【推举】幼儿园教学教学方案四篇.docx

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1、【推举】幼儿园教学教学方案四篇幼儿园教学教学方案 篇1 依据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康训练方案： 一、生活、卫生习惯： 1在成人的关心下学会饭前洗手，饭后漱口，学会用法手巾、仔细洗手不玩水。 2会用法小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。 3宁静就寝，在成人的关心下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 4学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，用法自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。 5学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；

2、学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。 6爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。关心幼儿保持仪表干净。 7知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能用法他人的物品。 8建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。 二、卫生保健 由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的关心、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。 首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时

3、感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。 仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。协作保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣扬卫生保健学问。 健康： 1能较好地适应环境、气候和生活条件的改变。懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理力量； 2能主

4、动参与多种体育活动，能用法运动器械进行活动并留意平安。 3熟悉人体的主要器官，了解其功能。关心幼儿了解常见病的简洁学问，乐于接受预防接种的好习惯。 4了解兴奋的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。 5培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。 幼儿园教学教学方案 篇2 随着新学期的到来，我迎来了毕业以来的第一份工作幼教。不管是站在专业的角度上，还是站在阅历的角度上，对于我来说是一项全新的尝试；我会努力的让自己融入幼儿的生活环境，了解幼儿的性格特点，虚心的向有阅历的老老师学习，不断的提高自己。作为一名新老师，

5、我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为此，特制定如下方案： 一、思想工作 本学期，我将以一名优秀老师的要求去规范自己的言行，喜爱本职工作，喜爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，主动仔细研读幼儿训练的相关书籍，仔细预备、组织每一次训练活动，我将努力以幼儿园训练指导纲要为指导，围绕“环境、生活、学习、观看四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深化开展上，创设适合幼儿进展的心理、物质环境多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提

6、高与进展。使各项日常工作有条不紊。 二、教学工作 协作班级组长的.管理，发挥班长的工作主动性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特殊是详情工作的督导，做到准时发觉问题准时解决。 1、全面了解幼儿训练新动态，思想紧紧跟上现代训练的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使幼儿得到全面进展。 2、在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐暖和的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪完点，去点亮他们自信独立的明灯，关心幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。 3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一

7、间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆用法和创作。让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。 4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动，比如珠心算、舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。 三、卫生工作 加强日常清洁和消毒工作，在工作中要严格的按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。给幼儿供应一介清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼儿的出勤律，提高工作质量。与此同时，坚持每天两次的户外活动后为幼儿更换衣服，并做到随换随洗，加强对幼

8、儿的照看。争取在上学期“卫生保健二等奖”的基础上再上一个新台阶。 幼儿园教学教学方案 篇3 一、指导思想： 百变魔塔嬉戏能促进儿童的智力开发及思维力量的提高，对增加儿童的敏锐性可开拓性有相当大的关心，儿童通过对百变魔塔的拼排组合，能够提高对几何图形的熟悉，能培育儿童的观看力、想象力、外形分析及创意思维，能引导儿童对颜色的熟悉，对于学习中的儿童，通过百变魔塔拼排组合的训练，进而开启儿童的内心世界，所组合的耐人寻味的图案，为儿童的心境带来无限乐趣。 二、教学目标： 1、知道百变魔塔的组成，了解百变魔塔的历史。激发儿童探究百变魔塔神秘的爱好。百变魔塔，就是启迪你去发觉美的工具。于小处来，启发大的天地

9、。但百变魔塔的奇妙要依靠于用法者的巧思妙想。因此，我盼望通过这门课程的实施，一方面让儿童感受到百变魔塔的奇妙之处，另一方面培育儿童的创新思维。 2、我设计的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我盼望孩子们能在观赏美制造美的过程中进一步熟悉图形的特点，空间观念得到进一步的进展。具有数学意识与素养。通过动手操作、观赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培育儿童的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的爱好。更加喜爱生活，学会转化的数学思想。懂得观赏、倾听与合作。 三、阶段目标： 第一学期主要目标是：让同学感受体验百变魔塔的奇妙、奇妙。教学活动以熟

