【推举】幼儿园小班教学方案4篇.docx

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1、【推举】幼儿园小班教学方案4篇幼儿园小班教学方案 篇1 第一课时 1、复习乐理学问：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符 2、新学附点二分音符 3、初步学唱排钟 4、能较快说出音符的名称 5、能边打节拍边唱 6、附点二分音符要唱足 其次课时 新教练习曲排钟 1、弹奏时留意附点二分音符 2、保持手型 第三课时 1、复习练习曲排钟 2、初步学唱滑稽面孔 3、结尾两手同时弹时要有力度 4、附点二分音符要保持住 5、二分音符要唱足 第四课时 1、新教练习曲滑稽面孔 2、能区分凹凸音谱号上的音，初步学会弹奏。 第五课时 1、复习练习曲滑稽面孔 2、熟悉并学打4/4的节拍 3、两手替换要准时。

2、4、节奏精准，能完整地弹下来。 5、附点二分音符要保持住。 第六课时 1、新教练习曲老麦克唐纳 2、全音符要保持住。 3、左手弹奏时留意手型，手指的位置。 第七课时 1、复习练习曲老麦克唐纳 2、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度。 3、留意指法。 第八课时 1、连续复习练习曲老麦克唐纳 2、熟悉全休止符、二分休止符、四分休止符 3、知道休止符的含义。 4、能区分三个休止符。 第九课时 1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步学唱拔河嬉戏 3、能较快地说出三个休止符的名称。 4、能按着节拍学唱。 第十课时 1、新教练习曲拔河嬉戏 2、留意休止符。 3、左右手交替时要紧凑，

3、留意节拍。 第十一课时 1、复习练习曲拔河嬉戏 2、初步学唱教堂管风琴 3、能根据谱子完整地弹奏。 4、能看着五线谱上的音符娴熟地说出它的音名。 第十二课时 1、新教练习曲教堂管风琴 2、初步学会弹奏。 3、左手留意休止。 幼儿园小班教学方案 篇2 经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更剧烈了，事情阐述比较清晰了。但是还有一部分幼儿不情愿表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式进展幼儿的语言力量，连续引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我依据幼儿的年龄和本班实际状

4、况制定了以下方案： 一、教学目标 1、情愿并能够集中留意力，耐烦地倾听别人说话。 2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话 。 3、大胆朗诵简短儿歌，在老师的关心下情愿复述简短故事。 4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简洁而完整的语句。 5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。 二、教学内容与要求： 1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习用法适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。 3、鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言力量

5、和思维力量。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。 6、供应一般话的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说一般话。 幼儿园小班教学方案 篇3 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共2

6、4个学习熟悉内容。 教学目的要求： （一）目的： 1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步用法分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。 3培育幼儿的推理力量和规律思维力量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。 4培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、

7、老师、家长沟通。 5鼓舞幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。 （二）要求： 1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。 4、了解方位，把握里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。 幼儿园小班教学方案 篇4 一现状分析 1. 小班幼儿的体育运动力量、体能方面不够抱负，身体不够协调。 2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，

8、没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 3. 幼儿对体育运动的爱好很高，但是随便性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。 4幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。 二小班幼儿年龄特点 1.学习按指令行动，生活自理力量增加。 2. 行为明显受心情支配。 3. 对他人的情感反映敏感性增加。 4. 动作协调性增加。 5. 仿照性强 三. 活动目标 1. 培育幼儿对体育运动的爱好，开心的参与各项体育活动，增加自己的体质。 2. 培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 3. 针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康训练，提高幼儿

9、的协调性，动作的敏捷性。 4. 培育幼儿同伴间合作力量，遵守活动规章，增加自我爱护意识 四活动措施 1活动场地小型、舒适 小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻轻叫“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。 2活动方式按部就班 小班幼儿嬉戏时往往 瞻前顾后，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育嬉戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中老师扮演主要角色，以主动开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动。文 章来