【精华】学期教学方案集锦10篇.docx

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1、【精华】学期教学方案集锦10篇学期教学方案 篇1 一、同学基本状况 本班同学共52人，其中27名男生，25名女生。同学经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，同学在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，把握了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与主动性之间仍肯定的问题和同学间的差距。在学习习惯方面，本学期将连续进行培育巩固。 二、教学目的及要求 中班级是学校语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求同学：(1)有初步的独立识字力量，养成主动识字的习惯，能规

2、范、端正、干净地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文 中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。(5)能提

3、出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和.，运用书面和口头结合的方式表达自己的观看所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 要求：1、同学对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与的思想感情合拍。通过争论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。 2、经过前三年多的积累，同学应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。 3、经过前三年多的语文学习实践，同学应当已经具备肯定的独立学习语文的力量，四班级时学习自主性应当更强，不断激活同学已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。 4、要组织敏捷多变的教学活动

4、，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发同学的同学爱好，提高同学的学习效率，促进同学的全面进展; 5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高同学的语文素养; 6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特殊提倡单元备课。 为教材七至十册都致力于整合和提升同学的语文学习力量。 三、教材的分析、整合及学问点的梳理 本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以同学语文实践活动为核心，采纳适合同学认知水平的主题或情境，从同学的自主学习动身;这些单元与同学的阅历世界和想象世界相结合

5、，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。 (一)生字新词和句子的学习。 1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。 在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育同学写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通赐予必要指导。 2、必要的语文基础学问要落实。 本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确用法汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的

6、问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应主动引导与训练。 (二)阅读 本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。 阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读力量、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读力量的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索争论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提

7、出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过争论，订正或完善自己的熟悉。5、能对比译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。 阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的力量，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来，独立阅读力量的评价不要企图一步到位，要根据教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平常进行。 (三)习作 教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、

8、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。 1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。 2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。 从培育表达力量的角度看，写作是一项特别复杂的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程，同学要经过实践熟悉再实践再熟悉的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从同学的学习心理看，习作教学应当从同学已知的阅历，情感世界动身，依据同学的意愿和力量，相机诱

9、导，谆谆教导。 习作修改 要特殊重视修改，把它看作提高同学表达力量的重要实践活动，同时，老师还要引导同学重视修改，养成修改习作的习惯。 (1)教给同学三种修改的方法：自己读，请人提看法和冷处理。 (2)提出好的作文的标准。有根要据，有情有意，有血有肉，绘声绘色，有条有理， (四)口语交际和综合性学习。 1、做做重点发言人。 2、做争论的主持人。 3、辨别争论中的不同看法，与不同的看法沟通，正确对待反对看法。目的是让同学树立对方意识，提高分析，推断综合的力量。 四、教学的重难点 教学重点：指导同学进行阅读方法的学习，加强对同学阅读的指导，积累词和句，培育同学正确运用语言文字的力量和良好的语言习惯

10、。 教学难点：四班级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培育都关系着同学语言学习的质量。在课堂教学中，将以同学以上的问题作犯难点，在教学中努力探究实践。 五、教改的主攻方向 依据新课程标准的要求、教材内容及同学的实际状况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构敏捷高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多思索，争取有所获。 六、教研课的支配 本期的教研课初步支配在第5周星期四，初定为谁说没有规章。 减轻同学过重负担的措施和教学进度支配 进入四班级，同

11、学的课后功课量相较与以前有所增加，如何让同学在较短的时间内进行高效的功课练习，对减轻同学课业负担，提高功课质量至关重要。措施1、课前备课时细心讨论教材，设计功课针对同学疑难处，课堂功课少而精。2、课后加强巩固练习，课外功课形式多样，读、写、看、听、思相结合。3、加强功课评价与监督，关心同学养成良好的学习习惯。 教学进度支配：本期大计共有18周教学时间。新课时间估计为18周。初定教学进度 第一学月：1单元4单元 其次学月：5单元8单元 第三学月：9单元12单元 学期教学方案 篇2 一、班级状况分析 经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大