10、悉、观赏和自由拼摆为主，并引导同学学会倾听与评价。 四、实施时间： 周次 时间 活动内容 参加者 第一周 20xx.9.49.8 熟悉百变魔塔，了解百变魔塔的组成：红正方形1块、蓝正方形2块、黄正方形3块、绿方形4块、白顶5块 练习大小堆叠 小三班全体幼儿 其次周 20xx.9.119.15 第三周 20xx.9.189.22 第四周 20xx.9.259.29 第五周 20xx.10.910.13 练习上下堆叠 第六周 20xx.10.1610.20 第七周 20xx.10.2310.27 左右上下对称排列叠 第八周 20xx.10.3011.3 第九周 20xx.11.611.10 学习凉

11、亭 第十周 20xx.11.1311.17 第十一周 20xx.11.2011.24 学习圣诞树 第十二周 20xx.11.2712.1 第十三周 20xx.12.412.8 学习宝塔 第十四周 20xx.12.1112.15 第十五周 20xx.12.1812.22 学习三层喷泉 第十六周 20xx.12.2512.29 第十七周 20xx.1.1-20xx.1.5 学习鸭子 第十八周 20xx.1.8-1.12 第十九周 20xx.1.15-1.19 自由拼摆图案，幼儿之间进行创意拼摆。 其次十周 20xx.1.22-1.26 其次十一周 20xx.1.29-2.2 自由拼摆，分组进行竞赛

12、。 幼儿园教学教学方案 篇4 一、指导思想 贯彻幼儿园训练指导纲要和36岁儿童学习与进展指南精神，紧紧围绕东胜区教研中心幼教室工作支配及幼儿园总体方案的目标与要求，立足本园实际，遵循保教并重的原则，秉着“陪伴孩子一起阳完成长”全面进展为训练目标，更新训练观念，加强老师队伍建设，转变训练行为，全面服务于幼儿家长，进一步提高幼儿园保教工作质量。 二、现状分析 目前我园班级共11个班（4小、3中、4大），一线老师队伍整体偏年轻化，这也是我们着力打造的一支主力军。不论在专业理论与技能方面，都有着较扎实的基本功。老师队伍已初步趋于稳定，接下来的重点是对这支主力军的分层培训、以老带新、帮扶合作，实现共同成

13、长。 三、工作目标 （一）合理支配幼儿一日生活，科学设置常规和特色课程。 （二）连续实行领导帮班、走动式办公制度，多参加班级各类活动，提高每次活动的时效性。 （三）精简和规范老师案头工作，注意内部积累和对外展现。 （四）提升课题讨论意识，成立讨论小组，加强园本教研，系统开展课题讨论。 （五）逐步完善阳完体育课程体系，科学推行户外体育自主嬉戏。 （六）扎实开展园本培训，注意挖掘内部潜力，加大借力培训力度，实施跟岗培训，健全培训体系。 （七）以幼儿为本，结合园所特色，做好环境创设工作。 （八）丰富家园合作内容，提升家教水平。 四、详细措施 （一）合理支配幼儿一日生活，科学设置常规和特色课程 1.严

14、格执行新拟定的一日作息时间，按时、有序、高质量的开展各时间段的内容。养成不超时、不拖沓工作的好习惯。 2.对比幼儿园保教人员一日工作细则及幼儿作息进度表加强自我学习、熟知各环节内容，要求每一位老师将工作流程做到心中有数、有的放矢。 3.本学期新入园的4个小班，加强孩子的日常行为、习惯养成、多渠道、多形式的探究开展各种高效常规活动，形成班级良好班风，让孩子在园的每一天都是改善的、欢乐的。其他两个班级，充分做好孩子的一日生活皆课程活动，不仅让孩子体验上升一个班级的喜悦，同时也要对孩子现有的进展水平进行评估、猜测，向更高方向进展迈进。 4.以上海多元互动课程和多元创意课程为参考，依据课程四要素（目标

