人教版三班级数学下学期教学工作总结（精选6篇）.docx

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1、人教版三班级数学下学期教学工作总结（精选6篇）三班级数学下学期教学工作总结1 又一学期结束了，反思一年的教学状况，有得、有失，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。 一、加强业务学习，切实转变训练教学观念。 一个训练工只有通过不断的学习，不断接受新观念，改善完善自己的训练教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为训练注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断改善自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课

2、堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1备课仔细认真，尽力做到科学、精准、严密。 备课时力求深化理解教材，精准把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育,发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断

3、地向横向与纵向进展。 三、教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都准时加以记录 并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期同学数学基础学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，在校检测中，三班级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面同学做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明同学在数学发散思维力量方面还比较薄弱，今后应加强练习。 四、加强作业完成的管理 每组设数学小组长一名，负责检查

4、、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 五、对自己的教学常常进行总结，对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。 总之，本人教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！ 三班级数学下学期教学工作总结2 期中考试结束以后，我对其进行总结，本次试题依据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体

5、验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。全面考查了同学的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。现在我就我班的答卷状况做一个简洁的分析： 1、计算题：口算题失分不大。用竖式计算并验算，此题正确率在70%以上。同学计算方法学的较好，出错的缘由主要有： （1）两位数加两位数十时进的位没加上； （2）个别同学验算方法把握的不好。 （3）记得列竖式来计算，却遗忘在算式后写上答案或写错答案。 2、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察同学运用书本学问解决日常生活中的问题的把握状况。许多同学不能依据书本上学问敏捷处理问题。 3、推断题：同学的类推力量、动手实

6、践力量太差，因此许多同学做错。 4、计算下列图形的周长：其实是特别简洁的，关键是同学不太爱动脑子、不仔细看图，导致一些小题出错。 5、操作题。这方面失分较多。缘由是同学读题不仔细。没有去分析题目 6、解决问题。正确率达50%，虽然是常常讲的题型，但由于同学不能够敏捷运用解法，导致失分。 通过本次考试，针对以上问题，我对前一阶段的教学工作总结如下: 一、取得的成果： 1、个别后进生有明显进步。在过去2学月中，本班同学已进入学习状态，几个学困生有明显的进步，特殊是班上的柏瑞丹，郭小丽同学，在这两个月以来成果有明显的进步。 2、课堂纪律有较大好转，同学仔细，学习主动性较强。 3、不少的同学作业书写有

7、较大改善。 二、存在问题： 1、个别同学存在家庭作业不完成的现象。两个学困生时有抄作业的事发生。 2、个别年老家长对同学根本就不过问，家庭作业的辅导更成了一句空话。 3、个别同学作业书写很乱，字迹潦草。 4、同学的学习习惯亟待养成。 三、改进措施： 1、严宽相济。严格同学上课的纪律，向课堂要质量，设置课堂好玩情境，使同学参加到教学活动中来，在乐中学。 2、依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 3、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神。提高同学的学习主动性。 4、不让一个同学掉队，今后几个月中特殊加强对接

8、受力量差的同学做好个别辅导工作。已解决家庭作业辅导的问题。 三班级数学下学期教学工作总结3 三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，主动做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习看法 新时代要求老师要不断更新改善自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会

9、思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。 三、数学教学 闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的

10、教学目标。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来

11、已经不够了。 授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对个性化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。 三班级数学下学期教学工作总结4 匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、课堂

12、教学，走进老师的心。 我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望

13、，在教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境。 我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上学到的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，

14、确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 三班级数学下学期教学工作总结5

15、三班级是比较活跃的一个班级，它有一个承接的过程，同学在这个过程中最简单发生改变，表现在班级里就是有些平常比较好的同学成果、行为上开头下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就学习仔细起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想训练。 第一，行为规范训练。由于同学的自我约束力差，需要老师对行为规范训练常抓不懈。平常，多有些同学多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正，督促同学在思想上提高熟悉。这一年来，绝大部分同学都能自觉遵守，维护集体荣誉。 其次，集体主义训练。现在的同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以通过训练，促进同学互帮互学，大家共同进步，树立集体意识

16、，并通过参加学校组织的集体活动，培育同学的一荣俱荣的集体意识，大大增进了集体凝聚力，也为集体挣得了一份份荣誉。 第三，思想品德训练。通过每周的主题班会，及课下找同学谈心等方式，训练同学懂礼貌乐于助人，训练同学善待他人与宽容他人，训练同学孝敬长辈。而通过训练，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，感谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好相处。 第四，学习重要性训练。在这个学期，我常常利用契机对同学进行喜爱学习的训练，让同学熟悉到学习的重要性，教给他们学习的方法，训练同学要仔细上课，主动思索，主动发言，培育同学敢想、敢思、敢说、敢避。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。 而教学

17、中主要做了一下几点： 1、放低姿势，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于同学底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正由于放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有一小部分人能将题目做得完善，让我改题时都忍不住为他喝彩，在同学练习本上为他写上打气的话，同学更喜爱动脑筋了。 2、督促学习，不如有个好看法。之前的学习训练到位，那接下来就看同学怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和嘉奖，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样子，同学的学习看法

18、端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。我还常常对同学说不要在同样的地方再摔倒，肯定要找好缘由，把握好一次过关。 一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。 三班级数学下学期教学工作总结6 本学期的训练教学工作即将结束，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦，也有甜。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作做出总结，总结阅历，找出不足，促进教学工作更上一层楼。 一、师德方面： 以仔细负责的看法上好每堂课；关怀同学的学习,生活，主动做好同学的思想工

19、作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、思想方面： 主动参与学校组织的政治业务学习以及学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历。通过学习，不断改善自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，把新的教学理念运用在自己训练教学之上，努力提高自己的教学水平。 三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 备课仔细认真，尽力做到科学、精准、严密。备课时力求深化理解教材，精准把握重点和难点，仔细编写教案。 在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的教

20、学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。在平常与同学的接触过程中，尽量做到关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。在设计联系时，从班级实际状况动身，设计不同层面，不同要求的习题，以中等同学为主，形式多样，按部就班。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,复式统计表,小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 四、主要达成了如下教学目标： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数,商是整十、

21、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、今后努力的方向： 加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学思维力量和习惯的培育，学问上做到课课清，严格把关学问点。对差生多些关怀，多些爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，提高听课的效率。