12、了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的关心。但是一小部同学学习语文的接受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 二、教材分析 本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉；其次单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于制造；第五单元：喜爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，擅长思索；第八单元

13、：走进科技的世界。 本册教材具有以下几个特点： 1、加强了思想品德训练。教材在思想品德训练方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德熟悉和道德推断力量的思索题，这些题目与同学的生活、思想有亲密的联系。 2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注意有用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。 三、教学目标 1、复习

14、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自

15、己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点 本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 1、识字与写字教学 本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应连续引导同学发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将

16、已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求熟悉的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当精准把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精准把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是同学简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式关心同学记忆。此外，还应鼓舞孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应连续采纳“少写字，写好字”的原则，决不能由于写字量的增加，或由于追求作业速度，而放宽要求。四会字应精准把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生

17、字组词、扩词，的确是增加同学词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语同学必需能理解，会运用，否则只会增加同学的学习负担，降低对学习的主动性。 2、阅读教学 阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全可以示范朗读，培育同学的语感。语文课程标准指出：阅读教学必需要重视同学在阅读过程中的主体地位；重视同学独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的同学“得意又得言”。要提高同学的阅读力量，老师还要留意提高同学的课外阅读量，向同

18、学推举几本好书，做好课外阅读指导。 3、 写作指导 同学的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高同学的写作水平，首先要让同学喜爱写作，培育同学的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导同学留意观看身边的一草一木，鼓舞同学将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让同学知道好在哪里；不好，也要让他么明白该怎样改进，这样同学的写作力量才能不断提高。 五、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订

19、正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地用法教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行

20、语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 学期教学方案 篇3 九班级是学校同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关心他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，我对本学期九班级的物理教学作出如下的方案。 一、同学分析 本学年我担当九班级的物理教学工作。这些同学在物理学科的基本状况是：许多同学对八班级的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于表面了解，机械记忆

21、，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据同学对学问的把握状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。 二、教材分析： 从内容的编排挨次上，九班级物理是以力学为主。力学是学校物理的两个重点部分之一，也都是中考的重点。但是对于学校同学来讲，好像学好力学比学好电学要难一点，特殊是力学中的运动和力的关系，以及压强、浮力一直是同学最薄弱的环节，对于同学的思维力量要求很高。 教材特点： （1）生动活泼、简明轻快、图文并茂 教材用一些生动好玩的现象、故事、

22、试验引入课题，说明概念，更能激发同学的学习爱好。概念和规律的讲解并描述简明轻快，不过分追求严格，浅显易懂。大量漫画式的插图启发同学轻松开心的学习，有的以图代文，寓教于乐。 （2）体现了同学是学习的主体 教材的每一章、每一节在传授同学学问的时候，都是以探究试验的形式来传授给同学所要学习的学问。物理学本身就是一门观看、试验和物理思维相结合的科学，物理课除了要传授给同学物理概念、规律以外，还要培育同学的思维力量、创新力量、发觉问题和解决问题的力量，这才是很重要的。通过这些方面的培育，让同学更加了解了物理这门学科的特点，也让同学学到了解决实际问题的力量和方法，这些对于他们来说，将受益终生。 （3）教材

23、要求同学把握和理解的学问点这一方面有所降低，而对同学各方面的力量要求更高了 教材在要求同学把握和理解的学问点这一方面有所降低。比如说：对于液体压强，不要求同学会计算，只要会比较大小即可。对于热学中的热值和燃料完全燃烧放出的热量之间的关系，书上也没有给出明确的计算公式。在热机里只讲汽油机的工作过程而柴油机的工作过程已省去等。 但是，我认为新教材并没有比老教材对同学的要求上真正有所降低，而是对同学的要求更高了。由于新教材在考查同学解决问题的力量方面有了提高，比如说在考试中更注意对问题的探究，会提出问题，解决问题。这对于学校同学来说，比记概念、规律、公式是难得多。学校同学在这一方面的力量是特别欠缺的