15、、内容、过程、方法）严格落实、推动每个主题课程实施到位。注意主题墙呈现的完整性及训练价值。 5.主题活动背景下的区域课程，有待老师们进一步分析、梳理、讨论，形成每一主题后的丰富材料填充及操作。从中观看评价幼儿对该主题的一个爱好度、关注点、操作力量等。 6.充分利用户外活动时间，借助阅历积累，体育器械、临摹好课，有方案、有组织的分年龄段，规范、统一开展幼儿体育嬉戏特色课程。 7.结合“我们的节日”开展多种形式的训练教学活动让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来，并结合.实践活动，进行选择性的实地参观，感受节日内涵，或者可以借助各个功能室，发挥功能室的作用，满意孩子的活动所需，开展多种形式

16、的活动。 （二）连续实行领导帮班、走动式办公制度，多参加班级各类活动，提高每次活动的时效性 1.本学期，园领导要结合值班多次深化班级，开展走动式办公，充分了解班级幼儿活动状况及老师组织状况，进行一对一的专项指导和跟进，重点加强对四个小班的常规养成、家园沟通合作等方面给出合理建议和看法，帮助一线老师共同打造良好班集体。 2.每月检查观摩班内一个流程。重点推动午睡、三餐、入、离园等流程。保证各环节工作流程化运作，使思想行动全都。 3.每日关注并参加班级的大课间活动及户外混龄嬉戏，指导当班老师动作规范到位，带领幼儿主动参加各类操活动。同时也要关注幼儿嬉戏中的平安训练及人员分工、安排的合理性，有问题准

17、时整改。 4.不定期的开展推门课活动，走进班级，倾听老师执教过程，关注幼儿表现，课后能与执教者进行一同分析问题、解决问题，为老师们今后组织活动积累阅历。 5.多参与每月各班级的亲子.实践活动，从方案拟定到过程实施都要进行关注并指导，让每一次的亲子实践活动都能在孩子、家长心中留下最美的回忆。 6.全面了解帮扶班级每一次的家长活动，家长会、开放日、亲子阅读、亲子操等，发觉问题准时解决，值得推广的要面对全园推广。让更多的老师尽快成熟起来。 （三）精简和规范老师个人及案头工作，注意内部积累和对外展现 1.各班以班主任负责，在仔细分析本班幼儿的基础上，三位老师开学初共同拟定科学合理的班务、家长工作方案，

18、以条框式的在新修改好的方案表格中目标明确、条理清楚的进行书写。充分在学期进度表、逐月、逐周工作方案中、落实详细内容，逐步形成每月一小结梳理的良好习惯。 2.严格根据幼儿园的行文格式规范、要求，按时书写、上交各类材料。保教室协同班级组长定期检查、不定期抽查的方式跟进、落实工作，并将此项检查工作纳入老师月考核。 3.每月最终一周，班级组长负责批阅本组老师的训练随笔2篇、观看记录2篇，以文字书写工整、符合实际、记录详实到位、训练措施得当等来给与赋分。优秀观看记录、训练随笔将进行微信平台共享，并整理成册，对外展现。 4.每班每2周要在班主任的组织下定期召开班务会，进行有目的的沟通、沟通，各成员针对于2

19、周内自己所担当的岗位存在问题及缘由分析、下一步工作思路等讲解并描述，以便于更好地达到班级管理及训练的全都性。 5.开园前各班级组长带领下争论、梳理一学期的主题课程，运用课程四要素（目标、内容、过程、方法）进行课程的实施。保证月方案到位，月主题明确、月目标清楚、五大途径实施内容合理、五大领域课程基本均衡。统一放入教案中，按方案落实。 （四）提升课题讨论意识，系统开展讨论 1.9月底，成立课题讨论小组。由郝敏老师带领课题组成员进一步落实课题开展状况，完善课题资料。 2.每月一次的教学观摩，艺术（音乐、美术）、健康（体育）作为课题讨论的重点内容，从听评课两个环节带领老师们对一节好课的标准去分析、去反

20、思，不断提高老师的课堂执教力量。要求听评课过后，每人要梳理一份高质量的课后反思。 3.各班级组的集体备课一研、二研及最终的成果展现课将作为课题讨论的常态工作，班级组长要充分调动每位老师的参加主动性，从选课、目标制定、过程实施（提问、回应）及活动延长后的区域材料投放等都将作为研讨内容，每月一个点去主抓，反思、总结、最终形成课题讨论的小成果册。 4.主动参与教研中心关于课题讨论的培训及教研活动，选派相关讨论老师仔细学习，并回园后进行课题小组共享，达到一人学习、多人受益的良好氛围。 （五）逐步完善阳完体育课程体系，科学推行户外体育自主嬉戏 1.在边实践、边改进、边完善的过程中将符合幼儿年龄特点的、可

