需要开展有效的教研活动。活动中，老师大多能发表自己的真实看法，能有效准时地指出活动的胜利与不足，学校能准时依据老师的提议调整工作策略，使教研活动真正成为老师成长、学校提升的忠实媒介。如洪二小自主

23、课堂的讨论，既讨论老师的有效教学，同时更讨论同学的主动学习，大大提高了师生共同学习的意识。 3老师的教学热忱极大地带动了同学的学习主动性。数学课堂自来简单被人冠以枯燥、干涩的帽子，许多数学老师也常常这样工作着，味同嚼蜡、干巴巴的纯理性的学问传授，以至于让同学对老师敬而远之。但从本次调研来看，这样的现象正在悄然发生着转变。如王舍人的李明虎老师既有着带领低班级同学一起嬉戏，实行的活动式教学很受同学宠爱；再如济钢鲍山学校的张加坤老师、杨凤霞老师能够结合学校资源，引领同学徜徉在“探究海洋”中，让同学充分感受数学的简约美、规律美，深得同学认可。这只是其中很少一部分实例，但这也恰恰说明一点，师生共同的情感

24、投入，能够使儿童更大胆地、真诚地接近老师，这样一来，我们所提倡的用有效的活动建构去激发儿童学习爱好，让同学能够主动学习、主动探究、沟通合作、独立思索的追求才能得以不断地真实地实践着。 4开展丰富多彩的活动，有效实践“问题探究教学模式”。 针对本学科的教学模式，老师基本能够主动有效地加以运用。大多数老师能够对本模式进行主动讨论，制造性的利用模式建构课堂。如，实小的赵卫老师，在实践中，通过好玩的情境创设引领同学进行合作沟通、展现汇报学习新知之后，不仅能够注意课堂的情感调控，引入小组之间的合作竞争机制，准时评价，更为珍贵的是，赵老师能够把现场生成的评价结果纳入同学的学习素材，赵老师的细心独到之处可窥

25、一斑。 5.教学方式敏捷多样，符合同学的年龄特征和心理特点。 针对学校生的年龄特点和心理特点，老师们胜利地运用了敏捷多样的教学方式，使同学乐学、会学，有效的提高了教学时效与质量。当同学力所能准时，采纳独立思索；当同学势单力薄时，采纳合作互助；当同学思维受阻时，老师适当指导；当同学操作探究后，让他们充分发表自己的见解这一些，既符合新课改的理念，更符合学校生的特点，老师们在实践中切实把握了这一些，并且还在不断地改进与提高。 6.良好的过程性评价对同学的身心进展有很大的促进作用。 我们不仅要注意终结性评价，更要关注对同学的过程性评价，调研中发觉每位老师都有自己不同的评价方式，评价方式有语言评价，文字

26、评价，粘贴、印章等评价工具评价，等级评价等等，评价主体有同学评价，小组评价，老师评价，家长评价等等，老师们做的都特别好，有效的激发了同学的学习热忱，切实提高了学习效果，对同学的身心进展有很大的促进作用，将使同学终生受益。 7.各单位对视读状况较为重视。 本学期的学科调研选取的角度是“视读”。视读是解决同学在计算中简单抄错或看错数据状况的有效方法之一。方法虽然简洁，但是对于同学来说是一种良好数学品质的培育。在调研中，大多数学校能够重视本项工作，学期初能够做好传达部署，能够把此工作纳入到日常的教学工作中来。如实小的赵卫老师、港沟的胡世红老师、仲宫的张怀丽老师等，在教学中能够有效地加以落实，效果较好

27、。 二、不足： 1老师驾驭课堂的力量有待提高。年轻老师，尤其是教学低班级的老师，对于整个课堂的调控不到位，同学在课堂中不是主动思索和学习，更多的是在被一些琐碎的事情所缠绕。如，进行学具操作的合作活动时，时常听到的声音是：老师，xx不让我动，xx抢我的东西了等等，不仅该生的学习活动受阻，更为严峻的是，由于学校生的从众心理重一些，导致更多同学的精力被牵扯。 2老师的教学方式与同学学习方式还需进一步加大转变力度。经受了多年的新课程改革，大多数老师的教学方式已经发生了转变，但是也是有一少部分老师还没有走出同学被悦耳讲的圈子，这中现象大多发生在一部分年龄偏大的老老师身上。诚然，让他们转变沿用了多年的老习