24、。在这里，其实对我们老师也是提出了很高的要求。要培育同学的这种力量，离不开老师平常的指导和引导。这就要求老师平常上课不能死板，把学问点硬塞给同学，而是要尽量采纳探究的方式和同学一起来提出问题、解决问题，最终得出正确的结论。 （4）教材课后习题中要求同学动手的探究试验题比较多 教材侧重培育同学的探究和动手力量，在课后习题中基本上已经看不到复杂的计算题，取而代之的是要求同学动手的探究试验题比较多。 三、教学重、难点： 1、熟悉质量的概念，会测量固体和液体的质量。会调整和用法试验室中的工具天平。 2、通过试验探究并理解密度的概念。 3、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简洁计算。 4、能用示意

25、图描述力。知道二力平衡条件。 5、熟悉重力大小、方向，了解重力的是怎样的。 6、初步熟悉杠杆、滑轮等简洁机械是如何转变力的大小和方向的。 7、能用压强公式进行简洁计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 8、通过试验探究，熟悉浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 9、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 10、通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 11、知道机械功的概念和功率的概念，理解机械效率。 四、详细实施： 1.建立良好的师生关系： 学校训练工作离不开同

26、学这一特定对象，学校训练工在工作中必定要与同学进行交往并形成特别的人际关系师生关系，这种师生关系必定会影响到同学的成长和训练工的工作。良好的师生关系能使师生双方在认知上彼此认同，情感上相互愉悦，行为上目标趋同，从而营造出一种心情舒服、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，师生双方都会有较强的心理相容性，会有更加主动主动的相互作用。同学会形成一种完全彻底地接受老师教育的心理倾向，同学会不断地受到老师言行所发挥的“隐藏强化”的作用；老师则会形成一种坚信同学会健康成长并全力以赴促进同学主动进展的心理倾向，还会受到同学表现出的进步哪怕是点滴主动改变的鼓舞和强化。要建立良好的师生关系，老师良好的基本素养是

27、最基本的因素，所以我们每个训练工都应时刻严格要求自己，不断提高自己的业务修养、理论修养和品德修养，真正做到以情动人，以理服人，以德感人。 2.从学科特点动身： 物理学科教学的重点不是详细的学问点，而是探究学问的过程，多媒体课件以其强大的表现力和吸引力，通过形、色、完的传播，是一种高效有力的教学帮助手段，而物理学科是以试验为基础的学科，同学对物理概念和规律的熟悉、理解和把握首先依靠对物理现象的真实感知。 3.从同学特点动身： （1）正确对待同学之间的差异，以中间为主，两头兼顾，作业布置有层次，提高对习题的精选，学问结构化、系统化的驾驭。 （2）提高自身的教科研、教学反思、教学改革、教学重建、开拓

28、教学新局面的力量。 （3）不断查找激励同学和提高同学学习爱好和持续性的措施和方法。 学期教学方案 篇4 一、指导思想 依据上级要求，结合xx中学进展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校训练教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师训练视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题讨论主动性，指导并规范老师

29、课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动主动组织老师参与各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与

30、市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加 大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研力量的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任训练教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中

31、期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题讨论、撰写一篇训练教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、主动组织老师参与各级训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内训练教学论文、教学方案、训练随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思力量，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类训练教学讨论论文、教学

32、案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工 作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体训练水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 学期教学方案 篇5 一、指导思想 着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标 通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的

33、历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色.主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的.责任和崇高使命，当好.主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。 三、同学基本状况分析 八班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触.，他们的一些想法是对.现实的反映，而他们受到年龄与学问的

34、限制，.辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉.，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学

35、措施注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变同学的学习方式 提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地

36、促进同学的进展。 3.突出力量目标的主导 即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导,老师在教学中要以公平、理解、信任的看法，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 六、教学进度支配表 第一周：思想训练 其次周：第一课 第三周：其次课 第四周：第三课、第四课 第五周：五课 第六周：复习迎接月考 第七周：月考 第八周：第六课、七课 第九周：八、九课 第十周：十、十一课 第十一周：期中考试 第十二周：十二、十三课 第十三周：十四、十

