四班级上册音乐教学方案汇总8篇.docx

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1、四班级上册音乐教学方案汇总8篇四班级上册音乐教学方案 篇1 （一）学问目标： 1熟悉延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2熟悉乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3熟悉和了解不同的民族生活风俗。 4能创编简洁的动作为歌曲伴舞。 5通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 （二）力量目标： 1同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进行唱歌。 2通过学习本册教材，培育同学能创编简洁的舞蹈动作的力量。 3通过音乐活动，引起同学的爱好，培育同学合作进取的精神，培育同学对音乐的爱好。 （三）情意目标：

2、 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人。 （四）质量目标： 基本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。 四班级上册音乐教学方案 篇2 一、同学状况分析： 我担当了本班级二班的音乐教学工作，同学基础薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，关心同学自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让同学边玩边学。 二

3、、教材分析： 本册教材共分十个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。 本册教材中，增加了很多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了同学创作、表演、动手等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在识谱要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打

4、击乐的用法上，加大了为歌曲伴奏的力度;在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。 三、本学期教学目标： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏，并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理学问的学习。 四、教学重、难点： 1、唱歌是学习一些适合同学演唱的中外优秀歌曲。同学用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。 五

5、、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 七、教学进度表 第

6、2周 复习上学期的内容。 学习采菱 第3周 歌曲柳树姑娘 倾听渔完曲 第4周 倾听国歌表演国歌 倾听唱歌祖国 第5周 歌曲开心的梦 编创开心的梦 第6周 歌曲 哦，非常钟大家来唱编创歌曲倾听乒乓变奏曲 第7周倾听旋转木马陀螺歌曲只要妈妈露笑脸 第8周倾听大提琴曲摇篮曲管弦乐曲摇篮曲歌曲摇篮曲 第9周歌曲我是少年阿凡提 创编表演我是少年阿凡提 第10周 歌曲小小少年音乐学问：附点八分音符、歌曲小机智的歌 第11周 倾听牧羊姑娘 表演小机智的歌 第12周倾听友情的回声音乐学问：力度记号f p 倾听回声 第13周歌曲山谷静静静表演山谷静静静倾听羊肠小道 第14周歌曲荡秋千表演荡秋千 倾听山童 第15

7、周 歌曲小孩世界编创小孩世界歌曲真善美的小世界 第16周编创真善美的小世界歌曲堆雪人倾听瞻宫珠帘 第17周举办我身边的音乐活动 倾听铃兰 第18-19周 复习 第20 周 考核和同学自评 四班级上册音乐教学方案 篇3 第一课欢迎你 教学内容：音乐嬉戏欢迎你 教学目标 1.对新学期新同学新环境加以熟悉； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参加演唱和即兴填词及声音的造 型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。 教学重点 让同学知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学预备 电子琴 教学过程 1、导入 师：小伴侣，新的

8、学期开头了，我们来到了新的学校，熟悉了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小伴侣作自我介绍。 总结：小伴侣介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你， 3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4.演唱歌曲欢迎你。 师：欢迎你学会了，新同学熟悉了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小伴侣们赶快到火车站来集合。小仆人来当我们的火车头。预备好了没有？预备，动身！ 5、课堂小结 师：到家了！小伴侣们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟， 四班级上册音乐教学方案 篇4

9、 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高同学的审美力量，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养，为同学终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 这个学期我担当四班级的音乐课。由于刚刚接手四班级的音乐教学，我对同学还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是信任经过一段时间应当会有所进步。 总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好。同学们的唱歌习惯不是很好，叫唱的现象还比较多。他们的识谱力量很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉同学的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、

10、练习还是会有许多的同学跟不上节奏。 三、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与.、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是水乡、国歌、月夜、欢乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心。其中歌曲有采菱、柳树姑娘、中华人民共和国国歌、开心的梦、哦，非常钟、大家来唱、摇篮曲、摇篮曲、我是少年阿凡提、小小少年、友情的回声、山谷静静静、荡秋千、小孩世界让同学接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与同学养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。 观赏有采茶舞曲、渔完曲、中华人民

11、共和国国歌、唱歌祖国、小夜曲、月亮月完完、梦幻曲、乒乓变奏曲。以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 （3

12、）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2、音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）能够体验并简述音乐心情的改变。 3、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说

13、出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参加各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精准的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏 （1）乐于参加各种演奏活动。 （2）学习课堂乐器

14、的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。 （4）每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演 （1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 （3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 4、识读乐谱 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1、探究音响与音乐 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 （1）能

15、够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作实践 （1）能够创作24小节的节奏短奏。 （2）能够创作24小节的旋律。 （四）音乐与相关文化 1、音乐与.生活 （1）关注日常生活中的音乐。 （2）喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。 （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 （2）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺

16、术之外的其他学科 （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点 1、在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平 2、进一步加强基础乐理学问的学习，特殊是对音符的熟悉力量 3、在原有的基础上进一步改善同学的唱歌习惯，削减叫唱现象 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 六、教学措施 本学期我将针对四班级各班级同学学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强同学的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和