21、持续性进展的户外体育自主嬉戏落实到位。仔细思索每一处户外活动区的主题课程实施和推动。 2.提倡并要求老师根据幼儿作息进度表、依据户外自主嬉戏活动支配表，坚持开展户外体育自主嬉戏、集体嬉戏。满意孩子的进展所需，养成边实践、边反思的工作习惯。 3.实践中，通过每2周一次的班级组小教研活动，来梳理户外活动中的不足及发觉的问题，同时对整改要给出很好的建议和看法。之后共同商讨解决落实。包括场地的规划、器械的投放或填充等。 4.按时书写每月2篇的户外自主嬉戏观看记录，以图文并茂的形式进行呈现，学期末将对优秀观看记录进行表彰嘉奖，并在全园及面对.（微信平台）推广学习。 （六）扎实开展园本、外出培训，健全培训

22、体系 1.将老师师德师风培训纳入常态化培训中，通过园领导值班及日常检查，严格规范老师行为。发觉问题，准时进行个人谈话、小组分析或以此为典型在全园开展针对性培训。对有严峻影响者，实行一票拒绝。 2.加大园内培训力度，延长每周一、四业务培训学习时间早：7:3012:30；下午12:305:30。依据老师看法培训征集表，合理支配老师基本功（舞蹈、边弹边唱）、理论（艺术、健康）教学观摩（音乐、美术、体育）、集体备课（多领域）、家教工作（家园沟通、如何做家访）等学习培训。 3.发挥小、中、大三个班级组长的引领带头作用，依据本班级特点，有方案、有目的的开展“幼儿混龄自主嬉戏”的小策略培训、“各年龄段区域材

23、料投放与制作”策略培训等。发挥班级组团队力气，学期末要进行三个班级团队的综合测评并给与加奖。 4.依据老师的进展需求及现状，逐步从集中到分层培训，分层培训以班主任、副班、保育三组进行，主要内容班主任围绕班级管理、家教工作为主，副班以班级协作、幼儿常规培育、家教工作为主。保育老师与保健室联合落实保育员老师的培训，提升保育员工作水平。其次努力制造外出培训机会，加大外出培训力度，选派相关老师主动参加跟岗培训，实现“一人学习、多人受益、共同成长”的良好培训效果。 5.鼓舞老师主动撰写论文、随笔、案例分析等，争取机会组织老师参与各级各类训练成果评比活动，以此提高老师文字撰写、梳理总结的力量。 （七）以幼

24、儿为本，结合园所特色，做好环境创设工作 1.正确的树立“以儿童为本”的服务训练意识，依据园所特色“喜阅读、好运动”，着力打造每个楼层的环境。从一米以下的幼儿作品墙布置着手，各楼层主题内容突出，形式多样进行美化。 2.细化各功能室、教室的环境布置，依据幼儿年龄特电、季节改变、训练价值进行填充完善。（八）丰富家园合作内容，提升家教水平 1.进一步发挥幼儿园家教服务中心功能和作用，有方案开展各项助教工作（伙委会、安保组、活动组）全面推动家长助教，让家长广泛参加到幼儿一日生活中。 2.连续落实每月一讲学、每月一实践活动，鼓舞提倡家长参加每一次的家教讲学，各班级依据主题、季节、生活常识等合理支配每次的亲子实践活动，也可借助家长资源，丰富实践内容，创新特色。 3.结合幼儿年龄特点，组织丰富多彩的班级亲子阅读活动、微信阅读共享、语音故事讲解并描述等，提高幼儿阅读爱好及阅读量。 4.提高家教老师队伍水平，以有阅历老师带领新老师从阅历共享到方法学习再到实践运用，关心年轻老师在家园沟通、合作沟通方面进一步提升。 好的方案是开展工作的前提和基础，我们力争做到根据方案及支配表仔细落实每一项活动，幼儿受益、家长满足、我们成长。