学校心理活动课的教学设计（精选3篇）.docx

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1、学校心理活动课的教学设计（精选3篇）学校心理活动课的教学设计1 为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校内的心理训练氛围，加强我校同学心理素养训练，促使同学科学地熟悉、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念，学校打算开展首届以“关注心理，欢乐生活” 为主题的心理健康训练宣扬月活动。 一、活动目的与宗旨 活动目的：通过主题活动，宣扬心理健康训练学问，明确心理健康训练的意义与作用，培育同学的参加意识和乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展，在全校掀起维护心理健康的热潮。 活动宗旨： 1.教会同学管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情，避开患各种心情障碍。 2.关心同学学会正确熟

2、悉自我和四周世界，从而使同学能与同学、老师、父母融洽相处。 3.使同学拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。 二、活动主题： 关注心理健康，主动欢乐生活。 三、活动时间： 20XX年6月 四、活动内容 （一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（详细内容如下）： 1.宣布心理健康活动月开头 2.宣读试验学校心理健康活动月方案 3.以“关注心理健康，主动欢乐生活”为主题进行国旗下讲话 （二）黑板报 各班以“关注心理健康，主动欢乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以同学的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们欢乐学习;中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自

3、我，增加自信念为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 （三）心理健康讲座 1.老师心理健康讲座 2.同学青春期卫生讲座（五、六班级女生） （四）心理辅导课 各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康训练记录。(上传教案和照片2个至FTP) 各 任课 老师上传2个渗透心理健康训练的教案。 （五）广播站 在红领巾广播站推出 “心灵之约”栏目。（知心姐姐） （六）心理健康训练主题队会 活动主题：“关注心理健康，主动欢乐生活” 活动目的：通过主题班队活动课让同学懂得如何以主动的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。（活

4、动方案请在课后交给心理辅导站） （七）心理健康学问展现活动 1.各班出一期有关学校生心理健康学问为主题的黑板报。 2.心理健康学问手抄报竞赛。（35班级每班推举五份） 3.心灵日记（6班级每班10份） 4.以欢乐的生活为主题的美术作品展（1、2班级每班推举5份） 五、活动总结 附：校电子屏幕宣扬标语： A关注心理健康，主动欢乐生活 B“ 健康的心理是你迈向胜利的起点！” C“关注心灵，关爱健康” D“关注心理健康、构建和谐校内” 学校心理活动课的教学设计2 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，学校生心理健康训练教案3。这些都与人的心理品质有关。可

5、以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代.的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。.的进展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让同学懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的个性心理品质和良好的.适应力量。 二、活动目标： 1、让同学知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。 3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。 三、活动预备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、

6、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、同学带好笔。同学奖品 4、相应材料（） 5、小花朵，大花朵 四、活动过程： （一）欢乐篇（同学绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 同学拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） 师:这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。 2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）:花儿在阳完、雨露的滋养下开得

7、是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳完和雨露,难免要经受“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? 3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮（老师口述课题，贴大花） 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，（老师手指课题） 学校心理活动课的教学设计3 活动目标： 1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信念，对自我有个初步的熟悉。 2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。 3、学会发觉别人的特点，与人友好的交往。 活动预备： 1、前每一位孩子预备好自己的自画像

8、，并写好自己的特点。 2、预备好一个“奇妙珍宝 ”的箱子，制作一个漂亮的花瓶，剪好各种花朵外形的纸片。 3、每人带好蜡笔或者彩色笔。 4、制作课件。 活动过程： 一、嬉戏活动 1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（同学在轻快地音乐声中放入箱子。） 2、这可不是一只一般的箱子，出示“奇妙珍宝”。 3、指导同学上来抽取，要求其他同学嘴里叫“奇妙珍宝快出来，奇妙珍宝快出来！” 4、抽出之后，请同学说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫4-5人上来抽。） 设计意图：在上节课的基础上，用嬉戏的导入可以增加同学的主动性，创设良好的课堂氛围。这个嬉戏叫：“奇妙珍宝”，其实蕴

9、涵着每一个孩子本身都是一个奇妙的珍宝，每人都有自己的性格特点和脾气爱好，让同学初步形成自我意识。 二、涂涂画画 1、师导入：刚才小伴侣都很聪慧，都抓住了小伴侣的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。假如把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；假如把集体比做是一棵参天的大树，那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶；假如把我们的集体比做是一个百花园，那么每一朵小花都会争奇斗艳。 2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣外形涂自己喜爱的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中同

10、学涂色） 3、展现：请涂好的小伴侣将自己的小花拿到前面来展现，并说说为什么选择这种花形，涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。（指名若干同学上台展现） 4、每一个人都有自己喜爱的颜色，都有自己喜爱的外形，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小伴侣说一说。 5、说好之后请每一位同学将自己的小花插到老师的花瓶里。 7、观看花瓶，你发觉了什么？ 8、小结：这瓶漂亮的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，外形不同，你我更不同。正由于每一朵花别出心裁，所以我们班也就多姿多彩了。 设计意图：本活动主要通过涂涂画画，选择自己宠爱的颜色，谈谈自己的想法，让孩子进一步熟悉人的别出心裁，其实那一朵小花就是我自己，我

11、是漂亮的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体训练。 三、心理诊断 1、出示图片，老师介绍芳芳的故事。 2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组争论。 3、沟通：哪位小伴侣情愿把自己的想法告知大家。 4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的肯定要学，不该学的千万别学，为什么呢？由于我就是我。 设计意图：本环节注意教学实际，从儿童生活中捕获训练的敏感信息，针对训练实际，进行拓展，让同学明白大事情要学，小事情就不用学了，特长优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。 四、编唱儿歌 1、这里有一位小伴侣就把自己编成了一首儿歌。出示： 小眼睛，塌鼻子，个子也不高，不管别人怎么说，我就是我。 能跳舞，会唱歌，本事可不小，不管别人怎么说，我就是我。 2、熟读儿歌。 3、唱一唱，配上小小粉刷匠背景音乐 4、跳一跳，自由表演、指名表演、最终集体活动自己来玩。 5、依据自己特点，创编儿歌。 师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜爱自己，那就让我 们来说说自己，由于那就是我。 设计意图：配上背景音乐，给同学带来了轻松，创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳，增进了孩子学习的自信念，加速了对自我的熟悉，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到骄傲。