17、同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、想象力丰富，使同学以布满自信的看法迎接每一次的学习。 四班级上册音乐教学方案 篇5 一、同学学问力量，学习习惯分析： 四班级同学已具备基本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通过多种方式培育同学的音乐创新力量。四班级的同学有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的对比。 二、教学目的 1.通过唱歌，对同学进行爱国主义、集体主义训练，训练同学讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育同学的自我表现力量。在感

18、受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神。 3、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。培育音乐感受于鉴赏力量。 三、教材重点难点 1、唱歌中旋律的概念。2、识谱学问的学习。 难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发同学爱好，还可以真正学到学问。 四、详细教学措施 1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使同学乐学，愿学，想学。 2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪完点。3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜

19、爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中肯定处理好冲突的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱好！适当把握好这个“度”！ 茉莉花 教学目标： 1、指导同学用优美的声音娴熟演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重点： 指导同学有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点： 指导同学用伸展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具： 电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程： 一、导入新课： 今日，老师给大家带来一个漂亮的传奇，想听吗？（生答） 传奇在很久很

20、久以前，沙漠中的楼兰国有一位漂亮动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出来，就得被砍头。因此，许多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，最终获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，盼望图兰多诚服，从今结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动

21、人的音乐感化了漂亮残酷的公主。最终，她良心发觉，从今改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完善的体现。 师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。 师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌茉莉花的旋律。刚才老师讲的漂亮的传奇，是100多年前意大利的闻名歌家普契尼所创作的歌剧图兰多，在剧中把茉莉花曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从今，茉莉花的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首歌呢？生答。 二、初听歌曲。 师：请大家听一遍歌曲茉莉花。请大家听一听，再次感受一下歌曲的心情，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？ （师播放歌曲范唱录音） 同学听后，师问：谁能说说歌曲的心情怎样？（美

22、丽抒情）生答。 师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芳香漂亮满枝丫，又香又白人人夸。）生答。 师：有谁见过茉莉花吗？生答。 师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，芳香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来欣赏，还可以用来熏制茶叶。 三、演唱歌曲。 1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、美丽的心情。 播放歌曲录音，与同学一起内心哼唱，边画旋律线。 2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？同学跟老师的电子琴用哼鸣练习

23、演唱歌曲旋律。 3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？ 同学回忆演唱歌曲茉莉花中的句子，老师用电子琴伴奏，并准时订正音准、节奏。 师：大家记住的句子可真多，你们发觉这些句子中，有没有相同或是相像的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。 请前后四个同学一起试着唱唱歌谱。（提示同学唱好连音线，和比较长的句子。）请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师：同学们唱得不错，我们在演唱时要留意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。 师：接下来，我们试着填词演唱。 （和同学一起演唱，要求同学跟琴慢速演唱，在连音线处提示同学留意。）四、老师小结：教学札记： 茉莉花 总第2课时共2课时

24、第2课时授课时间：教学目标： 1、指导同学用优美的声音娴熟演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重点： 指导同学有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点： 指导同学用伸展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具： 电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程： 一、同学复习歌曲。 同学回忆演唱歌曲茉莉花中的句子，老师用电子琴伴奏，并准时订正音准、节奏。二、歌曲表现。 1、师：歌曲为我们呈现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样漂亮的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。师巡回辅导。指生汇报。 师：

25、同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。播放歌曲录音，师指挥同学演唱。 2、师：我们自己来演唱好吗？（同学跟伴奏录音演唱。）五、音乐与相关文化。 师：歌曲茉莉花广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今日学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？今日老师为大家预备了美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花，请大家观赏，请感受一下外国音乐家演绎的茉莉花，听辨一下乐曲中有没有你熟识的旋律。 播放美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花。 师：老师还给你们预备了由黑鸭子组合演唱的茉莉花。大家可以跟着唱一唱。 同学听后，师小结：茉莉花代表了我国的民族文

26、化。在张艺谋执导的申奥、申博宣扬片中，奇妙的运用茉莉花作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首茉莉花，它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我国闻名唱歌家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。 请同学们在课下搜集一些其它版本的茉莉花，下节课我们将开一个“芳香茉莉花”为主题的音乐观赏展现课。请大家做好预备。三、同学小组演唱竞赛。四、课堂小结。 四班级上册音乐教学方案 篇6 教学内容：湘教版音乐新教材六班级下册其次课演唱放风筝 教学目标： 1观赏河北民歌放风筝，感受歌曲美丽的旋律和欢快的心情。 2同学能在倾听音乐的过程中用自己

27、喜爱的方式即兴参加音乐活动，体会音乐所表现的意境。 3通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发同学对民族民间音乐的爱好。 4能听辩南北不同风格的民歌。 教学重点： 演唱河北民歌放风筝。 教学难点： 通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、听音乐进教室，感受歌曲心情。 引导同学带着背景音乐所渲染的心情开心进入教室。 二、激趣导入 阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使同学布满爱好，带着几多新颖、几许期盼来观赏音乐。 1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这

28、首歌曲你是带着怎样的心情走进教室的？ 生：兴奋、开心、快乐? 2、同学们的感受很精准,刚才带给我们开心心情的这首歌曲，就是我们今日要观赏的河北民歌,它的名字是什么呢?老师先不告知大家,就让我们静下心来,完整地观赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。 3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题） 4、放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的胜利范例，知道什么是南歌北唱吗？ “南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以唱歌当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌

29、放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？ 让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜爱的方式完成听赏。（播放动画放风筝课件） 同学用自己喜爱的方式完成听赏，展现汇报。师评价并赐予嘉奖 5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很精准。这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服，趁着阳春三月大好的季节，带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的喜悦心情。 三、分段赏析 阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的心情和旋律特点。 1、下面,让我们分段观赏,进一步体会歌曲的心情和河北民歌的旋律特点。还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北

30、南方的地方方言吗？老师现学了几句，现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。（师幽默地用方言朗读歌词） 同学仿照 2、观赏第一段，体会方言和民俗对唱曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。 3、观赏其次段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词） 4、观赏第三段，师生对唱。 四、整体复听 阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。 1、通过一遍遍地观赏歌曲，我们感受到了河北民歌放风筝带给我们的欢快、愉悦的心情。音乐除了能表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌放风筝的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过放

31、风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。 2、（出示课件选择） 3、师小结，由于这是一首“南歌北唱”的胜利范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和响亮的曲风特点。 五、对比观赏，拓展学习 阶段性目标：通过对比观赏感受南北不同地域民歌的风格特点,并能辨别。 1、放风筝这首歌曲的版本许多，唱歌的内容大同小异，旋律风格却因地有别，观赏南方版本的放风筝 2、（出示课件选择） 3、师小结，同学们找得很精准，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地。 4、下面老师就给大家以一曲茉莉花为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能依据我们已把握的学问来区分南北民歌。（师声情并茂地演

32、唱） 同学观赏、推断 六、总结 师：看得出大家今日的学习很有收获，这节课我们在河北民歌放风筝的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、响亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，信任同学们通过这节课会更加喜爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的伴随中开心地“飞”出教室） 四班级上册音乐教学方案 篇7 一、同学状况分析 四班级同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。他们已经能随着熟识的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、精准的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 二、总体目

33、标 以同学的审美力量进展为核心，保持同学对音乐的爱好，培育对生活的主动乐观看法。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓舞制造，为同学的音乐学习供应“舞台”。 三、改进教学提高质量措施 贴近同学生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的好玩的内容、形式和背景，进展同学的想象力，增加同学的制造意识。 教学进度支配 1唱我爱我的家乡漂亮的黄昏听蓝天白云朝景11唱小事情听月亮河 2唱捉泥鳅听放风筝采集与共享露一手12唱让我们荡起双桨听鳟鱼 3唱绿色的祖国听彼得与狼森林水车采集与共享13唱好月亮，你走得这样静静静听月高月完完望月节 4唱银色的桦

34、树林听卡农歌第一交响曲14唱开心的梦听二泉印月我的制造 5唱采金秋恰利利恰利听丰收歌15唱堆雪人听雪橇铃儿响丁当 6唱丰收之歌听霍拉舞曲我的制造集体舞16唱踏雪寻梅铃儿响丁当听冬天的故事 7唱我们的田野听春到沂河集体舞露一手18期末检测 8唱田野的呼唤红蜻蜓听漂亮的村庄 9唱小竹桥听春笋小小竹排 10唱跳柴歌听月完下的凤尾竹采集与共享我的制造 四班级上册音乐教学方案 篇8 一、班级状况分析： 从这八个班级看，大多数同学对音乐很感爱好，而且课堂气氛非常的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱力量较强，能够根据音乐的旋律唱歌，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较浩大

35、，很有实力去带动几个乐感较差的同学。 二、教学目的要求： 1、以音乐的美感感染同学，丰富的情感陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。 2、让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。 3、鼓舞同学主动参加探究与制造，开发同学的形象力量、制造性思维潜质。始终激发同学学习音乐的爱好。 三、教材分析 本教材从训练理念上，强调了“以同学进展为本”，既要面对全体同学，也要留意同学个性的进展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透

36、，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的完盘磁带。 四、教学措施 1.仔细学习和钻研大纲及教材，把握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。 2.分析儿童的实际状况，因材施教。 3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采纳多种方法准时了解同学学习状况，激发爱好：故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。 5.组织形式多样的爱好小组，有方案开展活动。 五、教学进度表 周次教学内容课时备注 第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时 其次周第一单元林中的鸟声第3课时 其次单元绿水江南第1课时 第三周其次单元绿水江南第2、3课时 第四周第三单元五十六朵花第1、2课时 第五周第三单元五十六朵花第3课时 第六周第四单元学戏曲第1、2课时 第七周第四单元学戏曲第3、4课时 第八周第四单元学戏曲第5、6课时 第九周第五单元环球采风第1、2课时 第十周期中考试 第十一周第五单元环球采风第3、4课时 第十二周第六单元中国功夫第1、2课时 第十三周第六单元中国功夫第3课时 第七单元小小音乐剧第1课时 第十四周第七单元小小音乐剧第2、3课时 第十五周第七单元小小音乐剧第4、5课时 第十七周第八单元花的旋律第1、2课时 第十八周第八单元花的旋律第3、4课时