28、惯是很困难的，需要时时、事事、到处加以提示与引导。 3老师处理非预设生成资源的力量有待提高。 在课堂教学中，存在着很多突发大事，这就需要老师有较高的专业学问与力量，目前这一方面老师比较缺乏。如，有位老师在教学五班级下册利用通分的方法进行分数的大小比较时，当同学提出有些题目的分母通分比较繁琐，比如，5/13和12/29，除了常用的通分母之外，能不能通分子时，老师的反应很模糊。这些都有待提高。 4教学中对教材的挖掘利用不够。 部分老师过于追求创新，而抛弃了教材中的精华内容，这是不行取的。老师可以在教材基本内容的基础上再进行制造性的或利用或整合，充分挖掘教材内部的学问结构，让我们的课堂教学日渐厚重起

29、来。 5.青年老师的教学基本功有待加强。 除了我们常常提到的诸如画图、语言表达、文字功力之外，尤以对教材的理解程度亟待加强。他们最常见的问题就是不能够理清学问的来龙去脉，只是在拿着某一节的学问来教学，教材中出现什么就教什么，没有对整个学问内容进行系统的熟悉。他们除了需要经受时间的磨练之外，还需要自身有强大的学习动力去主动学习。 三、思索与改进 1连续加强老师的培训工作。合理适当的培训是老师成长的重要途径之一。可以利用专项培训和综合活动相结合的方式进行，关心老师，尤其是年轻老师的快速成长。 2让教研活动主题化，以活动促进老师的进展。争取教研活动的主题化和实质化，不流于形式。其中尤为重要的是要特殊

30、解决跟踪式教研、跟踪式培育等工作的落实状况，尽量使工作能够系统化起来。 3注意发挥校（镇）本教研的优势作用。依据区里的统一要求，建议各单位发挥校（镇）本教研的优势作用，加强教学讨论，加强老师之间沟通与学习，充分利用身边的资源进行优势互补，提高自身的基本技能。 4连续加强三级网络电子备课的落实工作。总结电子备课的阅历，发扬优点，改正不足，连续做好网络电子备课的完成与应用，充分发挥网络备课的共享优势。 5连续加强学科的专项调研工作和视导项目的工作落实。依据学科性质以及本学科的讨论支配，连续以专题调研和视导项目来引导老师的努力方向。 6连续加强学科课题的讨论工作。鼓舞老师能够有自己的讨论课题，能够有

31、针对性的解决实际问题，以科研促教研，既提高自己的理论水平，同时又加强自己的实践力量，从而有效地促进教学成果的提高。 学校数学教学总结6 为了总结苏教版课程标准学校数学教材十年试验的阅历，沟通江苏学校数学课堂教学改革的阅历和成果，探究改善老师教学方式和同学学习方式的有效途径，以推动教材的进一步完善和数学课程改革特殊是课堂教学讨论与改革的不断深化，苏教版学校数学教材编辑部打算举办“苏教版学校数学教材优秀教学设计”评比活动。 教学设计应围绕苏教版课程标准学校数学教材所支配的教学内容，突出教材自身特色，体现课程标准基本理念，擅长结合同学已有学问和生活阅历组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不

32、同教学方式和教学手段，努力吸引同学主动主动参加课堂活动、开展多角度多层次的数学思索，感悟数学思想方法，培育创新意识和实践力量。 设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分。其中，“教学内容”、“教学目标”、“教学过程” 部分必不行少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应学问系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，同学已有的学问阅历和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，字数一般在500之内。“教学目标”要明确、详细，忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、详细，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的详细教学

