幼儿园园教学总结汇总7篇_2.docx
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1、幼儿园园教学总结汇总7篇幼儿园园教学总结 篇1 10月份到现在,已经做蒙氏教学的预备部分了,以工作毯和走线的常规练习开头。从最初的孩子走线晃晃悠悠老师扶着走,到现在孩子们已经有了很大的进步,能有意识的掌握自己的行为,在线上前后性行走,秦雨年龄小,意识较差,王若辰、小柏、笑笑由于生病好久没来,所以要重新建立常规。在走线中,我们选择了班德瑞的童年,舒缓的音乐能让幼儿安静下来,在走线中留意力集中一些,我们预备在幼儿常规建立好后,适当的再加入儿童歌曲,以调整幼儿心情。 走线后,幼儿进行线上活动嬉戏,如:点名嬉戏,点到谁,谁就学小动物叫,有时还会提出要求,请你学叫小动物几声,会发觉有的孩子不能根据要求完
2、成,接下来的教学活动,蒙氏活动以工作毯常规用法为主,由于后期的工作许多是在工作毯上完成的,所以这个常规很重要,在摆放工作毯中利用错控训练幼儿的空间感,工作毯的整理以后会延长到教室及幼儿自己物品的整理,收工作毯记得“从哪里拿来放会哪去”幼儿的秩序感也就是从这里开头的。 因此盼望家长能坚持让孩子上幼儿园。 识字课程已经进行了第四课,孩子的字每天都会给他们复习,xxx,xxx、xxx、xxx、xxx。几个小伴侣把握的比较不错,定时我们会把书发给孩子带回去复习。 开学已经一个月多了,对于孩子的性格,我们已经了解了很多也深化了很多,在今后的工作中,我们更将针对孩子的不同性格进行训练。感谢您的关注! 幼儿
3、园园教学总结 篇2 本学期我们深化实施课题“幼儿美术训练活动”的讨论工作,同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标,目的是既要满意幼儿的需求,同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识,为入学校做好预备。开展了有方案、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下: 一、加强理论与实践相结合 在学问不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参加,仔细做好笔记。我们制定的方案有教研组方案、班级方案、课题方案等,在方案实施过程中,老师们能准时进行反思,总结阅历与不足的地方。在业务学习时,大家能相
4、互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的爱好,及材料供应的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样,我们每月制定具体的课题内容和下月的重点课及组内的沟通课。然后老师间相互听课、评课,争论各自的优缺点使大家在课题教学中有肯定的提高。也有大家同上一节课,如4月份的课题内容月亮像什么,组内的三位老师各自在园内上沟通课,每听完一次课,我们都仔细地进行评析,使老师的阅历越来越丰富,在这样的活动中,老师既是参加者又是投资者,同时也是受益者,老师间的互动,使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度,每周检查备课本,指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等,并
5、对其进行考核。同时围绕幼儿园工作方案,开展各班竞赛活动。如:平安学问竞赛、家长开放日活动等。使老师在活动中不断改善自己,提高自己的业务水平。 二、课题探讨,提高教研水平 时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。本学期,我们大班制定了幼儿美术训练活动的课题,每两周一次的集体备课,老师都能充分预备,而后细心设计,并在上好课后准时进行反思,提高了自己对课题内容的理解力量。 在课题的沟通、共享与合作中,在主动搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际动身,细心设计有关自我爱护的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工
6、作取得了有效的成果。每位老师渐渐有了自己的想法和看法,并准时确定和表扬老师的特长,更好的发挥各自的优点。 三、利用多种教研途径,为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求,必定与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消退其对将上学校的心理压力,我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式:如带幼儿参观学校校、观看学校生上课等活动;大班组老师共同探讨如何将训练内容渗入到活动区里、观摩训练活动等,为顺当地过渡做好主动的预备,同时也充分调动了老师“研”的主动性、主动性。 四、教研活动带给我们的启示。 教研活动
7、让我们学会了带着问题去思索,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到老师自身的素养和力量已在不知不觉中成长、进步。 幼儿园园教学总结 篇3 在孩子们的欢声笑语中,新的一年来临了,本学期的工作也即将结束。我班老师在领导和同事们的支持与协作下,圆满完成了各项工作。现将本学期教学工作总结如下: 一、保教并重,加强幼儿生活自理力量及教学常规的培育。 1、在生活自理力量的培育上,我们把重点放在在培育幼儿自我服务的力量上。托班的幼儿刚入园,生活自理力量差,而且对幼儿园的生活还不适应,生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知:幼儿的很多事情是由家长包办代替的。因此,托班的生活课程是非常必
8、要的,我们在日常教学与生活中非常注意幼儿生活习惯的培育,针对托班幼儿的特点,我们尝试运用了多种方法来培育幼儿的生活习惯,经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯,并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我们实行了以下几点做法: (1)采纳敏捷多样的方法培育幼儿良好的饮食习惯。在开学初,由于幼儿需要适应期,我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惊,所以,我们不限制孩子的一些习惯如:胃口小的孩子饭量不牵强,挑食的孩子不责备,不强行制止,而是顺其自然,逐步引导,在孩子有进步的时候多赐予夸奖和鼓舞。我们还为幼儿制造一个良好的进餐环境,通过讲故事、念儿歌等方法训练幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话,用心进食
