学校历史教学工作总结.docx
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1、学校历史教学工作总结学校历史教学工作总结1 本学期,依据训练局和学校要求,结合本校的实际条件和同学的学习状况,严于律己,踏实工作,向45分钟要质量,使九班级历史教学工作得以有方案、有步骤地实施并圆满完成。为了立足现在,放眼将来,更好的做好以后的教学工作,现将本学期的工作状况总结如下: 一、注意讨论中学教学理论。 主动参与教研活动,上好公开课和展现课,并能常常听各位老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学水平。基本做到了以最佳的精神状态站上讲台,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学上好每节课。根据学校历史新课程标准进行施教,让同学把握好科学的世界历史学问。 二、仔细备好每节课。 不但备
2、教材、备教法,而且备同学,依据教材内容及同学的实际,拟定合理的教学方法,并对教学过程及内容进行细心的支配,仔细编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前,仔细备齐相关的教学资料、地图、教具等,都做到了“有备而来”,课后准时对该课进行总结,写好教学反思。 三、主动推动素养训练。 目前,升学考试时,题目敏捷,这打算了老师的教学形式要有针对性。为此,在教学工作中,我留意设置能激发同学的思索点和爱好点的问题,注意同学学科力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量,让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风。 我所教的
3、九班级同学比较宠爱历史科,上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学,没有养成不懂就问的习惯,还存在着抄袭作业现象,严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为,颇见成效。但是,由于后进生面较大,考试成果不够抱负,有些同学是常常不及格。我找来差生,了解缘由:有些是不感爱好,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些好玩的历史故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时督促他们,关心他们;一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就关心他们找出适合自己
4、的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学习世界历史之风。 五、抓好课后辅导。 我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐烦讲解,教给他们好的记忆方法,对同学进行学法指导,要求同学养成好的学习习惯,做到对所学学问巩固复习,准时查缺补漏。并与家长联系,准时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进行必要的监督。 六、仔细批改作业。 九班级的历史作业包括课堂作业、基础训练。为了更好的提高同学的学习效率,我经常对各种辅导资料进行筛选、上
5、网查阅有用性强的题目,力求每一次练习都达到目的。同时对同学的作业准时、仔细批改,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题进行分类总结,赐予合理的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 七、全力备战中考,效果明显。 在完成九班级新课教学的基础上,对整个学校阶段的教学内容进行了全面复习。第一步,扣住课本上的基础学问,复习了中国古代、近代和现代历史,复习了世界古代、近现代历史以及湖南地方文化常识(历史部分);其次步,结合指导丛书进行复习、训练;第三步,结合训练题目进行复习;第四步,再回来到课本;最终,进行中考冲刺。 总之,在师生的共同努力下,这个学期的历史教学工作已经基本圆
6、满完成。但尚存在一些不足,如,同学的学问结构还不够完整,学问系统还存在真空的部分等。今后,应留意扬长避短,努力提高历史教学质量。 学校历史教学工作总结2 本学期,本人任教九班级1、2班,七班级1、2班共四个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 作为一名老老师,能仔细制定方案,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,主动组织和参与教研组活动和备课组活动,保持常常听本组老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。遵照“学校历史新课程标准”施教,让同学把握
7、好历史学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象谆谆教导,多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。 通过一学期努力,能制定好复习方案,并能仔细备好复习课。基本能培育好尖子生,提高中等生,关心学差生。但由于本学期授课时间较长,复习内容较短,复习比较仓促,同时发觉很大一部分同学接受力量较差,学习自觉性不高。在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,我信任“有耕耘总会有收获”,努力就会有效果的。 在今后的日子里,我应做好以下几方面工作: 一、仔细备课。 不但备同学,而且备教材、备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方