33、处理，以及对同学课堂学习状况的猜测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新奇、层次清楚，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必需所作的“说明”不求多、求全，最多选择35个关键环节，结合详细教学支配简述为什么这样做、这样做的依据，以及这样的支配对同学理解学问、把握方法、积累阅历所具有的主动意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景学问、数学史料、名题趣题，以及它们在.、自然和日常生活中的应用实例等，字数一般在500之内。教学设计的叙述主要采纳“谈话”“引导”“启发”等老师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。 设计内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。将分别确定新授课、练习

34、课、复习课的一、二、三等奖的不同比例名额，进行评比，颁发证书并择优发表。 学校数学教学总结7 从事数学教学已二十多年，在不断的摸索、学习中，我发觉自己已经渐渐适应了学校数学教学工作，并且深深喜爱上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有阅历，下面仅谈一些感受。 一、我觉得数学教学是一项特别好玩而有讨论意义的工作。 在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有主动的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的仿照和固定的思维已经不能适应现代同学的要求，他们个个用劲浑身解数，在展现自己的个性思维和奇异方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜爱的

35、学习方式，已经开头要求我坐到他们中间去听发言的同学讲课。乐在其中，我努力转变教学方法方式。 二、同学的学习方法不对。 许多时候同学只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去讨论，自己去发觉问题，然后自己去解决的，还有许多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，许多同学第一反映就是不会做， 不会自己动笔去算， 思索，试着去解决问题的。不太喜爱动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解，下次出现相类似的或者是变的略微复杂了一些，就不会做的

36、。课后缺少去反思，把里面的原理搞清晰的。 三、同学目的性不明确。 我为什么要学这个数学学问点，学了这个学问你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?同学还找不到学习的目标。从而觉得学习数学没意思，作用不大。在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了许多现实数学作用的例子，渐渐的觉得他们对学习数学比较感爱好了，也熟悉到了现实生活中数学的重要性。 学校数学教学总结8 时间消逝，一个紧急、改善、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的完环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细

37、实行学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深

38、度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数老师都能细心合理设计讲学稿作业，做到批改精准，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 （1）加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以班级为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。 （2）仔细备课，仔细钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的老师还

39、常常探讨教学问题，沟通教学方法。组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 三、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，

40、提高及格率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 学校数学教学总结9 本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学

41、领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间同学之

42、间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新

43、的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己

44、的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗

45、暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 学校数学教学总结10 通分是分数基本性质的一种应用,是同学在把握了分数的基本性质,和求两个数的最小公倍数,同分母、同分子分数大小的比较的基础上进行教学的。通分是分数四则运算的重要基础,是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步

46、骤。 在学习新学问前,先支配了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。让同学回忆了两个数是互质数关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数;还有同分子同分母分数的大小比较的依据。为学习通分打基础,分散了教学中的难点。在教学例4时,“同学们你们喜吃豆类食品吗?”出示例题,让同学体会用学到的数学学问来解决生活中的问题,生活中到处有数学。同学独立解决黄豆和蚕豆谁的蛋白质含量高?并在班内沟通自己方法。在这一环节内同学依据以前所学学问出现了三种方法,首先确定每种方法都能解决本节内容的基础上指出,把遇到的新的问题转化成以前所学的学问来解决这是一种好的学习方法,然后优化转回到重点理

47、解把异分母分数化成同分母分数比较大小的过程,在这一环节我让同学分组争论两个问题: 1、用什么数作公分母? 2、依据什么把异分母分数化成和原来相等的同分母?让同学明白用最小公倍数作公分母比较简便些。然后揭示课题通分,并用幻灯片出示通分的概念。练习题的设计由浅入深,与生活紧密联系。最终进行了课堂总结,让同学自己说一说通过这节课,你获得了哪些学问。 反思本节课,第一,前面的复习练习到位,所以在同学独立解决问题和班内沟通时大部分同学利用了通分这一方法解决问题。其次,设疑激趣,有效调动同学学习的主动性。我充分利用教材的主题图,从提炼出问题,激起同学思想熟悉冲突,使同学主动去探究习得学问。第三,数同学活化。在练习中我留意联系生活实际,让