一班级语文教学方案.docx

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1、一班级语文教学方案一班级语文教学方案 一、同学现状分析 一班级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于学校的各种规章制度都显得不大适应。有个别同学因留意力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着自然?的奇怪心，并且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多数同学学习爱好很高，有基本的语文学习力量。也有部分同学在学前训练阶段没有学习爱好，没有把握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比如有部分同学对最基本最重要的拼音存在生疏感和疏离感甚至由于不会

2、而产生恐惊心里。对于这一部分同学肯定要耐烦关心，细心指导，让他们快快成长。 二、本册教材分析 本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目标 （一）、政治思想方面 培育同学喜爱大自然

3、、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙训练。 （二）、基础学问方面 1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉常用汉字400多个，会写其中的100多个。把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际：学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了

4、解讲话的主要内容。能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： （一）、重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、教具、学具预备 多媒体课件 六、教学措施 1

5、、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；以学校生日常规范，引导同学留意生活，生活中学语文。 5、以晨读、午写、幕思培育同学的学习习惯。仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。 6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 七、提高教学质量的主要措施 1、对于刚上一班级的.孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的

6、课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 3、“阅读是同学个性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。 4、在教学中，主动引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语

7、文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 一班级语文教学方案 一、同学状况分析 我所任教的班级共有x人。通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习布满爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理熟悉的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前训练的状况也参差不齐，这一学年的同学在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提示说完整的话时有部分同学还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小伴侣

8、的力量还是挺强的。我发觉许多同学的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，需要辅导强化。上课许多同学不能仔细听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的主动性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能用法简洁的礼貌用语。 二、教材分析 本册教材包括“入学训练”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学训练用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时熟悉70个常用字，而后是识字（一）。10篇课文，识字（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个

9、单元后面。识字的支配，实行认写分开，多认少写，全册要求熟悉400个常用字，写其中100个简洁的字。 三、学习目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。 （二）识字与书写 1、让小伴侣喜爱汉字，主动熟悉汉字。 2、熟悉常用汉字400个，会写100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。 4、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读和诵读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和日有所诵的朗读背诵。 2、学习用一般话正确流畅地朗

10、读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的力量以及理解力量。 4、推行诵读的一系列方法，让同学积累更多的古诗词。 （四）口语交际 1、逐步养成说一般话的习惯。 2、懂得倾听别人，仔细听别人讲话，理解讲话的内容，做到“仔细听、主动想”。 3、能与别人大方沟通，敢于在大家面前发言，做到“洪亮答”。 四、教学重点 1、在长期的训练教学活动中，留意培育同学养成正确的读书、写字姿态。 2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，并能正确书写。 3、在识字，写字的教学中，要熟悉常用汉字400个，会写100个，把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。 4、能用一般话正确流畅地朗读课文。 5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。