8、法,并对教学过程的程序准时间支配作出具体的记录。仔细写好教案,每堂课都在课前做好充分的预备,并仔细制作各种吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学反思。 二、强化上课技能,提高教学质量。 使讲解清楚化,条理化,精准化,情感化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的学习主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;还要留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上,有
9、疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法。同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,取长补短。并且经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,以便改进自己的工作。 四、仔细批改作业。 布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 五、留意培育同学的爱好。 目前的考试模式仍旧比较传统,这制约着老师的教学模式停留在应试训练的层面上。为此,我在教学工作中留意了同学力量的培育
10、,把传授学问和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、取得了较好的成果。本学期,期末考试同学的三率状况良好。 存在的不足包括: 1,本人存在惰性,平常对同学的要求不严; 2,辅导不够,应多深化课堂,给同学以指导和辅导。 这些都有待改进。 学校历史教学工作总结3 本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 作为年轻老师,能仔细制定方案,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并
11、能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教,让同学把握好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓舞其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,训练其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇
12、高远大的抱负。 作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注意讨论教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好,调动同学学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 通过一学期努力,能制定好复习方案,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提高中等生,关心差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分同学接受力量较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较
13、广的差生,致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获! 年度秋季学期我教研室将紧紧围绕学院、系工作方案与工作重点开展工作,进一步深化教学改革,全面推动实践性应用性人才培育。更新教学观念,以培育同学的创新意识为重点,切实提升教学效果。 教学质量是学校的生命线,好的教学质量能够推动招生就业等各方面工作。本学期,教研室除了做好教学常规管理工作外,将重点做好以下几项工作。 1、在保证教学质量的基础上,不断推动训练教学的观念创新、制度创新和工作创新,进一步改进教学方法和教学
14、手段,协作学院的教学改革。 2、加强课程建设。在日常教学工作中打好基础,努力实现历史地理系“xx五”课程建设规划,在三年内把中国近现代史课程建设成为省级精品课程。 3、仔细组织技能比武和教学新秀的评比工作。首先是xx周岁以下的老师都必需参与的技能比武,分专业技能和基础技能两组进行。其次是组织年青老师教学新秀的评比工作。 4、青年老师尤其是新老师,思想上需要引导,工作上需要指教,生活上需要关心。教研室将连续推动 “师徒工程” ,每位教授、副教授带一位年青老师,签订 “师徒工程” 协议书,明确双方职责和要求,发挥教授、副教授的帮带作用,让青年老师快速适应教学岗位,圆满完成教学任务。 5、教研室将制
15、造一切条件、并且督促每一个老师做到公开发表一篇论文或参编一本书、上一堂公开课。 6、加强教学督导,增加随堂听课的次数,准时反馈评价结果,在听课评课的过程中得到提高。 7、加强毕业论文工作。 本学期要指导级同学的毕业论文选题和开题工作,要做好预备,保证毕业论文的质量。 学校历史教学工作总结4 本学期即将结束了,根据教学方案以及新的历史课程标准,已经如期完成了八班级历史下册的教学任务。回顾这学期的训练教学工作,想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期训练教学方面的心得和体会,现总结如下: 一、教学反思: 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的。有教者就必定有学者,同学是教学的主体