9、,老师随时巡察,发觉幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。教会幼儿正确用法餐具:一手扶碗,一手拿勺子,以及用正确的姿态吃饭。 (2)结合生活故事培育幼儿良好的卫生习惯。幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后,要幼儿洗手,但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法,老师就结合儿歌,教会幼儿洗手的步骤方法:先用清水冲一冲,再用肥皂抹一抹,两手交叉搓一搓,小手转一转,清水冲洁净,甩一甩,擦一擦,我的小手真洁净。让幼儿在学会儿歌的同时,也学会了洗手的步骤和方法。 (3)观看孩子,在此基础上削减对孩子的限制、牵强,培育幼儿良好的睡眠习惯。在入园初期,我
10、们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯,而是顺其自然,待到他们心情稳定了以后,我们才逐步确立行为规章。我们还为幼儿制造了良好的睡眠环境,幼儿的午睡室,我们常常开窗通风、对流,保持室内空气新奇,幼儿睡觉时我们会拉上窗帘,使室内完线暗淡些。我们还结合儿歌,训练幼儿睡觉时要盖好被子,小手放放好宁静入睡。 二、在训练教学中,促进幼儿各方面的进展。 1、德育方面幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,具有很大的仿照性和可塑性,最简单受外界的影响。俗语说,嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人,很大程度上取决于儿童时期的训练。正因如此,我们把德育工作放在首位,使幼儿一入园向老师问好开头,训练幼儿尊老爱幼,团结同伴
11、、谦让有礼,爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理,霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭,让他们知道爱身边的每一个人,同时也知道谅解他人。但是,由于现在的幼儿都是独生子女,家长比较比较溺爱孩子,这给德育工作带来了肯定的难度,因此要家园合作,共同训练,提高幼儿的各方面的素养。 2、语言方面首先,培育幼儿的听话力量,在老师讲话时,幼儿能宁静的听,并能听清晰老师的简洁指示并照着去做。然后,培育幼儿说话力量,在课上回答问题时,对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点,并准时赐予鼓舞表扬。在上课时,留意幼儿能否完整的讲解并描述一句话。 3、体育方面注意进展幼儿体质,促
12、进动作协调进展,学会一个跟着一个走,不乱跑,学会四散跑。在肯定范围内跑,学会原地纵跳、兔跳,学习了简洁的仿照操和律动。 4、科学方面培育对四周事物地爱好,初步教幼儿学习了用法感官感知事物,进展了幼儿地观看力。了解了手、脚及五官地用途,基本把握了常见水果、植物地名称。学会了区分1和很多,圆形、方形,熟悉了红色和黄色,学会了比较物体的大小。 5、艺术方面首先培育幼儿对音乐的学习爱好,激发幼儿参与音乐活动的爱好,学习了各种歌曲,学习了简洁的歌表演。在美术活动中,通过手教导画、拓印画、撕纸等活动激发了幼儿参与美术活动的爱好,感受到其乐趣。 本学期为了使幼儿健康、开心的成长,使幼儿能在德、智、体、美等各
13、方面和谐进展,我们全体保教人员齐心合力,耐烦训练,细心照看,幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。 幼儿园园教学总结 篇4 早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动,幼儿的早期阅读训练为幼儿的综合素养进展供应了条件,还要让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成看、听、读一整套的养成性训练,为幼儿今后学习打下良好的基础。因而我们在开展活动时应留意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起,目的在于关心幼儿进行不同于符号的相互转换,使幼儿将阅读阅历迁移于其他活动中,进展幼儿的制造性思维。早期阅读大灰狼的新娘是一则幽默的童话故事,语言简洁通俗易懂,句子重复较多,适合中班幼儿阅读。小伴侣
14、在生活中接触到的结婚场景比较多,他们对新郎新娘也布满了奇怪和艳羡,因此这个活动设计在这样的基础上进行,能牢牢地抓住孩子的爱好。 由于是初次尝试,因此,我在开展教学活动时较多地采纳挺直观看画面阅读的方式。首先我让幼儿听一段“迎亲曲”,再出示花轿进行联想。当提问到第三个幼儿,他就说到娶新娘,按理可以挺直出示画面,但我看到还有好多孩子的小手举得高高的,他们很想发表自己的见解,于是我又让几位幼儿说说自己的想法,目的是让更多的幼儿有说的机会,不挫伤孩子想说的欲望,所以导致了开头部分时间稍长。 接下来,设置疑问:森林王国有人要结婚了,你们想知道是谁要结婚了吗?一个问题激起了幼儿的奇怪与学习爱好,孩子们很想
15、知道答案,于是我出示图书,引导幼儿观看封面图片,并设问你从哪里看出来的,引导幼儿关注详情,观看认真。接着以让幼儿猜想大灰狼的新娘是谁为线索,实行拟人化的手法,通过肯定挨次的单页单幅画面,呈现了新娘的形状特征,好玩的情节画面能触动幼儿的情感,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。“大灰狼的新娘是谁呢”?这个问题始终引起幼儿的奇怪,促使他们认真观看画面,大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面,给我的感觉是活动中幼儿留意力集中,语言讲解并描述流畅,层次分明而又连接自然。 整个活动我觉得: 1、选材恰当,富好玩味性故事是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性,富好玩味和情节
16、的故事更能吸引幼儿的留意力,激发幼儿讲解并描述的爱好。 本活动始终以“它的新娘会是谁”引入,调动幼儿的学习欲望和学习主动性,为学习供应一个良好的开端;活动中以大灰狼请新娘伸出手、脚、露出尾巴、牙齿为猜想目标,促使幼儿认真观看,大胆想象,勇于表达;活动最终以“原来新娘也是一只大灰狼”作为结束,使幼儿感受到了故事的幽默。孩子们在阅读的时候,眼神专注,思维活跃,由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是谁而聚精会神地投入阅读活动,主动性主动性尽情体现。 2、运用故事内容进行角.境表演,是让幼儿能够充分活动起来最好的学习方法。幼儿的特点是奇怪、好玩、好仿照。这种方法为幼儿这个本性特点供应了舞台,让幼儿能淋漓尽
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