37、五课 第十四周：十六、十七 第十五周：十八、十九 第十六周：月考 第十七周：二十、二十一 第十八周：二十二、二十三 第十九周至二十一周：考前复习 学期教学方案 篇6 教学目标: 本期的教学内容以综合应用为主，盼望通过本期的教学能让同学学会应用信息技术，结合其它学科的学问，综合实践，解决学习、生活中的问题。 同学状况分析： 由于同学的家庭状况，所以家里有电脑的很少，能够上网的就更少了，所以同学主要是在学校通过信息技术这门课进行信息技术方面的学习和力量的提高。 本次同学用的教材全面改版，所以在教学方面，存在肯定的学问不连惯的问题，同学学习起来增加了肯定的难度，需要老师依据实际状况，对同学进行适当的

38、学问补充，以让同学学得更好，学习起来更感爱好。 教材分析： 本次采纳的教材内容特别的丰富，同时也很有用，是本很好的教材，正是由于内容丰富，所以要完成教学任务特别紧急，而且教学内容有肯定的难度，对于基本较差的同学，学习起来会特别的困难。依据教材的内容，我们合理支配课时，简洁的内容上快点儿，较难的内容需要的课时就较多。盼望本期能很好地完成教学任务。让同学能应用信息技术，完成网站的简洁设计和制作。 教学重难点： 本期的教学重点也是教学难点，主要包括以下内容：电子小报的制作，网站的制作。 教学措施： 在教学当中，惯穿一个思想，就是教学中老师给同学起个指引的作用，教同学学习的方法，给同学充分的时间操作，

39、让同学学会观看，摸索，把握学习的技能和技巧。为以同学以后自主学习鉴定基础。 教学课时支配： 刺探磁盘和文件夹的隐秘课时 再探磁盘和文件夹的隐秘课时 怎样用法网上软件课时 重走长征路电子小报筹备篇课时 重走长征路电子小报制作篇课时 具有“超级链接”功能的作品课时 直观生动的超级链接课时 在作品中插入“电.影”片断课时 “小老师”做课件几何复习课时 “小老师”做课件古诗观赏课时 筹建个人网站课时 制作网站首页和框架课时 制作网站页面课时 网站的生命超级链接制作课时 综合实践活动发布网站课时 学期教学方案 篇7 一、指导思想 与时俱进，求真务实，讨论、实施有效训练，强化教改意识，优化教学过程，注意讨

40、论方法，提高复习效益。 二、教学进度支配: 1、其次次月考前（2月8日3月1日）：复习完必修内容（必修）。 详细支配：2月8日14日必修3文化生活 2月15日3月1日 必修4生活与哲学 2、其次轮复习（专题复习）：综合力量突破时间：20xx.3月20xx.5月 第一阶段3月-4月 （学问专题复习） 其次阶段4月-5月 （时政专题复习） 目标：重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到力量转化的一个重要阶段 教学方法:采纳以专题讲座为主的复习形式。通过专题讲座的复习形式，辨析每个学问板块的基本要领及其相互关系，

41、对主干学问进行梳理串联，完善学科学问体系，深化主干学问。 3、第三轮复习（综合复习）：应用力量提高 时间：20xx.5月20xx.6月 目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题 要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到： （1）立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综 合考试。 （2）精选试题，规范答题，提高同学的应试技巧和得分力量。 4、第四轮复习（综合复习）：历年真题解析 三、详细措施 1、仔细学习课程标准，结合课标中的识记、理解和运用的不同层次的基本要求，将其精准地贯彻在平常的教学过程中。 2、提高课堂效益。细心预备好每一堂课，肯定做到充分调动同学主动性，充分利用有限

42、课时，努力提高课堂效率，重点突出，难点讲透。 3、加强学习，更新训练观念，转变教学行为和同学的学习方式，充分调动同学的主动性、主动性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。 4、提高教学针对性、加强个别辅导。分优生、边缘生、专业生三种状况进行个别辅导，制定切实可行的教学、辅导方案。 5、在仔细备课、讲课的基础上，主动参与有关教研活动，同组内同仁相互学习，取长补短，有意识地捕获教学和训练信息，更新训练教学理论，提高自身素养，以适应教学改革的新要求。 学期教学方案 篇8 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到

43、压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度

44、，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精准把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精准把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自