16、。因此,了解和分析同学状况,有针对地教是教学胜利与否至关重要。一方面,同学的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不抱负,从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有
17、一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此,每天我都用大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。相反,假如没有仔细备课,课堂气氛就比较沉闷,教学效果也不好。由此相比可见,仔细备课对教学非常重要。 二、本学期主要工作: 1、凸现现代课程理念,促进同学的全面进展、个性进展和终身进展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习,学习笔记达20xx字左右。 2、深化同学实际,准时了解同学的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等。 3、针对各种可能出
18、现的问题,课前主动参与集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参与集体备课20节左右。 4、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达5节。 5、准时了解每个同学对所学学问的把握状况。 6、开展课外辅导,课外活动和讨论性学习活动。 (1)历史人物访谈:在同学学了长征学问后,让他们去寻访老红军。 (2)沟通历史学习方法,阅历。 (3).生活状况调查,在学完其次单元时,让同学对进行调查,从而培育了同学爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。 (4)学习方法,复习方法指导。 7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的训练功能,注意人文素养和科学精神的培育
19、,充分发挥历史训练的.功能和育人功能。 三、取得的主要工作成果: 1、积累了肯定的教学理论和方法,为今后的训练教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果,同学在活动中学会了做人,把握了历史学问。 4、所写教案,在同组多次获得好评。 5、在期末同学作业评比中,本人由于布置的作业形式多样,内容新奇,照看了大多数同学状况,在本组获得最佳。 四、存在的不足: 1、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课外活动的开展因同学的
20、素养参差不齐,总体效果亦有不尽如人意。 五、今后努力的方向: 1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和同学。 2、有意识地强化落实新课程理念,突出同学的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论,少一色形式,多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导,做同学自主、合作、探究学习的伙伴。 学校历史教学工作总结5 又一个学期结束了,回头看这一个学期,除了感叹时间匆忙更多的应当放在对自己教学效果的反思,这次测试分析当是本学期结束的标记,但它无疑是下学期高效工作的开端。 总体来说,本次考试有得有失。得在及格率的提升和优秀人数的增加,失在两极分化严峻低分同学偏多。 六班,也就是所谓的A班,及格率超过八
21、成,优秀人数10人,优秀率14.7%。虽然这些数字对于冠以A班之名的班级而言算不得绝佳,可是比较之前的历次考试,甚至是过去一学年的成果,无疑地这班的孩子有了肯定的进步。因此,可以算是差强人意的一点缘由。 相对于A班,B班,也就是我的5班,成果就尤显得惨淡了,这也是我所谓的不足和失误所在。5班的及格人数不足三成,优秀率为0,并且低分的同学扎堆地出现。话说是“没有比较就没有损害”,和自己教的另一个班比比瞬间感到被狠狠击中软肋,说痛彻心扉不免夸张,但有些惴惴担心和隐痛还是不虚的。 成果不是考试的最终目的,所以透过成果找到不足,尽而挖出产生不足的根源才是关键。想想成果不抱负的缘由,我觉得也许有以下几点
22、: 一、平常工夫未下足。也只有把常规课堂的效率提高了,做到节节清、周周清、月月清,才会在期末稳扎稳打、淡然自若地交上一份令人、令己都满足的答卷。平常不注意课堂效率的提升,不留意基础学问的积累和基本力量的训练,想要在期末来临的时候借助于手忙脚乱的“修修补补”来裨补之前的策略失误几乎是妄谈。只有平常工夫下到,该背的记住了,该理解的把握透彻了,该提防的点都留意到了,那么就不必忌惮期末测试可能不抱负,只会信念满满足气风发地在测试中证明自己的收获,也自会笑到最终。 二、学习任务落实不到位。学习任务的落实是个老大难的问题,除了课堂管理唯恐也就是这个问题让作为教坛新手的我极感伤神了。这里面存在着两个方面的问
23、题。一是落实的方式不合宜,没有行之有效保证落实的常规模式;二是落实力度不足。同学对于学习任务的重视程度不足或是抱着“不完成又能怎么样”的心态来和你抗衡,这都是落实不力惩戒措施缺失的积弊。 三、同学基础偏弱。毋庸讳言,教学绝非老师单方的“战斗”,虽说不能把教学质量的欠佳尽数推脱到同学基础薄弱上去,但也不行忽视同学基础薄弱对教学质量提升的牵制作用。尤其是实行分班教学之后,B班更是成了基础学问漏洞的重灾区,这对于教学质量的提升而言肯定是无法绕过的甚至是第一道关卡。当然,同学基础究竟是可改观的既定因素,相对于教学策略上的失误而言它更加明晰但也更不易扭转。没有教不好的同学,这话不假,只是教好他不是在一朝
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